幼儿园教案小班健康咕噜咕噜反思

1、Word - 35 -幼儿园教案小班健康咕噜咕噜反思1、幼儿园教案小班健康咕噜咕噜反思教材分析对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事，但它对庇护牙齿健康非常重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯确实立，一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动，协助幼儿把握更为丰盛的护牙学问，养成良好的生活习惯。为此，我们应充分通过生活环节举行教导，特殊是要随时抓住时机， 学习正确的漱口办法，协助幼儿了解清洁口腔的基本办法，并加以督导形成良好的生活卫生习惯。活动目标1.幼儿学习并能把握漱口的正确办法。2.幼儿能养成准时漱口的好习惯。3.幼儿知道漱口可以庇护牙齿，并喜爱漱口。4

2、.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备1.手偶一个2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份活动建议1.运用小猴手偶，引出活动，知道漱口可以庇护牙齿。(1)创设小猴牙疼的情景，引领幼儿研究：小猴为什么会牙疼? 小结：吃完食物，不准时漱口。就会产生无数蛀虫，它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以，吃完食物后我们都要漱口，庇护好自己的牙齿。2.利用幼儿自身体悟，把握漱口的办法。(1)请幼儿品味饼干，让幼儿照镜子，观看吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?(2)老师朗诵儿歌并示范漱口的办法，重点协助幼儿理解“咕噜咕噜”的

3、意思和作用。漱漱口儿歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。(3)引领幼儿先念儿歌，再按照儿歌做漱口的动作，把握漱口的办法。3.观看漱口水中的食物残渣，了解漱口的作用，使幼儿养成漱口的好习惯(1)研究：你漱口时发觉了什么?食物留在牙缝里时光长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?(2)小结：吃完东西后牙缝里都会留下残渣，要准时漱口，庇护好牙齿。活动反思：对目标达成的反思目标一的达成较好。囫囵活动给孩子创设一个能让他们亲手去感知、去操作、去体悟的环境。让幼儿自主体悟和自主探索，从而使幼儿真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。2、小班健康我会咕噜咕噜教案反思教学目的

4、：1、幼儿乐观主动地参加活动，体悟与伙伴一起嬉戏带来的欢乐。2、探究薯片罐的几种玩法。3、幼儿学习在地上自由翻滚，避开相互碰撞。4、学习控制自己的心情，伤心或痛苦时不哭。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。教学过程：一、探究薯片罐的各种玩法：1、幼儿围坐在教师身边，教师展示一个薯片罐，说：“你们看，今日教师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。2、老师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本事，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本事?”3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探究罐子的各种玩法。4、操作后幼儿围坐在教师身边，老师问：“小伴侣刚才你是怎么玩的?你帮罐子宝宝学了一个什么本事?”幼儿回答：

5、“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。二、老师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。三、请幼儿放好薯片罐：老师说：“罐子宝宝累了，想回家歇息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。四、幼儿学习在地上翻滚：1、老师说：“现在我们小伴侣也来学一下这个咕噜咕噜滚的本事”。2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。3、提示幼儿在翻滚时，避开相互碰撞。4、翻滚嬉戏举行二到三次，中间老师准时提示幼儿不要相互碰撞。五、结束：老师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室歇息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。【活动反思】利用这次我们园里进行老师藏匿课，我感觉自己比本来长进了。幼儿园指导

6、纲要指出：幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。作为现在衰老的幼儿老师，我们要预备好每一节课，惟独这样幼儿也会很乐意的呈现自己。在这次活动中，孩子们的乐观性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的爱好!3、小班健康活动咕噜咕噜变教案反思活动目标：1、用乒乓球举行抛球嬉戏，体悟乒乓嬉戏带来的欢乐。2、利用嬉戏提升幼儿走、跑、跳等能力。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备：乒乓球人手一个，大被单一条活动

7、过程：1、热身嬉戏咕噜咕噜变(仿照小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作)，进展幼儿走、跑、跳的能力，激活幼儿参加体育活动的爱好。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿驾。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。2、老师变出一个乒乓球，激活幼儿玩球的爱好。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。瞧，陆教师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆了!3、乒乓嬉

