《在文化生活中选择》教学设计

1、在文化生活中选择教学设计田智辉 教学内容【课标要求】辨析落后文化和腐朽文化的表现，认识加强社会主义文化建设的重要性【教材分析】第一目呈现出当今形式多样的文化生活中良莠不齐的景象作为情景导入；第二目进一步对纷繁复杂的文化生活进行辨别、分析作为情景分析；第三目指出我们应倡导先进文化奏响主旋律，是本框的情景回归。 教学学情高二的学生已经具备了一定的理性思考的能力，且本课知识贴近生活， 所以由学生根据老师提出的问题，学习课本知识进而直接来观察生活，初步调查研究生活中不同性质的文化的表现和作用（危害），是可以做到的。在此基础上，课堂上重点探究落后文化与腐朽文化的区别，在探究过程中澄清认识，解除疑惑，提高

2、学生的理性思考和辨析能力，最终学会在文化生活中做出正确的选择。 教学目标知识目标：知道什么是落后文化、腐朽文化，存在落后、腐朽文化的原因，中国特色社会主义文化的作用及地位，加强文化建设的必然要求能力目标：通过对大量文化现象的分析培养学生分析、比较、鉴别、判断和评价的能力，树立辩证、全面看问题的观点；学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化；提高辨别落后腐朽文化的眼力，增强抵御落后腐朽文化的能力情感、态度和价值观目标：树立正确的文化价值观，培养学生选择先进的、健康有益的文化，拒绝和抵制落后腐朽的文化现象，唱响主旋律的意识。 教学重点和难点：如何辨别并拒绝落后腐朽文化，发展先

3、进文化。 教学策略方法落后和腐朽文化的有关知识难度不大，重要的是提高学生辨别不同性质文化的能力，所以课前学生分组搜集生活中存在的落后、腐朽文化的现象以及发展先进文化的事例，使学生切实提高对生活中文化现象的辨别能力。对于落后和腐朽文化的区别、措施以及怎样发展中国特色社会主义文化，是本课的重点，采用运用学生搜集的材料进行课堂探究的形式解决。 教学过程自主学习（一）请同学们仔细阅读教材，初步明确以下问题：1.我国当前文化生活的现状是怎样的？对我们提出了什么要求？2.什么是落后文化和腐朽文化？怎样区分？怎样对待？3.我国现阶段为什么还存在落后和腐朽文化？4.什么是我国文化生活的主旋律？其为什么会成为主

4、旋律？其地位是什么？5.我国现阶段文化建设的必然要求是什么？（二）小组调研。分为三大组，每组结合调研方向再分为若干小组。第一大组：搜集生活中的落后文化，说明其危害，研究应对措施；第二大组：搜集生活中的腐朽文化，说明其危害，研究应对措施；第三大组：搜集生活中优秀的文化活动，研究其作用、意义。复习提问老师：1、文化市场和大众传媒的发展，给我们文化生活带来了什么？面对人们多层次、多样化和多方面的文化需求，我们该如何做？学生：文化市场和大众传媒的发展，给我们色彩斑斓的文化生活带来了可喜变化和忧虑现象。学生：我们应该发展面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化。情景导入

5、老师：播放音乐我们的生活充满阳光，多媒体课件展示课题在文化生活中选择，并展示学习目标和学习重难点。 知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化;理解其存在的原因及社会主义文化的导向作用 能力目标：自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。 情感、态度和价值观目标：全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活存在的问题，从而正确选择健康有益的文化生活。 学习重难点：如何辨别并拒绝落后腐朽文化，发展先进文化。讲授新课一、文化生活的现状老师：播放视频阳泉城市形象宣传片，在我们阳泉，形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。曾

6、几何时，小小的手机不再是简单的通信工具，看书、看报、听音乐、看电影、上网手机文化正在吸引越来越多的受众。人们都在感谢科技给我们带来的便捷，但与此同时“黄毒”借助手机网络呈肆虐之势，给人们尤其一些是青少年造成了恶劣的影响。这一问题引起了全社会尤其是广大家长极大的愤慨。请观看视频一位母亲的哭诉。展示问题：请同学们谈谈对这段视频的感受。学生：尽管我国人民的文化生活取得了许多可喜的成就，但现实社会中还存在一些落后和腐朽文化，会毒害人们的思想，消磨人们的斗志，腐蚀人们的精神世界，影响人的健康成长，甚至使人误入歧途走上犯罪道路，给个人和社会造成严重的危害。二、提高眼力、拒绝污染老师：正如同学们所说，我们的

7、生活充满阳光，可阳光下也有阴影。一些落后和腐朽文化还会寻求一切机会蔓延，污染了文化环境，腐蚀人们的精神，危害社会。所以，对此类现象坚决不能姑息，坚决取缔。那么作为一名中学生一定要学会在文化生活中选择，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。下面看看同学们是否练就了一双火眼金睛，能够在纷繁复杂的文化生活中学会选择。请同学们分组讨论，寻找生活中的落后文化和腐朽文化，说明其危害及应对措施。1、第一大组研究课题：搜集生活中的落后文化，说明其危害，研究应对措施。小组代表发言：大多数家长曾参与过类似烧香拜佛、祭神的迷信活动，很多同学经常通过网站算命等。教师总结：落后文化总是以传统习俗形式

