2022年《威尼斯小艇》教案

1、学海无涯2022年威尼斯小艇教案 下面是我为大家整理的2022年威尼斯小艇教案-威尼斯小艇教案合集,供大家参考。 作为一位无私奉献的人民老师，常常需要打算教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。下面我在这里为大家精心整理了几篇2022威尼斯的小艇教案-威尼斯的小艇教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 威尼斯的小艇教案 篇1 一、导入： 1、学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题 威尼斯的小艇 我们可以知道些什么？ （从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇； 我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。由于威尼斯是一个水上城市，小艇特殊重要；） 2、很好，威尼斯是一个世界有名的 水上

2、城市 ，河道纵横交叉，小艇成了重要的 交通工具，等于大街上的 汽车。 3、那么，从课文的重点词 小艇 ，假如你是，会围绕小艇写些什么呢？ （生思考，回答：会写小艇的样子； 会写威尼斯独特的水上风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的重要性 ） 4、说得真好！威尼斯位于意大利，是一座有名遐迩的水上城市，下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。 （学生端坐，播放VCD影蝶。） 5、外行看吵闹，内行看门道，下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。 （威尼斯很美，有纵横交叉的河流，有饰有雕塑的高大建筑物，有形状各异的桥梁，还有奇异殊致的小船。看了这美丽风光，我简直沉醉了。） 二、了解小艇的样子和特点： 1、说

3、的很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种 船在水中走，人在画中游 的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。 2、我请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（学生读，老师打算投影片） 3、下面请大家看投影： 威尼斯的小艇又窄又深； 船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活 这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写，和刚才（）读的课文比较，那一段写得生动。 4、我们全都认为课外中的一段话写得生动，那么怎么生动呢？请看投影： 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 5、谁

4、来谈一谈用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？ 6、很好，主要运用了比喻的方法，大家看 用 独木舟 比喻小艇，说明小艇 又窄又深 （粘贴 独木舟 图片） 那么用 新月 比喻小艇的什么特点？ 两头翘起。 用 一条蛇 比喻什么呢？ 小艇的行动轻快灵活。 7、那么，用了这三个比喻句，我们眼前就出现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。 8、好，假如有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？ 9、好，下面我们就来做一个 模拟情景 的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读

5、课外，大家做动作，看谁想象得好，巧： （老师范读课外，学生作相应的 摸摸柔软的垫子 、 穿过小桥，仰望小桥 推开船 ， 远眺 ， 打招呼 等动作） 10、下面我请各位乘坐小艇的同学谈一谈你的感受？ （舒适，看到两边的河流，桥梁，船只，很新鲜； 两岸的建筑物很美；见到了多日未见的同学，很兴奋 ） 三、学习 船夫驾驶技术特殊好 一段： 1、那么，船夫的技术如何呢？下面请男同学齐读第三节，想一想，哪些词说明船夫驾驶技术出众？（板书：驾驶技术好：） 2、哪些词说明船夫驾驶技术好呢？ （学生回答，老师板书：操纵自如、挤过、穿过、急转弯） 3、课文描写得很精彩，下面我请一位同学上台给大家复述一下船夫的 操

6、纵自如 ，不过还有一个小小的要求，以手作小艇，边讲边演示. 好不好？（鼓掌） 4、下面我大家一起来朗读这一段内容，大家要准时接读并以手作小艇来表演。 （投影课文第四自然段，师生看投影表演读） ：让我们回过头来看 操纵自如 这个词，联系刚才的表演，用自己的话说一说在课文中的意思？ 四、学习 小艇和人们的生活关系亲密 ： 1、课文一开头就说 威尼斯的小艇相当于大街上的汽车 。那么都有哪些人离不开汽车，他们乘坐小艇去做什么呢？ 2、下面请大家静息，我来测试一下大家的听记能力。请孟正阳读一下课文的最后两个自然段。 3、谁乘坐小艇去做些什么呢？ 4、学生讨论、回答 5、投影： 学生回忆，商人做生意（走下

7、） 坐 青年妇女小（在小艇里） 孩子保姆艇去郊游（坐着） 老人全家上教堂做祷告（坐着） 看戏的人们回家（雇定） 6、好！大家看，小艇和人们的生活联系是多么亲密，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇，他们有的去（），有的去（），有的（），那么，青年妇女 去哪里呢？请你展开想象说一说？ （去看戏； 走亲戚；购物 ） 7、那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？ （邮递员，老师，学生，医生，市长，旅游者，坐着小艇做各种各样的事。） 五、小结： 1、从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城

8、市就怎么样？（喧闹，布满生机和活力）； 当小艇一停靠，威尼斯就 （清寂、沉静，入睡了）。正像课文结尾所说，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。 2、一静一动，文章写得是真好，下面让我们齐读课文，再来体会一下。 3、学生谈一谈学课文的感受。 结束语： 大家讲得很好，的确，课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一个威尼斯，我希望大家能投入生活，热爱生活，那么你就会感到生活布满了快乐。 威尼斯的小艇教案 篇2 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文第4 6自然段，积累自己喜欢的语句。 2、通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 3、通过创设情境、老师引领点拨，领会抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重点： 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的亲密关系。 教学难点： 学习是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。 教法：情境教学法，引领点拨等 学法：小组合作，边学边交、自主领悟等 教学打算：多媒体 一、创设情境，激趣导入： 1、播放威尼斯的风景图片，老师深情地介绍：在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布者