石家庄市高三质检二生物试卷分析及复习策略2中肖

1、质检二试卷分析及复习策略石家庄二中 肖淑香质检二试卷分析二轮复习策略质检二试卷分析命题意图考查范围试题特点试题剖析一、命题意图注重基础，突出主干知识，逐步与高考接轨注重学生能力的考查(实验)注重与实际的联系知识点尽量与质检一补充，更体现综合性题材力求新颖二、内容考查分布题型题号考查知识点分值选择题1光合、呼吸62细胞衰老和凋亡63细胞分裂64遗传因子的发现65种群、群落66生长素作用6题型题号考查知识点分值非选择题29组织水肿、胰岛素作用、还原糖和免疫930神经调节、分泌蛋白分泌、细胞膜功能931遗传1132生态系统、光合和呼吸10选修39植物芳香油的提取植物组织培养51040胚胎工程基因工程

2、114三、试题特点注重基础注重能力注重探究注重现实1下列物质转化过程有可能发生在人体内的是A H2O中的O转移到O2中 B CO2中的O转移到H2O中C C6H12O6中的O转移到C2H5OH中 D H2O中的O转移到CO2中 四、试题剖析光合作用呼吸作用考查基本代谢过程-回归课本（一）选择题2.下列有关细胞衰老和凋亡的叙述，错误的是A效应T细胞使靶细胞裂解属于细胞凋亡B细胞凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡C衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录D动物幼体内也有细胞衰老和细胞凋亡过程高 考 热 点增值、分化、癌变2（2012全国课标卷） 下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（ ）A癌细胞在条件

3、适宜时可以无限增殖B癌变前后，细胞的形态结构有明显差别C病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖增殖特点：无限增殖形态结构变化：发生明显改变致癌因子（病毒致癌机理）：整合 到宿主基因组诱发基因突变原癌基因的功能：调节细胞正常增殖细胞癌变3. （2012安徽）脊椎动物在胚胎发育过程中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞简历链接，其他的则发生凋亡，下列叙述正确的是A.脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程

4、性死亡D.神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡16.（2012上海）成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞A遗传信息相同 B基因表达相同 CmRNA种类相同 D蛋白质种类相同3.（2012山东）细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是A.细胞普遍衰老会导致个体衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录 20.（2012江苏）研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是A. 癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B. 癌细胞的分裂能力与分化程度成正相

5、关C. 诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D. 癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化30.（2012四川）研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（1）图中A代表细胞膜上的 。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中可通过 作用形成非必需氨基酸，也可通过形成五碳塘进而合成 作为DNA复制的原料。（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为 。与正常的细胞相比过程在癌细胞中明显增强的有 （填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够 ，

6、从而有利于癌细胞的增殖。（3）细胞在致癌因子的影响下， 基因的结构发生改变而被激活，进而调控 的合成来改变代谢途径，若要研制药物来已知癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程 （填编号）不宜选为作用位点。载体蛋白 脱氧核苷酸 氨基转换有氧呼吸和无氧呼吸 产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质等重要物质提供原料 原癌酶6.（2011山东卷）下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓1.（11年大纲版全国卷）下列能说明某细胞已经发生分化的是A进行ATP的合成B

7、进行mRNA的合成C存在血红蛋白D存在纤维蛋白原基因4、（2011江苏卷）关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移学生总结3甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时期模式图。下列相关叙述正确的是甲 乙A在形成图甲细胞过程中发生过交叉互换 B甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异C甲细胞中有两个染色体组，8条姐妹染色单体D若图乙表示卵细胞,则图甲表示次级卵母细胞 识图能力理解能力关于染色体变异发生在什么时期

8、？观察：染色体数量变异是比较容易观察的； 染色体结构的变异结合不同的染色方 法，比如G带染色、银染、反转染色、荧光原位杂交(FISH)技术可以观察到 原子力显微镜染色体变异不同于基因重组和基因突变4孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是A提出的问题是：为什么F2出现了3:1的性状分离比B假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C根据假设设计了测交试验并推理出相应结果D做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3:1，以验证其假设两个重要的试验方法：假说演绎法类比推理法假说演绎法定义：实例：过程：发

