初中化学实验计划初中化学课程标准

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页初中化学实验方案:初中化学课程标准初中化学实验方案篇1一、学生根本情况分析p 1、总体分析p ：初三共有8个班，约有学生450人。从学生的知识根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已理解一局部与化学有关的根底知识。从学生的才能开展程度来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析p 问题、解决问题的才能，并具备了一定的实验操作才能。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了根本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但局部同

2、学学习目的欠明确。各个班开展较为平衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、安康地开展。2、详细分析p ：(1)优等生分析p ：优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。这局部学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。他们能运用简单的化学语言来描绘常见物质的性质、组成以及在社会生活和消费中的应用;能结合化学与社会、技术的互相联络，分析p 有关的问题;能运用根本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭兴趣小实验中进步观察和分析p 问题的才能。他们

3、能有条不紊地进展标准的实验操作，从已有经历出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。(2)中程生分析p ：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这局部学生对实验也很感兴趣，根本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描绘实验现象、物质的组成和性质，可以从不同角度观察实验现象。能独立完成学生实验，但操作还不够标准。他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报

4、告。但学生分析p 问题不是太全面、解决问题的才能稍差。学生有一定的自学才能，但缺乏自主性，不能积极主动去探究学习，更不能灵敏运用已有的旧知识来解决、分析p 新的实验问题。这局部学生需在老师正确引导和大力催促下，才能趋向进步与完善。随着教育改革的不断深化与开展，对学生的综合才能要求愈来愈高，尤其是实验操作才能。(3)学困生分析p ：本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这局部学生对实验有浓重的兴趣，但实验操作不娴熟、不标准，观察又欠认真、细致，化学语言描绘才能差，分析p 问题不全面，几乎不能自主进展探究。他们的实验目的不明确，又缺乏对实验成功的信心，因此，做实验时总是瞅着好同学做，而自己却

5、不敢动手或懒于动手。因此实验才能较差。老师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的长处，培养他们良好的实验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不灵敏，只注重对结论的死记硬背，而不去考虑过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地进步教育教学质量。二、实验内容分析p ：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望理解化学的兴趣，培养他们的创新精神和理论才能，同时，为了突出学生的理论活动，充分发挥化学学科内容特点

6、，重视科学、技术与社会的联络，新教材将原有的局部演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验气氛，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和务实的精神。活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实

7、验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反响;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进展科学探究的重要手段

8、，让学生体会到实验根本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并进步实验中掌握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。三、实验目的：化学实验是进展科学探究的重要手段，学生具备根本的化学实验技能是学习化学和进展科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规那么，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进展药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本的化学实验操作。2、能在老师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能平安操作。3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过

9、滤、蒸发的方法对混合物进展别离。四、实验措施：1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。2、以进步学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究才能与合作精神。3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。5、创造条件，增加学生动手实验的时机。初中化学实验方案篇2实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作方案，根据老师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习

10、，及时总结改良实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经历。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全仪器赔偿制度、学生实验守那么、平安卫生制度等。培养学生 严警认真的实验态度，热爱学校、保护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活泼思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。实验会考前全面开放实验室，利用课余时间对学生进展辅导。在初三全体任课老师的共同努力下，高标准的通过了实验会考。认真学习现代教育教学此文转自技术，并运用于实验教

11、学与实验管理上。各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进展实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。进一步改良工作方法，进步工作效率和实验室利用率。在本学期的工作中，为了进步学生化学实验才能，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线效劳，本学期详细工作如下：1、树立为教学效劳意识，协助任课老师搞好演示实验和学生实

12、验。2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。3、准备好演示实验后，先进展试做，发现问题及时解决，并向老师说明实验中应注意的问题，确保实验平安。4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课老师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生分开，然后关好水电，门窗及排风扇。6、注意上、下午第一节课的学生实验，提早10分钟开门做好准备。7、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。8、认真对待每位老师的评议，不断进步工作程度。统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，进步工作效率和实验室

13、利用率。初中化学实验方案篇3化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。实验教学前的准备。1)演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。(2)学生实验：a、制定学生实验方案。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。1.充分利用实验室仪器、器材，改良、制作教具，可弥补教具缺乏，解决教学中的困难.教学进度安排-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫

14、酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反响1-5二氧化碳与氧气的性质1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究1 3 1-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使用1 4 1-9酒精灯的使用活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反响物1-11洗涤玻璃仪器1 5 2-1测定空气里氧气含量1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧气中燃烧1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化)2-7加热氯酸钾制取氧气1 8 活动：氧气的制取及性质试验1 9 3-1水的电解0 3-2品红的扩散活动：分子运动 1活

15、动：水的净化3-3用肥皂区分软硬水3-4制取蒸馏水2 活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律3 6-1木炭的吸附作用6-2木炭复原氧化铜4 活动：制取二氧化碳5 6-3制取二氧化碳搜集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反响6 6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳复原氧化铜7 活动：燃烧的条件7-1灭火原理 活动：灭火器原理8 7-2粉尘爆炸9 活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反响中的能量变化1 20 活动：酸雨危害的模拟实验1 8-1比拟合金和纯金属的硬度1 2 探究活动：金属活动性顺序1 3 8-2一氧化碳复原氧化铁的实验1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇可以互溶吗?9-4水和油的小实验1 7 探究活动：饱和溶液1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数一定的