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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页优秀班主任主要事迹500-班主任个人事迹那年，她以一颗年轻的心，满怀对将来的美妙憧憬，满腔热情，走上了三尺讲台，至今已经十年了。在这十年里，她对学生，对教育事业倾注了无限的爱，在这十年里，她深深体会到老师的艰辛与伟大;体会到教育工作的神圣，体会到师爱的博大;体会到严谨治学，大胆创新对现代老师的重要性。十年来，她在学校指导的关心、培养和同事们的帮助下，获得了一定的成绩，也得到了指导和家长的充分肯定。一、尽好班主任的职责，做学生的“知心人”1994年3月，他被招聘为小沙河中心校老师，校长给她安排了五年级班主任工作。接班后才知道这个班无论是学习，还是班级

2、管理都是全校最差的，学校老师没人爱接这个班级。那么这对一名新上岗的老师来说，没什么工作经历和班级管理经历，如何把这个班带好呢?这无疑是一次严峻的考验和挑战。望着那一张张稚嫩的小脸她犹豫了：“就这样一个班级，是接还是不接呢?接，肯定是出力也不好出成绩，不接，这些孩子怎么办?”经过一番思想斗争，为了这些孩子，她决然承受了这份工作，做起了班主任的工作。为了把班级带好，她就虚心向指导、老老师请教、取经，课下耐心地给学生进展个别辅导，并与学生亲切地谈心，理解学生的性格、爱好、家庭情况、下班后，她连家也顾不上回，就走家窜户地进展家访，理解学生在家的表现，向学生家长介绍学生在校的根本情况，恳求家长给予工作上

3、的支持、帮助。经过一个多月的努力，她和学生的关系渐渐变得融洽了，一局部学生的学习积极性进步了，一些孩子开场愿意主动与她谈心了，一些孩子已经改掉了以往的一些坏习惯。为此，她工作的劲头更大了。经过一段时间的努力工作，她精心准备了一节课，满怀信心的邀请校指导来为她进展指导听课，没想到由于教学经历缺乏，再加上学生根底太差，教学内容没有完成,没能到达预期效果，她伤心地哭了。这是她从教以来最伤心、最痛苦的第一次，这以后，她更感到了工作的困难。学生坐在座位上，默默地看着她，看到学生关心、期盼的眼神，她心里想，学生需要的是知识，学生没有把知识学好，难道都是他们的错吗?想到这里，她擦干眼泪，又重新振作起来。她知

4、道，她今后的路还很长，她要对她的学生负责，对她的工作负责。所以，在以后的工作中，她一边教育学生，一边积极探究教学方法，把学到的理论知识和理论结合起来，充分调动学生的积极性，注重培养学生的创新意识和理论才能，经过她不断地努力和理论，她所教班级的学生在升学考试中，获得全乡第二名的好成绩。同时，她也被荣耀地评为“县优秀老师”。她快乐地流下眼泪。这就是她初为人师的乐与悲。1998年，她回到了家乡万宝镇，调到了一个距家十几里路的村小，在村小工作的几年中，她没有因为自己的事而请过假，没有因为班级学生少，而放松过工作。由于她工作勤勤恳恳，兢兢业业，所以连续两年被评为“县优秀老师”，并在全县根本功竞赛中荣获作文一等奖，_年春，她因工作成绩突出，被调回万宝中心校继续担任班主任工作，而此时正在施行新

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