9、现问题- 提出假说-演绎推理 -验证假设 -得出结论 孟德尔的定律摩尔根的基因在染色体上DNA半保留复制遗传密码的破译 类比推理法定义：根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。 实例：过程：以关于两个事物某些属性相同的判断为前提，推出两个事物的其他属性相同的结论的推理 萨顿假说中“基因在染色体上”细胞学说的建立5农田生态系统直接为人类提供大量的生活资料，科研人员对一块玉米田进行了一系列研究，下列相关叙述正确的是A调查玉米田中某种土壤动物种群密度的常用方 法是标志重捕法B该农田中的玉米长势整齐，故其垂直结构没有分层现象C研究该玉米田的范围和边界、种群间的关系，属于群

10、落水平上的研究D随机扫取玉米田的表层土样，可调查土壤小动物的物种丰富度识记、理解能力种群 群落4. 【12广东】有关土壤动物研究的叙述，正确的是A. 土壤动物群落不存在分层现象B. 土壤动物种间关系主要是互利共生C. 土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D. 随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度D随机扫取玉米田的表层土样，可调查土壤小动物的物种丰富度考点：种群密度的数量变化群落的垂直结构物种丰富度群落演替种间关系数量变化6. 将一大豆幼苗水平放置，由于重力影响生长素在体内的分布，根、茎分别表现出正向地性和负向地性。下图是根、茎对不同浓度生长素的反应曲线，相关叙述正确的是AC、D两

11、点可分别表示根近地侧和远地侧的生长状况BA点对应的浓度下，相应器官的生长速度比B点快C与C点相比，D点有更多的生长素直接参与细胞代谢 D水平放置的幼苗，近地侧生长素浓度高于远地侧体现了生长素的极性运输识图能力理解能力2013年质检二选择题得分题号123456市直属平均分5.343.87 3.513.344.565.06得分率88.9764.4958.4455.6376.0184.38县一中平均分4.723.062.562.374.084.50得分率78.6650.9642.3439.4268.0474.96质检二选择题给我们的启示狠抓基础，回归课本多思考、多联系，构建知识网络29.（9分）有甲

12、、乙、丙三人，甲为健康个体，乙患肾小球肾炎（主要症状为蛋白尿），丙体内含有抗胰岛素受体的抗体。某同学欲用NaOH溶液和CuSO4溶液检测三人尿液中的异常成分，设计如下实验（表示添加）。请分析回答：添加物质 甲尿液乙尿液丙尿液0.1g/mL NaOH和0.05g/ mL CuSO4混合液先加0.1g/ mL NaOH摇匀后再加0.01g/ mL CuSO4 怎样将图表变为实验步骤？（1）号试管在实验中起 作用。（2） 号试管置于常温下，号试管应做 处理，号试管中出现砖红色沉淀的是 。（3）乙个体经常出现组织水肿，其原因最可能是通过尿液丢失了大量 ，使血浆渗透压 。（4）丙与甲的尿液相比，成分中

13、较多，原因是 。丙所患疾病在免疫学上属于 。对照 体内含有抗胰岛素受体的抗体，胰岛素不能和受体结合发挥作用，导致血糖含量上升，出现尿糖（2分） 水浴加热 蛋白质 降低葡萄糖自身免疫病 学生失分点30.（9分）下图代表不同细胞间的信息传递，19代表靶细胞的细胞结构，请根据图回答下列问题： （1）图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成 效应器 。若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是（填图中序号） 。 认真审题（2）若刺激M点，则M点膜外电位变化是 由正电位变为负电位。由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与 （膜内/膜外）的局部电流方向一致；若刺激N点，电流表将偏转 1 次。（3）当兴奋

