人教版小学数学一年级上册教案全集人教版四年级英语上册教案

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页人教版小学数学一年级上册教案全集 人教版四年级英语上册教案第一单元数数单元教学内容：第一单元单元教材分析p ：本单元的教学内容是第25页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步理解学生的数数的才能，并不要求都数到，只要老师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目的：1、在和谐愉悦

2、的讨论气氛中，理解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察才能，体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生理解学校生活，使学生感到数学来于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资，浸透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。教学准备：课件、卡片等。单元课时安排：约1课时。第一课时数一数教学内容：第25页单元教材分析p ：本单元内容主要由两局部组成，一局部是5以内各数的认识，另一局部是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减

3、法，这局部教材，是数概念中最根底的知识之一，是小学生学习数学的开场。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生理解数学的用途和体验数学学习的乐趣打下扎实的根底。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。单元教学目的：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語大于、小于、等于来描绘5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。5、能运用5以内各数表示日常生

4、活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进展交流。单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。3、注重集合、对应、统计思想的浸透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比拟大小，加减法的认识过程中，要发分类为根底。也就是在分类的根底上提炼出数而进展大小的比拟和加减法。单元课时安排：1、15的认识3课时2、加减法的初步认识5课时3、0的认识和有关的加减法2课时第一课时l5的认识教学内容：教科书第1416页的内容。教学目的：1使学生会用l5各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读l5各数，建立初步的数感。2培养学生初步的观察才能和动手

5、操作才能。3体验与同伴互相交流学习的乐趣。4让学生感知生活中处处有数学。教学重点：15基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯。教具、学具准备：课件、老师准备l5的数字卡片、点子图；学生准备15的数字卡片、5个小图片、5根小棒。教学过程：一、从现实中抽象出数1谈话：课件出示观察第14、15页主题图，你看到了什么？数一数有几个？2跟周围的小伙伴交流，同时老师到各组共同交流并指导。3学生汇报。4老师根据汇报情况把卡片15贴在黑板上进展认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反应理论1谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？3同桌之间考一考。三、感知数的顺序1逐次感知15的顺序。学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？依次感知3、4、5的来。2整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1联络生活，丰富联想。谈话：在日常生活中有哪些事物能用15表示？请学生列举生活中的事例。1小组交流。2汇报。2猜数游戏。提问：这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有这一种