2021-2022学年浙江省宁波市慈溪中学高一下学期期中考试语文试题（解析版）

1、2021-2022学年浙江省宁波市慈溪中学高一下学期期中考试语文试题（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一从审美心理学的角度看，审美体验和审美经验是一种既相连又相区别的关系。一般地说，审美经验的意义较宽泛，大体可包

2、括一切过去和当下的审美感受的全部经验的总和。不仅是美的对象，甚至丑的、怪诞的对象也可以是审美对象。在当代西方美学中，审美经验一词已逐渐取代了“审美意识”和“美感”一词，美学的对象从美的本质问题为中心转到了对审美主体的审美经验进行描述。但是，人们仍感“审美经验”这个词太宽泛，它包括审美感知、审美情感、审美想象、审美理想、审美感受等等，是审美主体从无数次的审美活动中获得各种审美感受和内心印象的总汇。总而言之，审美经验有积淀性、被动性和接受性的特点，更注重历史沉淀性，更多普遍认同性，是相对静态的、一般的。而审美体验是主动的、富有创造性的、导向活动的，更显出审美主体的能动性和鲜明个性特征，是审美动态过

3、程论。审美体验是主体审美的张力场，随着情感、想象、理解、灵感等多种心理因素交融、重叠、震荡、回流而出现各个不同形态。但审美体验又与审美经验不可分。后者是前者的基础，前者是后者的动态发展和激烈演进。审美经验更具有普遍性。如春日观花，人们大多心神怡悦；明月当空，人们皆悠然意远。而审美体验却个性色彩浓郁，如杜甫“感时花溅泪”，东坡“但愿人长久，千里共婵娟”，则对月当歌，体验到宇宙的永恒和人生的短暂，发出沉重的人生旅途的迷惘失落和人世阴晴圆缺难全的喟叹。所以，又可以说审美体验是一种特殊的审美经验，是今人依据过去的审美经验，对当下的审美对象有感而生的新的审美感受，是审美经验强烈而深刻、丰富而高妙、充分而

4、激烈的动态形式，并以其设身处地、情感激烈、想象丰富、灵感突现、物我两忘、浑然同一为其鲜明特征。人类体验形式远远不止一种。除了审美体验形式以外，还有非审美体验形式，如日常生活体验、实践体验、道德体验、宗教体验等等。审美体验是在审美活动产生的对于审美价值的体验。在一定的条件下，非审美体验可以导向审美体验，或转化为审美体验。而且，一般地说，丰富的人生经验的积淀，将有助于审美体验的深化，换言之，审美的深层体验，是以深度人生体验和广泛的日常生活体验为杠杆的。屠格涅夫猎人手记中记述了老麻雀为保护小麻雀而牺牲性命的惊心动魄的过程，作者在文中写到“一阵虔敬（崇高美体验）的心情涌上我的心头”，表明了作者从人生体

5、验（生命和母爱）向审美体验（崇高美体验）的转化。值得注意的是，具有敏感的审美感受能力的艺术创作者，往往获得审美体验对日常经验的超越。日常经验，像任何规范一样，具有双重特性，即显明和蒙蔽。如李清照如梦令，在“雨疏风骤”之后，诗人晨起问卷帘人风雨后的海棠花怎样了，侍女答曰：“海棠依旧”。而清照并没有去观察雨后的海棠，超越了常识的感受，获得深度的体验：“应是绿肥红瘦”。在侍女看来，雨后海棠依旧原样，几无变化，双目似乎清晰却蒙蔽。而诗人以其“内在的眼睛”从风骤花落上面，体验到了人生短暂、如花青春易逝的真谛，完成了日常经验向深度审美体验的超越。（改编自胡经之审美体验：艺术本质的核心）材料二金斯利普赖斯（

6、Kingsley Price）在什么才使一种经验成为审美的？一文中就主张审美经验是审美特质的一种客观反映。他举出一个例子：假设琼斯坐在音乐厅里专心致志地听音乐，因而他获得了一种音乐的审美经验；史密斯从一间房间走到另一间房间，他检查各种家具，画下房屋的平面图，他有一种想出售房屋的实践经验；布朗在教堂里跪着做祷告，他有一种宗教经验；鲁滨逊在读某先生的竞选演说稿，他有一种履行公民义务的道德上的经验。那么是什么因素才能使得琼斯的经验是审美的而不是实践的、宗教的或道德的经验呢？普赖斯认为不能把一种经验的特点和主体的某种行为混为一谈。他说：“我不相信琼斯的音乐经验是由于他坐在音乐厅中睁着眼睛听音乐的缘故，