8、戏“炒豆豆”。(1)幼儿自由玩“炒豆豆”的嬉戏。炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。 (将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体悟乒乓球落地弹跳给幼儿带来的欢乐。(2)集体嬉戏“炒豆豆”，体悟乒乓嬉戏带来的欢乐。将全部乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，向来将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的嬉戏。4、结束部分。豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家歇息吧!活动反思：囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，利用嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬

9、的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教导性。4、小班语言案例咕噜咕噜漱漱口教案反思一、背景：(一)内容简析：在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时光，如区域活动与教导活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为过度环节结合幼儿园教研课题一日生活各环节展幼儿语言能力的讨论中，在组织过渡环节活动时，不断堆积教学阅历。活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对庇护牙齿健康非常重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯确实立，一旦养成将终身受益。因此，设计今日的活动，协助幼儿把握更为丰盛的

10、护牙学问，养成良好的生活习惯。我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的办法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分通过生活环节举行教导，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口办法，协助幼儿了解清洁口腔的基本办法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。(二)活动目标：1.知道漱口可以清洁口腔，庇护牙齿。2.情愿漱口，学习正确的漱口办法。3.情愿坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。(三)活动预备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片(四)活动策略：在活动中运用创设嬉戏情境、老师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

11、(五)活动过程：第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)1.观看发觉问题其次环节是活动环节2.解决问题3.学习正确的漱口办法第三环节是总结环节(老师和幼儿共同举行总结漱口的重要性)第四环节是延长环节(通过生活环节，巩固漱口的办法。)二、案情：在其次环节请幼儿利用漱口发觉问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问，绝对吗?于是我建议接下来我们一起来做个小嬉戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发觉了什么?哪来的?悠悠惊异地说教师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻!这时，孩子们都纷纷说：我的纸杯里也都有好

12、多黑芝麻!我马上说：你们都看到了吧，本来吃完东西，看起来都好似咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时光长了，会怎么样? 我准时抛出问题引领幼儿思量。珺仪说我们的牙齿就生病了,教师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这事小虫子咬的我继续问：那我们应当怎样做就可以庇护牙齿，不被小虫咬呢?紫乔说：教师，我们仔细要刷牙。我问除了刷牙，还有什么庇护牙齿的好方法?(个别回答)大于：饭后漱口也可以庇护牙齿。 我可定了他说的办法，并告知孩子吗我们天天要在幼儿园吃三顿饭假如每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。你们有谁会漱口吗?请幼儿自由沟通共享自己漱口的办法。个别幼儿示

13、范，老师边讲解。我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的幼儿不多，我先叫了一个能力较强的幼儿，他说：用杯子接一点水，在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干。我说：你讲的很好办法很正确。我们给他鼓鼓掌。接着又有幼儿举手说，并演示漱口的办法。我也准时表扬了他。我给幼儿展示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜 咕噜吐出水。在结合儿歌学习正确漱口的办法的环节，我请那些表述能力相对弱的幼儿实践操作，使他们也有出示的机会。老师总结环节：今日宝宝学会了漱口协助我们庇护牙齿，你们知道还有哪些方法也能庇护我们的牙齿，使

14、牙齿变白变健康?我们要坚持天天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。我说：现在我们相互再看看小伴侣的牙齿，变白了吗?孩子们相互观看着，沟通着。结束了活动。延长提醒：通过生活环节，巩固漱口的办法。三、案析：此活动我运用的教学策略有创设嬉戏情境、老师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。1.创设嬉戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕，请幼儿利用直观地观看发觉漱口的重要性。请幼儿说说他们的发觉。2.关注不同能力水平幼儿的进展。我采纳的办法是请能力强的幼儿先做演示，并给与绝对。活动中注意给幼儿留

15、出自由沟通的空间，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓舞他们敢于大胆表现准时鼓舞表扬他们。经过一段时光的练习，我信任他们都可以胆大表述自己主意。在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的聆听能力的培养，教学评价的语言应当越发丰盛和精炼。为幼儿搭建一个轻松开心的平台，让幼儿敢说、想说、喜爱说。教学反思：在囫囵说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据普通的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的主意，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没

