南京鼓楼第二实验小学四年级 《教室里的电影》

1、Word - 7 -南京鼓楼第二实验小学四年级 教室里的电影课前沟通和以前的课堂有什么不一样。*无数人听课 紧急吗？ *紧急把男教师想成参天大树，女的想成美丽的鲜花，就不紧急了。还有什么不一样？*有三位熟悉的教师 你熟悉谁？* 你呢？ * 你熟悉谁？*上课一、导入1.浮现礼盒，猜猜是什么？*书 *文具打开礼盒，展示电影板书：电影与众不同，没有对白，没有说话，这样的电影叫做默片2.展示书名，看看英文名字，你熟悉哪个单词？展示中文名字：莫里斯齐读二、看电影，谈感触3.播放电影视频片段没有人说话，但是认真听，有什么老师顺着影片内容插入简短介绍4.猜猜看，这本书把莫里斯带到了哪里？*书的天堂 *走进书

2、的天堂，猜猜看，他会干什么？ *打招呼 *看书 *叫别人一起来 共享是个不错的想法5.继续看视频片段老师顺着介绍6.谈谈你想说什么？* 请你上黑板写爱书*书是有生命的 请你写有生命*请你写被阅读*能把人带到抱负的地方*本来不欢乐，现在欢乐了 请你写欢乐* 请你写仰慕7.看图（两幅），说说你的发觉*正面 侧面看看色彩*一是彩色，一是黑白电影中还有不少，你看到了么，请说说*画面，十分凄凉*原来灰白，后来变成绿色三、指导看电影一）指导关注电影中的色彩（换了一位教师）8.看这六幅图，说说莫里斯的表情有什么变化*愉快 激动 生气9.猜一猜莫里斯毕竟看到了什么？*愉快时，大概悲哀时看到了要杀他的人*温馨的

3、家庭，孩子可爱，家人幸福。 是一个美妙的家庭故事*一个家庭破裂了有没有看到惊异表情的？*可能*金币*十分搞笑的笑话*生气时 看到遭到虐待的动物10.谁能说说色彩的变化*悲哀的时候是黄色的颜色在画面中有什么作用？* 营造了情节的氛围小结：我们还要读懂颜色二）小结看电影办法（本来的教师又回来了）贴出板书：读懂颜色11.谈谈你刚才听到的音乐*奔走，音乐急促，十分想得到，可是有没有得到，十分焦急。*开头时听到了莫里斯读书，音乐欢快，哼着小曲是呀，音乐能协助我们理解内容三）指导关注电影中的音乐（换第三位老师上台）12.我们一起来读懂音乐播放音乐，老师哼曲，配适度动作说说这段音乐怎样？ *柔美 *轻盈我们

4、再来听另一段音乐，播放音乐和影片老师哼曲*速度越来越慢 * *变化不太多，只是有大调变成小调老师介绍音乐中的大调与小调的区分师生问答大小调的区分13.听一段音乐，是什么音乐？ *小提琴还有什么呢，再听，播放 *钢琴老师介绍不同乐器的音色，长笛短笛低音提琴再次播放不同音色的音乐你就是那本小书，你在想什么？ *你就是那本老书，你在想什么？ *我已经非藏老了请两位学生分离饰演小书、老书，举行对话。*第一对表演*其次对表演老师表演14.小结：不仅还要读懂电影中的音乐四）小结看电影办法（本来的教师又回来了）15.贴出板书：读懂音乐除了这些，你还看到了电影中的什么？*看来，读电影还要关注细节五）指导关注电

5、影中的细节（换第四位老师上台）16.看三幅图，说说你看到了什么*会飞的书关注单词，猜猜是什么意思？*魔法 *高兴展示：奇迹这两幅图都是书里内容，请观看地点*好，我们再看一看背景引领看第三幅图，猜猜是在哪儿写下的*桌子下 *背景是木桶猜猜这一页内容是关于什么的？17.说说什么样的书能引起你的阅读爱好？*小动物 *有文字 *童谣书籍能给我们带来各种各样的体悟18.看视频，老师容易解说：莫里斯写书老了写到结尾最后写什么？ *结尾他的精神没有离开，请看这一段电影，播放书，留给一个小孩儿莫里斯去哪儿了？ *送书给人们 *美妙的仙境 *去了书的天堂展示英文： 假如那一定是图书馆的模样六）小结看电影办法（本来的教师又回来了）贴出板书：读懂细节19.齐读板书：读懂情节，读懂颜色，读懂音乐，读懂细节20.看视频，看完后畅所欲言注重听音乐认真看，不行思议的事情要发生了*给小女孩留下了礼物*分开了觉得悲哀关注了细节，还有谁关注颜色、音乐？*分手的时候灰暗的*四、介绍和相关电影2