7、我也不相信史密斯关于房屋的经验是由于他在房间里走来走去，在笔记上记下些什么的缘故。”他认为审美经验之所以是审美的，就象南瓜之所以是黄色的一样，是一种语义上能表明原因的力量在起作用。每种经验实际上都由两种因素所构成，一种因素来自客体，一种因素来自主体的感知，而那种使琼斯的经验成其为审美经验的根本原因并不在于主体的感知，他的经验中的感知部分是和其他人一样的，因此“琼斯的经验作为审美的经验，必然源出于对象之中。”但是普赖斯又说，至于对象的审美特质是什么，却很难在现在就找出来。“我的目的，只是提出这样一种观点那种造就一种经验成其为审美经验的东西，不是那种经验中感知的东西，而是它的对象的某种特质。”（改

8、编自朱狄当代西方美学关于审美经验各种因素的分析）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A审美经验汇聚了审美主体在审美过程中的诸多审美感受和内心印象，是静态、一般的。B较之审美经验，审美体验的意义范畴一般相对窄小，但二者之间密不可分又有差异性。C审美体验可以视为一种特殊的审美经验，是审美经验的动态形式，并有其鲜明的特征。D在普赖斯看来审美经验产生的根本原因和审美主体的某种行为之间并没有必然的联系。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A被“蒙蔽”的双眼往往停留在审美对象的常识性的表象上而影响人们对日常经验的获得。B屠格涅夫在记述老麻雀事件的过程中如果没有产生虔敬的

9、心情，就不会产生审美体验。C主体随着不同鲜明特征的情绪、认知等心理因素的交融而呈现出不同形态的审美体验。D普赖斯认为琼斯审美经验的获得主要是由于他对音乐这个审美对象的某种特质的感知。3结合材料内容，下列选项中最不能体现材料一“审美体验”观点的一项是（）（3分）A“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。”（白居易琵琶行）B“二月卖新丝，五月粜新谷。”（夏夷中咏田家）C“山川与予神遇而迹化也，所以终归之于大涤也。”（石涛画语录）D“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”（张孝祥念奴娇过洞庭）4两则材料均使用了大量的事实论据与道理论据，这些论据体现了论述类文章所用论据的哪些特点？请简要分析。（4分）5春花秋月

10、本为美景，但李煜在虞美人春花秋月何时了中却产生了极其沉痛的审美体验，对此你如何理解？请结合材料进行分析。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。小流放鲁敏租屋这间八九平米的暗厅，还兼作玄关、餐厅以及穆先生坐着胡思乱想的地方，现在已塞满水果、靠垫、雨伞、购物袋、外套、鞋盒、接线板等各种杂物。穆先生孤坐其中，感到空寂、荒无人烟，和奇特的背井离乡之感。“老妈，明天要交120块，听力模拟光盘。”“一张小光盘要上百块？几个同学合买了轮流听听好了。”妻儿的对话，雨丝一样飘落到穆先生身上，却如小铁钉般扎疼，把他带回到真实中的小客厅。晚饭已经摆上桌子，升腾的水汽带着软绵绵

11、的欺骗性饭桌是房东的铝合金折叠桌，台面数处驳落，如烫伤的皮肤；餐具是几任租客的组合，粉红卡通加青花瓷加纺木纹；头顶上吸顶灯少了一只灯泡，亮的那只灰尘很厚。之所以租房，是为了儿子初三这一年的中考冲刺，这里可节省上学放学路上的时间。本可租一个比这大一些、各方面条件好得多的房子，他们完全承担得起。可妻子的理由似也不好反驳：“你以为是来度假？就是住到皇宫，这一年也过不了安生日子！我倒是希望能更苦一点！越吃苦越好，那样咱儿子就会”妻子猛地咽下后半句，好像这是她与老天爷之间的一个重大交易，不可说破。妻子这近乎愚昧的逻辑就此形成了一个道德基调，决定了他们租房生活因陋就简的清贫气息：一切的娱乐与消遣皆取消。钟

12、点工辞了，晚报不订了，网络和有线都掐了，原来家养的两只龟、一缸锦鲤以及君子兰什么的，通通寄放到朋友家。妻子的衣着也一下倒退二十年，穆先生同样放弃了他的普洱、音响、按摩椅等。妻子还严格推行“禁声”政策，基本不与穆先生谈家常，就连拖地、洗衣、上厕所什么的她都蹑手蹑脚，像一个走在别人家的小偷穆先生迷惑地观察她，她其实大可不必如此，外面楼道及隔壁的动静可都不小，狗叫、男人吐痰、哪家的孩子练长笛。可是他慢慢看出，这些夸张的克制与收敛，是妻子所努力的一部分，她正全力以赴地使整个租屋生活足够压抑足够沉闷，以便跟老天爷谈条件。当然，真正的苦行僧是十四岁的儿子：iPad、篮球、滑板等碰也不碰，放学回来，除了吃饭

