五年级上册英语教案五篇

1、 五年级上册英语教案五篇1.五班级上册英语教案一、教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求同学做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。 三、课前预备 1老师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2老师预备录音机及录音带。 四、教学过程 1Warmup（热身） （1）Lets chant 老师播放start部分Lets chant的录音，让同学边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，可带领同学小声重复。 拍手把握节奏，老师将Mike变成本班同学

2、的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。 （2）口语练习 谁的本事大： 男、女生进行竞赛，分别用I can来介绍自己会做的事，看看谁的本事大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 2 Presentation（新课呈现） （1）Start 老师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：老师提问，Bird, bird, what can you do?请同学选择自己喜爱的动物边说边做动作。 （2）Lets learn 同学观看教材的背景图，老师指图，用夸张的语

3、气介绍：Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提示同学留意语音语调。 让同学在练习本上写一写单词和词组。 3Lets play (趣味操练) （1）Lets play （猜一猜） 老师预备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最精确，就可加一分。老师可对优胜

4、组进行嘉奖。 （2）Lets play (接龙嬉戏) 将同学分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。 请本组同学协作，看词或是看图来说出一句完整话。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组，老师可予以嘉奖。 4Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 让同学做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 让同学每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告知你的家长。 5. 板书 单词：I

5、m helpful! I can sweep the floor. cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash 2.五班级上册英语教案 教学目标： 1. The students can read the story and do exercise about the story. 2. The students like to learn English. 3. The students can listen and complete the story. 教学重点： How to read the s

6、tory and listen to the story. 教学难点： 1. How to read the story and understand the story. 2. How to do some exercise. 教学过程： Step1: Review the story T: Have the children talk about the story that have learned. S: Try to talk about. Step2: Read the story T: Have the children look at the picture and guess

7、 the meaning. S: Look at the picture and try to guess. T: Explain the new words. S: Listen and think.（困） T: Have the children read the story by themselves. S: Read the story and try to understand. T: Play the tape and have the children listen to the story. S: Listen to the tape. Step3: Number the pi

8、ctures T: Have the children look at the pictures and find the sentences in the story. S: Look at the pictures and try to find. T: Have the children read the story again and number the pictures. S: Read the story again and number. Step4: Check the correct answer. T: Have the children look at the sent

9、ences and try to check the correct answer. S: Look at the sentences and check the correct answer. T: Have the children do exercise in pairs. S: Pair work: do exercise Step5: Listen and write the words. T: The teacher point to the picture and play the tape and have the children listen . S: Listen to

10、the tape.（困） T: Play the tape again and have the children write the words. S: Listen to the tape again and try to read. T: Play the tape again and have the children check the answer. S: Check the answer. Homework: Have the children tell the story to their parents. 课后反思： 大部分同学能把握做阅读题的方法，和技巧。 3.五班级上册英

11、语教案 一、教学目标。 1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。 2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。 3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点 二、难点。 把握一些辅音字母加y的词的发音规律。 三、教学预备。 课件、图片等。 四、教学过程。 （一）导入。 1、课件出示Make a chant： Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，

12、fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，theyre so funny！ 2、出示目标，鼓舞完成。 （二）新课呈现。 1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导同学读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。 2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请同学评价发音，师再次带读发音，请同学分组、分男女生读词。 3、同学听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请同学跟读娴熟后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。 （三）操练。 1、同学分组齐读上一活动中的ch

13、ant，全班评价，评出朗诵小组。 2、Listen，number and say。 老师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，其次遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。 （四）巩固拓展。 1、Listen，write and say。 （1）课件出示该部分图片，放录音，同学跟读后请一人讲解意思，然后从课本其次个活动的九个单词中选择合适的词填入划线部分。 （2）同桌沟通答案，齐读三句话，老师提示同学留意语音语调。 （3）Choose one sentence from above and write。 2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。 4.五班级上册英语教案

14、一、教学目标 1. 能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。 2. 能够依据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。 二、教学建议 A. Lets read. 1. 热身复习 (1) 老师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，同学大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给老师。 (2) 老师按时间挨次简洁介绍自己一天当中所做的家务，同学按挨次排列词组卡片。可以使用以下语言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please li