16、有把课说好的状况下就不要去一昧的考究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。5、小班主题活动我会咕噜咕噜滚教案反思活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。3、体悟参加的欢乐。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：(重点)感触参加的乐趣，体悟活动的欢乐。(难点)朝指定方向侧身滚。活动预备：各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，心情图标2个(愉快和不愉快)，摄像机、电视机、录音机、磁带。活动过程：一、导入活动，激起幼儿的爱好。“今日，有无数的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看

17、都有的谁呀?”(老师一一展示各种水果)二、自由探究，启发幼儿的奇怪。1、幼儿自由探究。“水果娃娃要和我们来做嬉戏啦!请每位小伴侣拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?” 幼儿自由探究。(老师观看提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。“来来来，让水果娃娃们歇息一下吧!教师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到愉快的筐里，不会滚的水果娃娃放到不愉快的筐里。”(幼儿学习分类)三、亲身参加，体悟活动的乐趣。1、幼儿自由探究侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，老师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观

18、察录像 “你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?教师这儿有一件宝物(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探究朝指定方向滚 刚才、小伴侣滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小伴侣先滚到那边去。”“你们来做小教师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探究，练习朝指定方向侧身滚)4、嬉戏进一步巩固朝指定方向侧身滚到小猫家作客：“滚累了，我们坐下歇息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。四、玩玩吃吃，开心

19、地结束活动。“今日，我们和水果娃娃交了伴侣，学会了新的本事，你们兴奋吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”开门见山导入活动，吸引幼儿的注重力，激活幼儿参加的热烈。让幼儿自由探究，给幼儿充分自主探究的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和乐观性。用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿按照自己的感触来学习分类，“愉快和不愉快”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。形象的话语引领，让幼儿有参加活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的办法。使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接出示，能够牢牢吸引幼儿的注重力。再次探

20、究，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。利用嬉戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。通过嬉戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿挑选小动物的家，充分体现了敬重孩子的教导理念。在洗水果，吃水果中让幼儿开心地结束活动。活动反思：在活动中，老师向幼儿提供了观看、比较的材料，幼儿利用亲自试验，自己观看、分析、比较，然后老师再协助他们得出结论。这个过程如同幼儿在老师的指导下举行科学讨论，为幼儿提供了乐观观看和分析事物的机会，并使他们体味到有所发觉的喜悦。6、小班综合活动我会咕噜咕噜滚教案反思“”小班综合活动：我会咕噜咕噜滚浙江省平湖市试验幼儿园 刘亚平活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。

21、2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。3、体悟参加的欢乐。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动重点难点：(重点)感触参加的乐趣，体悟活动的欢乐。(难点)朝指定方向侧身滚。1 2 3 4 5 6 7 下一页活动预备：各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，心情图标2个(愉快和不愉快)，摄像机、电视机、录音机、磁带。活动过程：活 动 过 程设 计 意 图一、导入活动，激起幼儿的爱好。“今日，有无数的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有的谁呀?”(老师一一展示各种水果)二、自由探究，启发幼儿的奇怪。1、幼儿自由探究。

22、“水果娃娃要和我们来做嬉戏啦!请每位小伴侣拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”幼儿自由探究。(老师观看提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。“来来来，让水果娃娃们歇息一下吧!教师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到愉快的筐里，不会滚的水果娃娃放到不愉快的筐里。”(幼儿学习分类)三、亲身参加，体悟活动的乐趣。1、幼儿自由探究侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，老师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观察录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?教师这儿有一件宝物(摄像机)，它把

23、你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探究朝指定方向滚“刚才、小伴侣滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小伴侣先滚到那边去。”“你们来做小教师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探究，练习朝指定方向侧身滚)4、嬉戏进一步巩固朝指定方向侧身滚到小猫家作客： “滚累了，我们坐下歇息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。四、玩玩吃吃，开心地结束活动。“今日，我们和水果娃娃交了伴侣，学会了新的本事，你们兴奋吗?水果娃娃们都滚脏