13、，便自觉回房坐牢，勾着头苦干，连早上喝牛奶时也在记单词。妻子每见此景，既心疼，又像是赚了儿子一笔，暗中冲穆先生直努嘴，反让穆先生心里一阵别扭。总之，在租屋，一家三口都只保有最低级的生活功能：吃喝、洗漱、睡觉。任何的情调或享乐，都乃滔天之罪。这样，下班回家的穆先生，没抓没落的简直像是与世隔绝了，又像是处于某种战乱或离奔，穆先生有些自恨，他赌气般地枯坐，像只空口袋，懈怠地听凭时间一秒一秒如蚂蚁排着队从皮肤上爬过要这样一直爬到明年六月吗。真安静呐，什么都停止了似的。夫妻关系、父子关系、母子关系，俭朴极了，像凑巧挤在同一屋檐下的一窝鸡。小客厅依旧光线昏暗、孤独得像大海深处。妻子推搡他的肩膀，压抑着声调

14、，对着他耳朵嘶叫：“嗳，碗没涮，芹菜也没拣，衣服也没收！我和儿子在外面跑了两个地方上了四小时课。你下午都干吗了？”“是吗？时间这么快。”妻子重新开口，又回到老话题：“我现在都怕照镜子了，头发掉了好多。我真担心，儿子万一上不了重点，那我们这一年、儿子这一年，不，他这一辈子，一步落，步步落啊。”这天夜里，穆先生看看房门底，隔着两道关不严的门缝，折射进来一片微如薄纸的光。他想，儿子也许又趴在作业上睡着了。他突然想起要回原来的房子去替儿子找上一学期的物理书。月光下踏入楼道，一派岑寂空荡，碰不到任何邻居，无人向他表达最低程度的欢迎。穆先生三步两步跨到自家门口。自己的家呀，他呻吟一声。家什都保持原样，只是

15、积灰触目。推开厨房移门，门上贴着的红色福字掉色得厉害，好像风吹雨打了几个世纪。冰箱里空空如也。穆先生渐渐感到脖子发硬。他回到客厅，吸口气，闭上眼，重新睁开，满怀期望地再次环顾红木小把件，相框，墙上从西班牙带回来的彩瓷挂盘，角落的白色油汀，这些年一样一样贪婪添置起来的，拥有它们就像拥有了存在的证据和细节。此刻，所有这些东西都在，哑巴一样忠实地呈现出死亡般的宁静。穆先生逐一打量，目光如衰老的猫那样胆怯地移动。多么古怪啊，他所看到的，竟像是租屋：积灰如盖，窗帘半掩，柜门洞开，墙上的斑点与挂钩，壁橱的旧报与蒸笼，它们飘浮重叠，遮蔽替代。在画面的边缘，穆先生清楚地看到自己，神色凄惶、忽坐忽行，身影拖沓如

16、浓墨滴落。突然想起今夜此行之正事，如梦中之梦，穆先生忙驱动手脚，推开儿子的房门。（有删改）6下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A小说以穆先生的视角展开，来表现人物内心世界，环境的拥挤杂乱、妻子的升学逻辑使他倍感压抑和烦乱，以致他游离在想象与现实之间。B穆先生一家之所以租房，节省上学放学路上的时间，是为了能让儿子考上重点，怕他初三这一年甚至一辈子落后。C他们之所以选择这处简陋的租屋，坚持“清贫”的生活，是想以此教育儿子只有吃苦耐劳、勤俭节约，才能改变自己的命运。D小说聚焦当前教育中“陪读式”家长的生存困境，将应试教育的配角陪读家长放在了舞台中央，由此再现应试教育对于家庭的负

17、面影响。7下列对文中艺术特点理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A妻儿关于“光盘”的对话，如雨丝飘落在身上，又如小铁钉般扎疼，运用比喻的修辞，写出了穆先生矛盾的感受，突显其在当下生活中尴尬又痛苦的心境。B小说写穆先生一家“像凑巧挤在同一屋檐下的一窝鸡”，形象地写出了他们失去了家人间的亲密关系，仿佛成了同一屋檐下的陌生人。C小说在刻画妻子形象时，运用了语言、动作、外貌描写，写出了妻子既勤劳肯干又紧张焦虑的形象特点。D“门上贴着的红色福字掉色得厉害”，“冰箱里空空如也”等细节突出了房子的萧条，这使穆先生对家产生了陌生感。8小说划横线句子描写了穆先生看到的自家屋内的环境，请分析此处描写的作用。（4