14、抵达时，贮存在 内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1 结合。突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用。上述过程体现了细胞膜具有的功能是 和 。回归课本31.（11分）某观赏鱼的尾鳍分为单尾鳍、双尾鳍两种类型。单尾鳍鱼观赏性差；双尾鳍鱼尾鳍宽大漂亮，观赏性强。研究表明，尾鳍类型受常染色体上一对等位基因（D-d）控制，雌性个体均为单尾鳍，雄性个体有单尾鳍、双尾鳍。用不同类型的此观赏鱼做了两组杂交实验，过程及结果如下表。请回答以下问题：实验实验亲代单尾鳍雌性单尾鳍雄性单尾鳍雌性双尾鳍雄性子代单尾鳍雌性：单尾鳍雄性：双尾鳍雄性=4：3：1单尾鳍雌性：单尾鳍雄性=1：1（1）由实验

15、 可知，控制双尾鳍性状的基因为 （显/隐）性基因。此观赏鱼中，基因型为 的个体只在雄性中表达出相应性状。（2）实验中亲代雌性个体基因型为 ，子代雌性个体基因型为 。（3）若实验中子代雌、雄个体随机交配，理论上其后代双尾鳍个体比例为 ；若用实验中子代单尾鳍雌性个体与双尾鳍雄性个体杂交，所产生后代的表现型和比例为 。32（10分）假设某农田只存在农作物农业害虫青蛙一条食物链，图甲表示自然状态下，一定时间内流经该生态系统各营养级能量的不同去向的相对值（分别用a、b、c、d表示，b表示呼吸作用消耗部分）。图乙表示在其他条件适宜时，温度对该农作物光合作用和呼吸作用的影响（A曲线表示光合作用同化能量的相对

16、值，B曲线表示呼吸作用消耗能量的相对值）。请回答相关问题：（1）自然状态下，一定时间内流经该农田的总能量为 。 代表流入第三营养级的能量。（均用图甲中字母表示）（2）适宜条件下，温度为T3时，流经该农田的能量相对值为 ，该农作物生长的最适温度为 。（3）适宜条件下，温度为T4时，该农作物的a+c+d的相对值总量为 。（4）T3-T4时间段，随温度的升高，光合作用和呼吸作用的变化趋势不同，其主要原因是 。2013年质检二非选择题得分题号29303132市直属平均分6.216.495.575.33得分率69.0472.0850.6453.3县一中平均分4.785.13.723.6得分率53.165

17、6.733.835.96非选择题-学生提分点狠抓基础，回归课本准确记忆，避免左右摇摆多思考、多联系，构建知识网络规范答题规范答题：力求答题用语的专业化 确保表达形式与题干形式的一致性 语言表述的逻辑性和条理性减少笔误多读生物课本 多背高考标准答案多看优秀试卷2013年质检二选修题得分从学生平均得分来看，选三得分率较高。题号3940市直属平均分9.6510.75得分率64.3371.64县一中平均分7.849.15得分率52.361.0239.【生物选修1生物技术实践】（15分）去年我国某地由于柑橘大实蝇的危害，橘农遭受了很大损失，当地政府想办法帮助橘农减少损失。（1）植物芳香油的提取方法有 、

18、 和萃取等，一般提取橘皮精油的方法是_法。橘皮精油的特点是 。 （3）科研人员发现一株橘树有抗虫性状，利用其花药进行单倍体育种，花粉植株诱导成功受多种因素影响，其中材料的选择与 是主要因素。选择花粉发育至_期的花药培养成功率最高。确定花粉发育时期最常用的方法是_法，某些植物的花粉不易着色，需采用_法。（4）花药离体培养时，常用的培养基为 。植物芳香油的提取植物组织培养 39生物选修1生物技术实践（15分） 为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，