8、表现出来，作为文化糟粕，危害身心健康，浪费钱财，败坏社会风气等。我们必须不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。2、第二大组研究课题：搜集生活中的腐朽文化，说明其危害，研究应对措施。小组代表发言：我们发现一些商家为了招揽顾客，用一些带有殖民色彩和封建色彩的词语来做店名，甚至在有些景区用穿日本军服照相来招揽生意等。老师：腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。我们必须坚决抵制，依法取缔。我们对落后和腐朽文化进行一下比较，请同学们小组研究共同完成下表：落后和腐朽文化的比较含 义（表现）危害态度不同点落后文化迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常常以传统习俗形式

9、表现：看相、算命、测字、看风水危害身心健康，浪费钱财，败坏社会风气，丧失人生目标等。通过科学文化教育，予以改造和剔除腐朽文化封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等腐蚀精神世界、侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业等。坚决抵制，依法取缔相同点都是文化糟粕；都会腐蚀民族精神和人们的精神世界；都与社会主义精神文明相对立，与先进文化相对立; 都会阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业老师：面对这一切，我们不禁发问，我们作为一个社会主义国家，国家也一直采取了各种措施来解决这些问题，可为什么仍然还存在着落后文化和腐朽文化呢？请大家思考。同学们思考、讨论、交流，教

10、师引导、总结。3、落后腐朽文化存在的原因（1）封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固；（2）西方资本主义腐朽思想文化的冲击；（3）社会主义市场经济导致的不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。三、奏响主旋律：文化激荡看主导老师：现在各种文化有吸收又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现相互交织、相互激荡之势。（社会主义文化的必要性）第三大组：搜集生活中优秀的文化活动，研究其作用、意义。小组代表发言：如近年来，主流文化产品大量涌现，质量不断提高，而且在社会上引起广泛反响，越来越受到广大人民的喜爱。中国地、亮剑、潜伏、永不消逝的电波

11、解放大西南等一系列战争题材的电视剧，让我们看到了革命战士对信仰的执着等。教师：我们社会主义文化始终在文化生活中占据主导地位。始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥强有力的导向和示范作用。（社会主义文化的重要性）我们必须大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。（文化建设的必然要求）总结提升这节课我们了解到我们的文化生活有阳光也有阴影，既有先进文化、健康有益文化，也有落后文化和腐朽文化。我们要加强自身修养，提高辨识落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后腐朽文化的能力。我们要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力

12、改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。这是我们加强文化建设的必然要求。只要我们在中国特色社会主义文化的左转中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。知识框架1、社会文化生活中各种文化相互交织、相互激荡2、社会主义文化在人民大众的生活中占据主导地位3、中国特色社会主义文化建设的重要内容1、落后文化和腐朽文化的含义及其危害2、落后文化和腐朽文化仍然存在的原因1、落后文化和腐朽文化污染文化环境、危害经济社会的发展2、提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御其影响的能力文化激荡看主导提高眼力拒绝污染阳光下的阴影在文化生活中选择课堂练习1、我国互联网违法和不良信息举报中心披露，“谷歌中国”网站大量传播淫秽

13、色情和低俗信息，严重违反国家有关法律法规，违背社会公德，损害公众利益。对此，我们应持有的正确态度是（ A ）A坚决抵制，依法取缔 B批评教育，改造剔除C崇尚多元，理性选择 D远离网络，洁身自好2、据一项调查显示，“有点相信”、“很相信”网络算命的中学生，分别达 41%和 5%。此外，还有 11%的中学生表示遇见某些难以决定的事，会以网上算命为决定依据。对于网络算命，正确认识是（ C ）A.它是一种腐朽文化，应该坚决抵制 B.它体现了文化的多样性，应该给予包容C.它是一种加以现代包装的落后文化，不应提倡D.它是对传统文化的传承，应大力提倡3、当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出

14、现了“娱乐化”、“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当（ D ）提高辨别不同性质文化的眼力 选择个性新潮的文化价值取向 发展喜闻乐见的大众文化 提升自身的文化审美品位 A B C D4、面对网络不文明语言，某校召开了主题班会策划宣传主题，经过激烈讨论，最后达成“净化网络语言、还网络绿色”的宣传主题。上述材料与下列主题相符合的是( C )从我做起，抵制网上低俗之风 绿色上网，发展流行文化 拒绝污染，发展主旋律文化 抵制低俗，追求高雅网络文化 A. B. C. D课后实践2012年2月10日阳泉市提出“文化强市”战略。作为一名高中生应当为创建优秀的文化环境贡献一份力量。请同学们就班级、学校的文化建设提出自己的活动方案。 教学反思本课知识难度不大，重在引导学生在现实生活中努力学习科学文化知识，增强科学精神、科学意识，提高辨识不同性质文化的能力，积极参加积极的健康向上的文化活，自觉地抵制落后和腐朽文化的影响。故本课设计采用了学生课前自主调研学习和课堂合作探究相结合。在设计上一是注重了学生自主学习能力的提升，通过设置一定的自主学习的问题，引导学生初步掌握课本知