18、分）9小说以“小流放”为题，意蕴丰富，请加以分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。汉高祖元年冬十月，沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶？将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中。”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公

19、听樊哙言。”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老豪桀谓曰：“父老苦秦苛法久矣。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑告谕之秦民大喜争持牛羊酒食献飨军士沛公又让不受曰仓粟多非乏不欲费民。民又益喜，唯恐沛公不为秦王。项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。先是，诸侯吏卒繇使、屯戍过秦中者，秦中吏卒遇之多无状。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多怨，窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善

20、；即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子，奈何？”诸将微闻其计，以告项羽。项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服。至关不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。已而项羽至关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。（选自通鉴纪事本末高帝灭楚）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A乃使人与秦吏行县乡邑/告谕之/秦民大喜/争持牛羊酒食献飨军士/沛公又让不受/曰/仓粟多/非乏/不欲费民B乃使人与秦吏行县/乡邑告谕之/秦民大喜/争持牛羊酒食献/飨军士/沛公又让不受/曰/仓粟多非乏/不欲费民C乃使人与秦吏

21、行县乡邑/告谕之/秦民大喜/争持牛羊酒食献/飨军士/沛公又让/不受曰/仓粟多非乏/不欲费民D乃使人与秦吏行县/乡邑告谕之/秦民大喜/争持牛羊酒食献飨军士/沛公又让不受/曰/仓粟多/非乏/不欲费民11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A丞相：官名，初置于战国时，为百官之首。汉初置相国，后复改丞相，与太尉、太仆合称三公。汉末改丞相为大司徒。B诸侯：古代分封制中各方君主的统称。周制，诸侯名义上需服从天子政令，向天子朝贡、述职、服役以及出兵勤王等。C繇使：服徭役的人。“繇”同“徭”。徭役，古代统治者强制人民承担的无偿劳动，如筑城、开河、建造皇宫及陵寝等。D黥布：黥，古代五刑

22、之一，在犯罪者前额刺字，并染上墨色颜料。黥布即英布，因早年犯法被处黥刑，故又名黥布。12下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（3分）A萧何识见卓越，谋深虑远。破关入秦后他不与诸将争分财物，而是独取秦国图籍，使刘邦能了解天下形势。B刘邦忍性制欲，爱民恤民。他虽贪恋秦宫室宝器及宫中美女，但能听从樊哙和张良建议，与百姓约法三章。C项羽轻信寡谋，鲁莽残忍。他听到诸将传来的秦卒言论，虽与部将商议却草率决断， 在新安城南坑杀降卒20万。D张良头脑清醒，善于进谏。他认为刘邦不应“助桀为虐”，应当听取逆耳忠言，穿上白色衣服为天下除残贼。13把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）且吾所以还军

23、霸上，待诸侯至而定约束耳。（2）秦吏卒多怨，窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。”14沛公破秦入关后采取了哪些措施来获得民心？请用自己的语言概述。（3分）（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。小题。浣溪沙新年夜坐清万树猿和风声落槛边，鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。15下列对本词的理解，不正确的一项是（）（3分）A“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，写出了身处极远之地，作者身处外乡，但仍能忍受。B“窥”“过”灯前，写出了鼠的无惧诗人，颇有它乃此间主人的感觉，益发表现出诗人客居外乡之感。C“落”把看不见

24、的声音化成具体可感的东西，风和猿声两意象叠加在一起，倍增新年独坐的凄凉。D本词表现出一种“客的意识”，即孤单、寂寞的异乡飘零之感。16简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_ ， _。”（2）在谏逐客书中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：“_，_。”（3）古代的诗人受到楚辞湘夫人

25、“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。这个词在古典诗词中经常出现，如“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。“黄河之水天上来”的浩荡气势，“载冰镂雪几多工”的冰雪五环，“致广大而尽精微”的冬奥火炬北京冬奥会开幕式书写了_的篇章。这场人文铸魂、科技赋能的艺术盛宴，铺展一幅幅中华文化与奥运文化_的壮美画卷。品读北京冬奥会，中国元素无处不在，中国印记_。盈盈飘动的“冰丝带”、长袖若舞的“雪飞天”、蜿蜒盘旋的“雪游龙”，让世界领略意境高远、_的东方美学；融入长城和烽火台等元素的比赛场地、设计灵感源于古代同心圆玉璧的奖牌、名为“瑞雪祥云”