19、在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。2012高考试卷植物组织培养回答下列问题：（）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为 和 两类。上述培养基中，6-BA属于 类生长调节剂。（）在该实验中，自变量是 ，因变量是 ，自变量的取值范围是 。（）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。（）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。大量元素微量元素细胞分裂素IAA浓度丛芽外植体的比率及丛芽平均数.mg/L6-BA2012高考试卷（2012海南单科，30,15分）【生物选修I：

20、生物技术实践】回答下列关于腐乳制作的问题：（1）腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品。多种微生物参与了该发酵过程，其中起主要作用的微生物是 ，其产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为 和 ；其产生的 能将豆腐中的脂肪水解为 和 。（2）发酵完成后需加盐腌制，加盐还可以抑制 生长。（3）腐乳制作的后期可加入由酒和多种香辛料配置而成的卤汤。卤汤具有一定的防腐作用外，还能使腐乳具有独特的 。选修1生产特定产物选修1（2011全国课标，39，15分）【生物 选修1：生物技术实践】有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：（1）在筛选过

21、程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于 培养基。（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和 。（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力 。（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、 和 。无菌技术要求试验操作应在酒精灯 附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。微生物的分离与培养（2011海南，30，15分）生物选修1：生物技术实践 许多植物含有天然香料，如薄荷叶中含有薄荷油。现用薄荷叶提取薄荷油。回答问题：（1）薄荷油是挥发性物质，提取薄荷油时应选用_(鲜、

22、干)薄荷叶作原料，其原因是_。（2）用萃取法提取薄荷油时，采用的溶剂是_，原理是_。（3）用水蒸气蒸馏法提取薄荷油时，在油水混合物中加入氯化钠的作用是_。常用于分离油层和水层的器皿是_。分离出的油层中加入无水硫酸钠的作用是_，除去固体硫酸钠的常用方法是_。从生物材料中提取某些特定的成分选修1(2010课标，39，15分) 【生物选修模块1：生物技术实践】下列是与芳香油提取相关的问题，请回答：（1）玫瑰精油适合用水蒸气蒸馏法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性质。蒸馏时收集的蒸馏液 (是、不是)纯的玫瑰精油，原因是 。（2）当蒸馏瓶中的水和原料量一定时，蒸馏过程中，影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间

23、和 。当原料量等其他条件一定时，提取量随蒸馏时间的变化趋势： 。（3）如果蒸馏过程中不进行冷却，则精油提取量会 ，原因是 。（4）密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好存放在温度 的地方，目的是 。（5）某植物花中精油的相对含量随花的不同生长发育时期的变化趋势如图所示。提取精油时采摘花的最合适时间为 天左右。(6)从薄荷叶中提取薄荷油时 (能、不能)采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是 。从生物材料中提取某些特定的成分选修1（2010海南,25，18分）选修模块1：生物技术实践葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的 微生物是。（2）该微生物通

24、过无氧呼吸可分解，产生的终产物是和。（3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是，导致发酵中出现的主要异常现象是。丙同学的错误是，导致发酵中出现的主要异常现象是。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是、。（4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是。选修1生产特定产物（2009宁夏, 40, 15分）【生物选修1生物技术实践】 （1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑

25、_、_和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、_、_等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。 （2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养器皿进行_（消毒、灭菌）；操作者的双手需进行清洗和_；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能_。 （3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_。 （4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的_。 （5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用

26、的检测方法是_。 （6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及培养物必须经过_处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。微生物的分离与培养选修137（2008宁夏，37，15分）生物选修1生物技术实践根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。胡萝卜素是色的结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用作为溶剂，原因是。从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、。在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将和控制在一定范围内，原因是。提取的胡萝卜素可通过法进行鉴定，在鉴定过程中需要用对照。一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成比。从

27、生物材料中提取某些特定的成分选修1（2007宁夏，32A，15分） 生物选修I生物技术实践某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。（1）培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了_和_。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是_和_。（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_。（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于_中培养，培养的温度设定在37。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_作为对照进行实验。（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说