15、sten and order your cards. Tip：此活动，既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句，同时起到让同学初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用，为短文的理解和写作做好铺垫。 备选活动 同学两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的同学推断是否正确。 2. 观看图片 培育同学通过图片等信息猜测短文内容的力量，回答以下问题：Who do you see？ What are they doing？ 3. 阅读短文 (1) 通读两篇短文，初步感知文章大意，回答问题：What do these two passages talk about？

16、(2) 再次阅读短文，划出Susan和 Nancy所做家务词汇。 (3) 通过回答问题梳理短文的主要内容。What chores does Susan do？ What chores does Nancy do？ What chores do they both do？ (4) 同学独立完成图表。 (5) 同学两人一组相互检查答案。 (6) 老师使用投影核对答案。 Tip：在核对答案过程中，老师可以引导同学边对答案边按时间挨次复述Susan和Nancy一天中所做的家务，最终将两人都做的家务放至中间交叉的圆圈中。以此来为B部分同学独立汇报活动做铺垫。 B. Lets report. 1. 以时间

17、为线索，老师对文章细节信息进行提问，如：What does Susan do on Sunday morning？ What does Nancy do on Sunday morning？ What do they both do on Sunday morning？等。 2. 当同学回答正确后，将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上。如：Sunday morning， Susan， makes the bed， sweeps the floor和waters the plants等。 3. 老师利用板书做示范汇报。 4. 同学根据老师示范，尝试独立进行汇报。 Tip：力量较弱的同

18、学可以利用板书进行最终的汇报。 三、备选活动 “对对碰”嬉戏：老师将短文中的关键信息进行整理，分为三类，包括时间、人物及相关家务，并进行示范性练习，如：老师说一个时间，同学说出相应的人物及他/她所做的家务。老师说一项家务，同学说出做这项家务的人物准时间。 然后，同学两人一组，仿照范例做此嬉戏。 C. Lets write. 1. 师生围绕本课内容进行对话：What chores do you usually do on Saturday and Sunday？ 老师引导同学按时间挨次进行回答，为后面的写作进行铺垫。 Tip：为了降低难度，老师也可以针对不同时间段依次进行提问，如：What do

19、 you usually do on Saturday morning？ What do you usually do on Saturday afternoon？ What do you usually do on Saturday evening？ 然后，引导同学将信息进行整合，形成完整的语篇。 2. 同学阅读C部分的短文，理解短文内容和结构。 3. 同学仿照范文，独立完成写作题。 4. 老师使用实物投影展现部分同学完成的短文。 【板书设计】略。 5.五班级上册英语教案 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What chores do you usually

20、 do at home？及其答语：I usually ，初步学会在恰当的情境中运用它们。 2. 能依据问句写出答语。 二、教学建议 A. Look， listen and write. 1. 热身活动 (1) 老师说有关家务的词汇，同学边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。 (2) 老师仿照做家务的动作，同学猜相应的词汇。 Tip：若时间充裕，老师做几组示范后，可让同学两人一组做此活动。 (3) 老师出示六个家务词组的前半部分的动词，同学说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。 2. 呈现新的学习内容 (1) 老师引导同学观看A部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。 (2) 只

21、听录音，不看文字，初步感知对话的大意。 (3) 再次听录音，回答问题：What are they talking about？ (4) 读对话，完成填写 同学默读对话。 同学用不同符号分别圈出Bill和Joy所做家务的词汇。 老师询问是否有不明白的词汇。 学习词组water the plants 关心同学通过观看图片等方式猜想water the plants的中文意思。并引导同学说一说还有哪些以water开头的词组，如：water the flowers。 学习感知enjoy doing结构 老师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walk the dog，让同学感知enjoy wal

22、king the dog的意思。 同学看A部分第3题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。 同学完成填写任务。 老师利用PPT核对答案。老师可以使用本部分教材上的问句：What chores does Bill/Joy do at home？ 待同学回答出正确答案后，在相对应的图片中写上字母B或J。 3. 功能句学习和操练 (1) 功能句学习 老师结合A部分的内容及自身状况与同学进行沟通，可进行如下对话：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此时老师书写板书：I usually walk my dog. 然后提问同学：How about you？ What chores do you usually do at home？ 书写板书What chores do you usually do at home？ 老师带领同学跟读