2022年中学高中生物241免疫调节教案新人教版

1、云南省德宏州潞西市芒市中学2022-2022 学年高中生物 2.4.1 免疫调剂教案新人教版必修 3 一、内容及其解析 1内容： 本节内容主要包括免疫系统的组成、体液免疫和细胞免疫的过程；其中体液免疫 和细胞免疫过程是学习的重点也是教学的难点；2解析： 体液免疫和细胞免疫过程是学习的重点和难点,主要在于比较抽象,涉及的概念较 多；在教学中先让同学自学,在同学对学习内容有了初步熟识的基础上,老师再展现多媒体 动画,使同学尽量熟识其过程；二、目标及其解析 目标： 1、免疫系统的组成及其防卫 2、体液免疫和细胞免疫 解析： 1、知道免疫系统的组成,明白其防卫功能 2、熟识体液免疫和细胞免疫的过程 三

2、、教学问题诊断分析本节课的学习内容与同学的生后亲密相关,在教学中尽量联系同学的实际生活,表达理论联系实际、学以致用的教学思想；四、教学过程设计（一）教学基本流程免疫系统的组成及防卫体液免疫和细胞免疫小结：（二）教学情形 1、问题与例题（1）免疫的概念 ：免疫是机体的一种,通过免疫,机 体能识别“ 自己”,排除“ 非己”,以维护内环境的稳态；（2）免疫系统的组成阅读 P35 免疫系统组成,填写以下空格：免免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）（迁移到中成熟）细胞疫系免疫细胞（在中成熟）（位于淋巴液、血液、淋巴结）统免 疫 ：、（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物资） 1 特异性免疫包

3、括：和； 2抗原：能引起机体产生 的物质； 3抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的特地抗击某种,本质是；4免疫系统除了具有防卫功能外,仍有 功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的,以及；因此,免疫系统在维护 方面有重要作用；参考资料：免疫细胞、免疫物质的分化和生成（如图）骨髓中的造血干细胞胸腺 骨髓 T分化淋巴细胞淋巴细胞 B抗原刺激记忆效应效应记忆T 淋巴细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 B淋巴细胞淋巴因子 抗体问题 1：免疫系统组成由哪些？例题 1：淋巴细胞起原于（） C胸腺 D脾A骨髓 B脊髓（3）免疫系统的防卫功能（1）非特异性免疫第一道防线、其次道防线 阅读 P36,回答以下问题 是

4、保卫人体的第一道防线（如溶菌酶）和 是保卫人体的其次道防线什么是非特异性免疫？（2）资料分析 艾滋病死因和免疫系统受损的关系 阅读 P36“ 资料分析”,争论相关问题；（3）特异性免疫第三道防线第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的；人体的第三道防线在抗击和等方面具有非常重要的作用；什么是抗原？什么是抗体？抗体是哪里产生的？问题 2：特异性免疫和非特异性免疫的异同？例题 2：以下属于人体的第三道防线的是（）血液和消化液A皮肤和黏膜 B C淋巴器官和淋巴细胞 D溶菌酶和肝脏（4）体液免疫和细胞免疫体液免疫：读图 216,归纳体液免疫过程；少数吞阶段呈T 细呈B 细胞分 化增 殖分抗与抗

5、原抗噬递递原处胞泌结合发理挥免疫特异性免疫呈T 细分化阶段阶段效应一般过程：细胞免疫：吞分泌递抗噬原处增殖与靶细胞理胞结合设计意图： 以图形的形式,展现细胞免疫和体液免疫的过程,便利同学记忆；师生活动： 同学动手画图,熟识其过程争论 ：（1）在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？（2）记忆细胞起到什么作用？试在上图中加以表达读图 217,归纳细胞免疫过程,补充在上图中；争论 ：切除小鼠的胸腺,小鼠的免疫功能会受到哪些影响？（5）小结（6）、目标检测 以下免疫活动中,属于特异性免疫的是（）消化液将食物中的细菌杀死 B 抗体抗击天花病毒溶菌酶杀死细菌 D白细胞吞噬病菌设计意图： 结

6、合实例,学以致用；师生活动： 同学先做,老师给出答案,同学互评后老师讲解课后巩固训练：A 组题1、以下不属于免疫器官的是（） A、脾 B、淋巴结 C 、扁桃体 D 、肝脏2、在胸腺中成熟的是（） A、淋巴细胞 B、吞噬细胞 C 、T 细胞 D 、B细胞3、关于浆细胞来源的表达正确选项（） A、浆细胞多数来源于 B细胞直接受到抗原的刺激 B、记忆细胞在外理抗原后能够产生浆细胞 C、浆细胞多数产生于 T 细胞呈递抗原后 D、B 细胞在胞腺中发育为浆细胞设计意图： 让全部同学都能参加,帮忙同学对基础学问的识记和懂得；师生活动： 本部分为同学自主完成；估量每次完成时间 6 分钟B 组题4、可以成为人体

7、第三道防线的结构是（）骨髓扁桃体淋巴细胞抗体红细胞吞噬细胞抗原打算簇 A 、 B 、C、 D、5、关于吞噬细胞的表达中,正确的哪一项（） A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 C 、吞噬细胞不属于免疫细胞 B 、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作中 D 、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用6、关于记细胞形成的表达中,正确选项（） A 、只由部分 B 细胞形成 B、只由部分 T 细胞形成 C 、B 细胞和 T 细胞都不能形成 D、B细胞和 T 细胞都能形成7、在临床上已证明,将受 SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清注射到另一 SARS患者（乙）体内能够提高治疗成效；甲血清中具有

8、治疗作用的物质是（） A 、疫苗 B、外毒素 C 、抗原 D、抗体设计意图： 以基础题为主,但需要同学通过肯定分析,要求同学能综合利用基础学问解决问；师生活动： 本部分为每位同学都要完成,估量每次完成时间 8 分钟C组题8、下图是某种特异性免疫细胞某一阶段的结构示意图,据图回答疑题：（1）该细胞为 _细胞；（2）抗体由细胞的 _ 合成,由 _ 分泌到细胞外的体液中；（3）抗体主要分布于 _,也分布于 _ 和_中；设计意图： 本部分综合性较强,可提高同学的综合分析解决问题才能；师生活动： 为同学选做内容,估量完成时间为 6 分钟；课后反思：本节课的重点是体液免疫和细胞免疫的过程,在教学时让同学先自学,然后用多媒体展示其过程,然后让同学动手自己把其过程制作出表格,加深对其懂得记忆；由于内容很抽象,