28、明湖水样品中有_种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_。（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐_细菌，这种培养基被称为_。微生物的分离与培养选修1 选修一模块，主要选取基本的、常见的实验方法进行考查。主要从考生的识记层面上展开的，对能力的考查要求较低，答案是基本的生物学名词和相关方法，甚至是教材上的原话或改编。 特别提醒：一定要注意相关知识与必修教材考点之间的联系，学会知识迁移。选修1以单个的实验为完整的命题对象微生物实验操作多次出现在考题之中以考查基础知识和基本技能为主重视未考过的实验及方式选修一的命题情况分析40.【生物选修3现代生物科技专题】（15分）人

29、的血清白蛋白在临床上需求量很大。将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，就可以利用牛的乳腺细胞生产血清白蛋白。大致过程如下：人的血清白蛋白基因载体基因表达载体性成熟的雌牛性成熟的雄牛精子卵母细胞受精卵早期胚胎妊娠转基因牛人的血清白蛋白基因载体基因表达载体性成熟的雌牛性成熟的雄牛精子卵母细胞受精卵早期胚胎妊娠转基因牛（1）过程采集的精子要进行 处理，该过程自然状态下是在 （场所）中完成的； 过程得到的卵母细胞，一般要培养到 阶段才能进行体外受精。（2）要使人的血清白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中选择性表达，则过程中要在目的基因前接上 （调控组件）。一般情况下，将基因表达载体通过 技术导入牛的受精卵

30、。（3）过程称作 技术。培养过程中不仅要加入氧气维持细胞呼吸，还要提供 以维持PH。（4）当早期胚胎发育到 阶段时，将胚胎移入受体（代孕）母牛子宫内，受体母牛还需用激素进行处理。基因工程细胞工程 40生物选修3现代生物科技专题（15分）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有 和 。（）质粒运载体用EcoR切割后产生的片段如图： 。平末端黏性末端 为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoR切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是 。（）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和D

31、NA连接酶。（）反转录作用的模板是 ，产物是 。若要在体外获得大量反转录产物，常采用 技术。（）基因工程中除质粒外，和 也可作为运载体。（）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 。切割产生的DNA片段末端与EcoR切割产生的相同 TEcoli mRNA cDNAPCR动植物病毒噬菌体的衍生物 未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力极弱2012高考试卷基因工程（2012海南单科，31,15分）【生物选修3：现代生物科技专题】（已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡。因此，可将丙种蛋白质基因转入到

32、甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。回答下列问题：（1）为了获得丙中蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上，推测出丙中蛋白质的 序列，据此可利用 方法合成目的基因。获得丙中蛋白质的基因还可用 、 方法。（2）在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需使用 酶和 。（3）将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗 的危害。（4）若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子 （填“含有”或“不含”）丙种蛋白质基因。基因工程选修3（2011课标，40，1

33、5分） 生物选修3；现代生物科技专题 现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池 曝气池 兼氧池 植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题：（1）污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过 呼吸将有机物分解。（2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了 （生态系统、群落、种群）。在植物池的食物网中，植物位于第 营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于 所固定的 能。（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、 和 等原理（4）一般来说，生态工程的主要任务是

34、对 进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。生态工程完全属于必修知识课本原话选修3（2011海南，31，15分） 生物选修3：现代生物科技专题（回答有关基因工程的问题：（1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生_末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生_（相同，不同）黏性末端的限制酶。（2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是_ _。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用_处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转

35、录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为_。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成_，常用抗原-抗体杂交技术。 (3)如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的_中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的_上。基因工程选修3(2010课标，40，15分) 生物选修模块3现代生物科技专题 请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的 ，繁殖种苗的速度 。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部 。 (2)把试管苗

36、转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免 的污染。（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗 ，而与 配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是 (脱落酸、2，4-D)。（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是 ，单株鲜重的变化趋势是 。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量 (能、不能)满足自身最佳生长的需要。(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能