24、了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”开门见山导入活动，吸引幼儿的注重力，激活幼儿参加的热烈。让幼儿自由探究，给幼儿充分自主探究的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和乐观性。用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿按照自己的感触来学习分类，“愉快和不愉快”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。形象的话语引领，让幼儿有参加活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的办法。使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接出示，能够牢牢吸引幼儿的注重力。再次探究，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。利用嬉戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。通过嬉

25、戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿挑选小动物的家，充分体现了敬重孩子的教导理念。在洗水果，吃水果中让幼儿开心地结束活动。活动反思：在活动中，老师向幼儿提供了观看、比较的材料，幼儿利用亲自试验，自己观看、分析、比较，然后老师再协助他们得出结论。这个过程如同幼儿在老师的指导下举行科学讨论，为幼儿提供了乐观观看和分析事物的机会，并使他们体味到有所发觉的喜悦。7、小班体育教案：咕噜咕噜拉着走幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走活动目标1、用拖拉玩具举行绕障碍走。2、提升空间方位知觉的精确性。活动预备1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。活动过程一

26、、幼儿自主练习1.每人拿一件自己喜爱的玩具。2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，老师提示幼儿互相间不碰撞。3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间围着往返走。4.幼儿手持玩具一个跟.着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。二、听信号走1.听教师口令，变化不同的方式走。(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)2.分组听口令，变换不同方式走。3.沟通走的办法。三、嬉戏巩固幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮番绕障碍、走过独木桥。幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。8、小班嬉戏让孩子伶牙利齿的小嬉戏：咕噜咕噜教案玩法：家长与孩子面向面站立，双手握空拳、两拳交叉上下边绕圈边念咕噜咕噜1(展示1个手

27、指)，家长说：一头牛。两个人再绕圈并念：咕噜咕噜2(展示2个手指)，孩子说：两只鸟。依次说数字组词到10，嬉戏结束。好处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的精确性和灵敏性。9、小班健康幼儿园里真欢乐教案反思活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿爱慕幼儿园，体味到幼儿园的乐趣。活动目标1、熟悉并认识幼儿园的环境，培养幼儿爱慕幼儿园的情感。2、培养幼儿热爱教师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。3、培养幼儿活泼开朗，乐观积极的性格。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热

28、爱生活，欢乐生活的良好情感。教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，启发喜爱幼儿园的情感：2.能以开心的情感参加活动，体悟幼儿园生活的欢乐活动预备1， 有关幼儿园真欢乐的视频2， 好吃的饼干，有趣的各种玩具和好看的图书3， 幼儿园像我家的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观察幼儿园真欢乐.的视频，里面有教师和小伴侣一起歌唱做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感触幼儿园的欢乐!2.利用“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈

29、室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。c.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具利用一系列的活动，让小班幼儿亲身感触到幼儿园是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!3.“我来念念，你来唱唱”体悟活动的乐趣。(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿叙述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!4.延长活动：(1).表演歌曲幼儿园像我家让幼儿跟着教师学跳舞，激活幼儿爱慕幼儿园的情感。(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体味到幼儿园也有家

30、的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。教学反思1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。3. 教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如

31、个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。10、小班健康幼儿园是我家教案反思活动设计背景小班的新生刚入园，他们面向的是一个全新的环境，一切都是生疏的，有的幼儿心情不稳定，哭闹着不愿上幼儿园，有的则说不清晰自己是哪个幼儿园的，不知道自己年级的名称、班上教师的称呼，讲不清晰教师是谁，碰到困难时，不知道找教师协助解决。为了尽快让小伴侣认识自己所在的教室，懂得物品应放在固定的地方，能够

