人教版pep英语六上 Unit 4 I have a pen pal Part A教案含教学反思

1、Unit 4 I have a pen palPart A第一课时Lets try & lets talk教学目标:.能听、说、读、写句型What are Peters hobbies? He likes reading stories.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。.能完成“Lets try”局部的听力。.培养学生的听力技巧和口头表达能力。教学重点:掌握句型 “What are Peters hobbies? He likes reading stories.”教学难点:在实际情景中正确运用句型He/she likes。教学准备：教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰教学过程

2、：Step 1: Warm-up.播放歌曲“My new pen pal”让学生听歌看歌词，理解歌词内 容，如有不理解的地方可做适当解释，如pen pal笔友，然后学生跟 唱调动气氛。.小组讨论，相互谈论自己的“penpal”，可简单用英语介绍下。Step 2: Presentation.完成“Lets try”局部的听力。引导学生带着问题听听力。核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。.教师可借Lets try”局部的内容引出“Lets talk”。(1)师生问答。T: Do you know who is Zhang Pengs pen pal?Ss: Peter.T: Do you

3、want to know more about Peter ?Ss: Yes.(2)教师展示“Le六talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What is Peter doing?学生讨论出结果：He is reading stories.(3)教师课件展示：He likes reading stories.并用记号标出两句不同 的词，并解释意思。然后问学生(指挂图状)：What are Peterhobbies?引导学生回 答教师刚说过的句子：He likes reading stories o教师板书，并提醒“hobby”的复数为“hobbies”。.小组6人一组，二人伙伴，运用句型Wha

4、t ares hobbies? He/She likes进行问答练习，询问和回答组内其余4人的兴趣爱好。.教师播放Lets talk光盘，学生边听边画出不理解的地方并 找出Peter的爱好相关的句子。教师讲解重难点，如doing kung fu, swimming, jasmine flower, Good ideao 再听一遍，学生跟读，学习正 确的发音。.戴上人物头饰，二人合作表演对话。Step 3: Consolidation and extension.展示六组动词短语以及相应的六幅图片，请学生们综合图片说 出短语意思。playing sports; climbing mountain

5、s; listening to music;Watching TV; playing the pi pa; drawing cartoons.小组合作，谈论自己最好朋友的爱好，可以用到准备的朋友图 片，也可用上面的短语。.课堂小练习：翻译短语。1型山 climbing mountains 弹琵琶 playing tha pi pa 读故事 reading storiesStep 4: Homework向父母讲述自己最好朋友的爱好。板书设计Unit 41 have a pen |)alPart A ： Let s try & Lets talk hol)l)y pen pal jasmine i

6、de hat are Peter s hobbies9 He likes reading stories.教学反思：本课时主要学习询问和回答他人兴趣爱好的口语交际用语，要求 学生能在日常口语交际中灵活进行替换回答。教师在教授时，由听力 导入Peter,由图片导入Peter的爱好，引入关键句，并强化训练，步步 渐进，环环相扣，自然地引入；同时在听力中理解对话，找答案，让 学生有了目标和方向。小组交谈也很好地复习本课时重点句型。Part A第二课时 Lets learn & Do a survey 教学目标：.能听、说、认、读句子 “What are your hobbies ? I like r

7、eading stories. I also like singing and doing kung fu.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fuo.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。教学重点：.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规 律总结。.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like

8、”进行问答。教学难点：学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。教学准备：单词卡片、教学光盘、课件教学过程：Step 1: Warm-up.表演 “Lets talk” 对话。.全班分成假设干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作,另一代表问“What are his/her hobbies? ”组内其余人根据动作，用 uHe/She likes”来说句子，比一比哪组做得最好。Step 2: Presentation1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段，让学生猜。T: What are your hobbies?S: I like singing.板书singing,告诉学生

9、-ing的音标，并领读singing,重复句子I like singing.呈现一段芭蕾视频片段，让学生猜。用同样的方法学习“dance, dancing”，指导学生进行比照，得出“dance”的“ing”形式是先去掉 结尾不发音的“e” ,再加“ing”的结论，教师可出示更多类似的单词, 让学生写出v-ing形式。.教师拿出一本故事书，问学生：Do you like reading stories?引 导学生回答“Yes, I do. I like reading stories.v 板书“reading storiesv , 并教读“I like reading stories.”.展示踢

10、足球的图片，引出uplaying football并教读“I like playing football.展示功夫图片，或功夫视频，引出“doing Kung fu”。.播放 “Lets learn” 局部音频，思考：What are Zhang Pengs hobbies?核对答案，并跟读。Step 3: Consolidation and extension. play a game:利用课件呈现一棵苹果树，每点击一次就掉落一个 苹果，苹果中含有刚刚所学过的短语，比一比哪组的代表能说得既快又准。.运用刚刚所学过的短语，进行替换问答，模仿Lets learn”对 话，操练句型。.小组讨论并总

11、结动词原形变成现在分词的规律。一般情况下直接加ing,如：play-splaying o(2)以不发音的e结尾，去“e”加“ing”如：dance-*dancing0(3)以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母的要双写词尾字母再加“ing”，如：putf putting。.完成“Do a survey”局部的任务。运用句型：What are your hobbies?来采访组内成员的兴趣爱好，并进行总结汇报。Step 4: Homework用英语向父母介绍自己的兴趣爱好，运用I like来表达。板书设计：Unil 4 1 hcive a |)en pal Pcirl A：Leis kain & Do a survey (lancing, singing, reading stories, playing (ool- bcdl, doing kung fn hat are your hobbies?1 like Heading slori(M