37、力，应 (降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。细胞工程选修3（2010海南，26，18分）选修模块3：现代生物科技专题请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、 、以及在母体中发育和产出等过程。（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其 。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和 。（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是 。（4）利用基因工程可以获得转基因牛，从

38、而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基本操作步骤是 、基因表达 载体的构建、 和 。若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是（显微注射法、农杆菌转化法），为 获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是（受精卵、乳腺细胞）。胚胎工程基因工程选修3（2009宁夏, 41, 15分）【生物选修3现代生物科技专题】 右图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图。请回答：（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至_期的内细胞团或胎儿的_中分离得到的一类细胞。（2）图

39、中分化程度最低的干细胞是_。在体外培养条件下，培养液中加入_因子，可诱导该种干细胞向不同类型的组织细胞分化。（3)在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因_的结果。（4）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓移植的实质是将上图中的_细胞移植到患者体内。（5）若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体的细胞是成熟的_，其原因是_。（6）若某药物可抑制肝肿瘤细胞DNA的复制，使用该药物可使肝肿瘤细胞停留于细胞周期的_期。（7）在制备单克隆抗体过程中的细胞融合阶段，用_细胞与骨髓瘤细胞融合，经多次筛选最终得到能分泌

40、_的杂交瘤细胞。细胞工程胚胎工程属于必修知识属于必修知识属于必修知识属于必修知识选修3（ 2008宁夏，38， 15分）生物选修3现代生物科技专题回答下列有关动物细胞培养的问题：在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的。此时，瓶壁上形成的细胞层数是。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是。随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成细胞，该种细胞的黏着性，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量。现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，

41、而活细胞不染色，原因是。检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到期的细胞用显微镜进行观察。在细胞培养过程中，通常在条件下保存细胞。因为在这种条件下，细胞中的活性降低，细胞的速率降低。给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作进行攻击。细胞工程属于必修知识属于必修知识属于必修知识属于必修知识属于必修知识属于必修知识选修3（2007宁夏，32B，15分） 生物选修3现代生物科技专题现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。（1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质

42、组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出_注入B品种牛的_卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为_，将该胚胎移入代孕母牛的_中，通过培育可达到目的。（2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量_，为解决这一问题，可以用_激素处理B品种母牛。（3）克隆牛的产生说明_具有全能性。克隆牛的性状主要表现_品种牛的特征。由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自_个亲本，细胞质来自_性亲本，克隆牛和杂交牛的遗传物质组成_（相同，不同）。细胞工程选修3选修三模块，主要选取基本概念、基本原理进行考查。

43、重视相关知识与必修教材考点之间的联系，因为基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程的最基本理论都来源于必修内容。选修3以考查基础知识和基本原理为主特别重视专有名词的考查生态工程的题目为初次进入考纲从2012年的高考题目中可以看出，选修三与必修可能有一些融合选修三的命题情况分析选修复习从高考卷中可以看到，考查不同模块内容的题目，其设计思想并不是完全相同。 选修一模块，主要选取基本的、常见的实验方法进行考查。 选修三模块，主要选取基本概念、基本原理进行考查。 反 思 ？1.时间不够 18%2.基础知识记忆不够准确 43%3.审题不清 20%4.书写不规范，用词不准确 11%5.心态 8%学生问题生物

44、二轮复习策略 制订二轮复习计划细究新考纲重温高考考点设立复习专题制订二轮复习计划 研读考纲 我们教师应当“研究”考纲的各项内容，关注考生应当达到的各项“能力”的要求，从而为学生定好方向，把好关。一、考试内容（1）能力要求 理解能力 实验与探究的能力 获取信息的能力 综合运用能力（2）考试范围 “生物知识内容表”细究新的考试大纲二、考试范围与要求 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用和标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。和的含义如下：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联