32、喜爱上幼儿园，喜爱这个班集体，熟悉这个班上的教师，知师都是很关怀、爱惜小伴侣。活动目标1、教幼儿知道自己所在园和年级的的名字，学会摆放和熟悉自己的物品。2、引领幼儿产生对幼儿园的亲切感。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点1、学会说：我是县幼儿园小班的小伴侣。2、能精确找到自己年级的位置，懂得物品要摆放在固定的位置。活动预备幼儿图书，彩笔，橡皮泥，玩具等。活动过程谈话活动：一、你们知道我们是什么幼儿园吗?我们是哪个班的小伴侣?二、展示教室中一两件物品，请幼儿说出它们的名称，并请幼儿将这两件物品放回原处。师：小伴侣，请看一

33、看我们的教室里还有哪些东西，它们放在什么地方?幼儿：有钢琴，在墙边。有桌子有小伴侣坐的椅子。那里有无数玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢!还有挂毛巾的地方，还有我的标记呢?三：我们的教室美丽吗?你们喜爱吗?四：我们在教室里干什么呢?幼儿：上课，玩嬉戏，教师弹琴，我们歌唱五：共同小结，使幼儿知室是小伴侣学本事，做嬉戏的地方。教室要整洁干净，小伴侣拿了东西要放回原处，不乱扔东西，把物品放在固定的地方，还要保持教室的清洁。活动延长：嬉戏活动：找找我们自己的东西(练习能够精确地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作业柜)。教学反思在活动开头时，多数幼儿还不太会回答问题、害怕、不敢讲话，在谈话和嬉戏活动中，我

34、们鼓舞每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清晰地讲出自己是“县幼”小伴侣和所在的年级。幼儿对教室的观看认真了，参加活动的爱好有所提升，知道去寻觅各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清晰，需要教师的帮忙。但还有个别幼儿不能参加其中。11、幼儿园小班健康优质课赶小猪教案反思设计意图;孩子们平常喜爱玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提升控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。活动目标;1. 练习持物控球跑，提升控制能力。2. 进展动作的协调性。3. 了解多运动对身体有益处。4. 知道检查身体的重要性。活动预备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动过程：1.

35、老师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。2. 幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去漫步。3. 引发幼儿想象，赶着小猪去*，边讲边练。4. 小猪去郊游：(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5. 送小猪回家。活动反思：许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，老师还可在幼儿嬉戏娴熟后增强难度，将羽毛拍换成纸棒。12、小班健康活动幼儿园里真欢乐教案反思活动目标：乐意与伴侣共享食物，体悟共享的欢乐。活动预备：各种好吃的食物若干。活动过程：1、让幼儿自由品味食物。2、与幼儿研究：没有

36、吃到东西的小伴侣会怎么样?怎么办?3、幼儿自由拿糖果，注重观看幼儿的表现。4、请幼儿说说共享食物的感触。5、幼儿自由拿糖果，注重观看幼儿的表现。6、幼儿自由和伙伴说说你和谁分糖果?你兴奋吗?7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体悟共享的欢乐。8、告知幼儿生活中还有许多事物可以与他人共享。教学反思：1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观认识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩有趣的玩具，亲身感触一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的注重，使他们临时忘掉了对家人的惦念：

37、在教师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开头参加活动，并体悟到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰盛多彩，要让幼儿爱慕幼儿园，并主动情愿来园上课。3. 教师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍然哭闹，教师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要渐渐引领，要让幼儿觉得教师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会控制自己的心情，碰到一点不如意就用哭声来表述，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体悟欢乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。13、小班心理健康教导开愉快心上幼儿园教案反思活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，

38、乐意去幼儿园。2、乐意和教师、小同伴亲近，体味一起做嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小伴侣、教师们一起做嬉戏，学学问。2、爱上幼儿园，天天都开愉快心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开愉快心上幼儿园。活动过程：一、展示布偶，引起幼儿爱好。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的?今日我

39、们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开愉快心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开愉快心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探索的热烈，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更故意义。幼儿与老师之间平等、和睦的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教导时注意为幼儿创设宽裕、平等、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽裕的氛围中学得愉快、玩得开心。14、幼儿园小班健康优质课该不该洗小手教案反思一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手

40、了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。3、爱慕参与体育熬炼，养成爱运

41、动的好习惯。4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的

42、的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌

43、椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。15、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