45、系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。生物知识内容表必考部分（2）其他植物激素 选考部分-生物技术实践实验要求5-1 微生物的利用（1）微生物的分离和培养（2）某种微生物数量的测定（3）培养基对微生物的选择利用（4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2、实验与探究能力5-2 酶的应用（1）酶的存在与简单制作方法（2）酶活力测定的一般原理和方法（3）酶在食品制造和洗涤等方面的应用（4）制备和应用固相化酶掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2、实验与探究能力5-3 生物技术在食品加工及其他方

46、面的应用（1）从生物材料中提取某些特定的成分（2）运用发酵加工食品的基本方法（3）测定食品加工中可能产生的有害物质（4）植物的组织培养（5）蛋白质的提取和分离（6）PCR技术的基本操作和应用掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2、实验与探究能力选考部分-生物技术实践知识内容要求6-1 基因工程（1）基因工程的诞生（2）基因工程的原理及技术（3）基因工程的应用（4）蛋白质工程6-2 克隆技术（1）植物的组织培养（2）动物的细胞培养与体细胞克隆（3）细胞融合与单克隆抗体6-3 胚胎工程（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2）胚胎干细胞的移植（3）胚胎工程的应用选考部分-现代

47、生物科技6-4生物技术的安全性和伦理问题（1）转基因生物的安全性（2）生物武器对人类的威胁（3）生物技术中的伦理问题6-5 生态工程（1）简述生态工程的原理（2）生态工程的实例7-1 基因工程DNA的粗提取与鉴定掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2.实验与探究能力选考部分-现代生物科技高考生物课标版与大纲版考纲比较能力 实际 过程 重温高考考点 -把握高考重、难点知识内容题序题型认知等级赋分说明遗传信息的转录和翻译1选择题6必修癌细胞的主要特征及防治2选择题6必修水盐调节3选择题6必修人体神经调节的结构基础和调节过程4选择题6必修植物生长素的发现和作用5选择题6必修种群的特征6选择

48、题6必修细胞呼吸29填空与简答11必修人体神经调节的结构基础和调节过程30填空与简答10必修基因的分离定律31填空与简答10必修种群和群落32填空与简答8必修植物的组织培养39填空与简答15选修基因工程的原理及技术40填空与简答15选修 内容上：表二 2012高考理综生物部分考查内容分布表模块知识点2010生物卷2011生物卷2012生物卷题号分值要求题号分值要求题号分值要求1.走进细胞2.组成细胞的分子3.细胞的结构16164.细胞的物质输入和输出465.1酶、ATP265.2细胞呼吸2629115.3能量之源光与光合作用3、296、96.细胞的生命历程、癌变26模块知识点2010生物卷20

49、11生物卷2012生物卷题号分值要求题号分值要求题号分值要求1.遗传因子的发现321332831102.基因与染色体的关系3.基因的本质4.基因的表达165.基因突变与其他变异6631106.从杂交育种到基因工程7.现代生物进化理论模块知识点2010生物卷2011生物卷2012生物卷题号分值要求题号分值要求题号分值要求1.1细胞生活的环境462.1通过神经系统的调节564、306、102.2通过激素的调节56362.3免疫调节29930103.植物激素调节309564.1种群特征、种群数量变化6、326、84.2群落的结构、群落的演替3285.生态系统及其稳定性31831122选修 知识点20

50、10生物卷2011生物卷2012生物卷题号分值要求题号分值要求题号分值要求专题1传统发酵技术的应用专题2微生物的培养与应用3915专题3植物组织培养与应用3915 专题4酶的研究与应用 专题5DNA和蛋白质技术 专题6植物有效成分的提取3915专题1基因工程4015专题2细胞工程4015 专题3胚胎工程 专题4蛋白质工程专题5生态工程4015实验材料的选取366632（3）高考考试内容 必修所考知识点涉及代谢、调节、遗传 、生态 选修内容有不同，但也有规律可循 从学生平均得分来看，都在 4.5 分以上。得分最高的是第 6 题，得分率接近 95% ，最低的是第 4 题，但是得分率也达到了76%

51、2012高考试卷得分一、选择题 2012年高考理综（生物）试卷非选择题部分包括6道题目，共54分，其中必做题4道（29-32题，总分为39分）、选做题1道（39题、40题任选1道，分数为15分）。平均分为分，占总分的58.7%。2012高考试卷得分根据高考考点，设立复习专题二轮专题细胞专题蛋白质专题代谢与调节专题实验专题遗传专题 选修1专题选修3专题以题带点 构建网络 巩固提升实 验 专 题（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象

52、和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 考查基础实验考查验证性实验考查探究性实验考查实验评价明确考试说明中的考点和能力要求学生常见问题1.没有弄清题意审题2.忽视实验原理科学性错误3.实验材料、试剂不熟悉实践经验不足4.混淆假设与预期，结果与结论概念不清5.不会控制变量、观察和测量实验数据缺乏方法性知识6.不善于从图、表中获取有效的信息图形转换能力差7.不会用有关的原理解释实验现象知识迁移和运用能力差8.对实验结论的表达不到位或错位表达能力

53、欠缺（三）探究性实验（一）课本基础实验（二）验证性实验（一）课本基础实验考试大纲中要求的实验：1.观察DNA、RNA在细胞中的分布2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质19.探究水族箱（或鱼缸）群落的演替对教材实验进行分类，构建实验知识网络体系1物质分离鉴定类实验2显微观察类实验3对比实验与探究性实验4. 调查分析与实习实验5. 生物科学史中的科学实验方法6. 遗传学中的相关遗传实验内容实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液蓝色脱色的叶片无还原糖的鉴定还原糖菲林试剂砖红色沉淀苹果或梨的原浆甲乙液现配现用，水浴加热脂肪的鉴定脂肪苏丹（或）染液橘黄（或红）色花生种子切片需用高倍望远

54、镜观察蛋白质的鉴定蛋白质双缩脲试剂紫色豆浆，稀蛋清等先加A液，后加B液尿糖的检测葡萄糖葡萄糖试纸有色水，葡萄糖溶液，三分模拟尿样无鉴定性实验物质鉴定类实验被鉴定物试剂颜色特殊操作还原糖斐林试剂砖红色沉淀沸水浴加热脂肪苏丹III或苏丹IV橘黄色或红色显微镜观察蛋白质双缩脲试剂紫色蛋白液稀释DNA二苯胺、甲基绿蓝色、绿色沸水浴加热RNA吡罗红红色淀粉碘液蓝色无酒精重铬酸钾 灰绿色染色体线粒体龙胆紫溶液、醋酸洋红液对应试剂颜色显微镜观察高中常见试剂及其颜色归纳验证性实验和探究性实验 -以题带点第一步：精选精做试题-发现问题第二步：分析试卷内容-提出问题分四步：第二步：分析试卷内容-提出问题1、实验分

55、类？有何区别？2、考试内容及形式？ 实验目的 原理 方法 步骤 结果（是什么，分析，呈现） 结论 指标 思路 评价、纠正 第三步：问题各个攻破-解决问题实验评价一看对照 有无，设计是否合理 二看步骤 是否合理，是否完整三看材料试剂 使用部位、方法和用量 四看结果 验证是否合理五看条件 是否需要特殊条件六看安全性 是否有害、环保评价、纠正型应对策略-六看法1.（2011安徽，29 ， ）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：选取长势一致

56、的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kghm-2）、氮肥（255kghm-2）、保水剂（60kghm-2）+氮肥（255kghm-2），置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:0011:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，结果（均值）如下表：略实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。（1）请指出上述方法步骤的缺陷并改正： 步骤 ；步骤 。缺少空白对照相同部位 实验目的2.（2011浙江，31）（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：（1）实验分组：甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制）每组设