26、“鸿运山水”“唐花飞雪”的颁奖礼服，让世人感受中华优秀传统文化的无穷魅力，更好地读懂“何以中国”。包含大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集现代科技和冰雪运动于一身，活泼与敦厚融为一体。它让人们感知可爱而又充满活力的中国，倾听着现在与未来的对话文化之火，点燃了舞动冰雪的激情；文明之光，照耀着砥砺前行的征程。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A浓墨重彩交融共生生动鲜活意蕴丰厚B浓墨重彩融汇贯通生动鲜活含意深刻C淋漓尽致交融共生生动形象含意深刻D淋漓尽致融汇贯通生动形象意蕴丰厚19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A融合大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥

27、物“冰墩墩”，集现代科技和冰雪运动于一身，活泼与敦厚融为一体。B包含大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集冰雪运动和现代科技于一身，活泼与敦厚融为一体。C融合大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集冰雪运动和现代科技于一身，将活泼与敦厚融为一体。D包含大熊猫形象和冰晶外壳的吉祥物“冰墩墩”，集现代科技和冰雪运动于一身，将活泼与敦厚融为一体。20说说文中画波浪线的句子使用的修辞手法及其表达效果。（5分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。航母飞行甲板空间有限，为保障舰载机运作和安全，舰岛越小越好。 ：一是缩小了反射于敌方雷达的面积，反射面积越大， ，因此，（）；二是可为飞行甲板腾出更多的空

28、间，以供停放或调度舰载机，福特级航母之所以能比尼米兹级拥有更高的舰载机出动能力，与舰岛小型化及其变更布置位置有很大关系；三是舰岛小型化可减少舰面紊流。舰载机着舰时需要较大的甲板风，此时，航母通常是逆风航行， 。但舰面设施和舰岛等也会产生不规则的气流，称之为紊流。有时会在舰尾形成“公鸡尾”状的紊流，它对舰载机的降落会产生不利的影响。21下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（）（3分）A美国最新的福特级航母采用了更小的舰岛，而且采用了多种隐身措施B最新美国的福特级航母采用了多种隐身措施，而且采用了更小的舰岛C美国最新的福特级航母采用了多种隐身措施，而且采用了更小的舰岛D最新美国的福特级航母

29、采用了更小的舰岛，而且采用了多种隐身措施22请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）四、写作（60 分）23阅读下面文字，根据要求作文。大众传播学中有这么一条理论：沉默的螺旋。就是当两种声音交锋时，弱势的那个声音会变得越来越微弱，螺旋减少，最终走向消失。基于这样的现实，厦门中学生助手进行了调查。有人说“势单力薄，看破不说破，知人不评人，知理不争论，是人生的大智慧”；而有些人却认为无论最终结果如何，遇到问题要敢于亮剑，激烈交锋，据理力争。根据上述材料，结合你的思考，请写一篇议论文，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟

30、标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2021-2022学年浙江省宁波市慈溪中学高一下学期期中考试语文试题全解全析12367101112151819ACBCCAABAAC一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）1A2C3B4（4分）论据具典型性。材料一举苏轼杜甫诗句论证了审美体验个性色彩浓郁，材料二举音乐给人审美感受论证审美经验是审美特质的一种客观反映，论据典型，有力证明了中心论点。论据真实性。材料一举日常观花的例子，材料二举售卖房屋及读竞选演讲稿等事例，论据源自人们的日常生活，增强了说服力。5（6分）审美体验个性色彩浓郁。李煜面对常见的春花秋月之

31、美景，因其情感、理解等多种心理交融，使其审美体验充满个性色彩而异于常人。审美体验以深度人生体验为杠杆。李煜不同于常人的沉痛审美体验是在其国破家亡之痛的人生体验的基础上产生的。审美体验是对日常经验的超越。李煜从日常所见美景中，体验到了人生无常的虚无感，从而完成了对日常经验的超越。审美体验是依据过去的审美经验而对当下对象产生的新的审美感受。李煜依据过去的宫廷审美经验而对当下美景有了新的审美感受。【解析】1本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“审美经验是静态、一般的”说法错误。根据材料一第一段“审美经验有积淀性、被动性和接受性的特点，更注重历史沉淀性，更多普遍认同性，是相对静态的、一般的”，

32、应是“相对静态的、一般的”，选项缺少“相对”这一限定性表述。故选A。2本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“影响人们对日常经验的获得”说法错误，从材料一最后一段“日常经验，像任何规范一样，具有双重特性，即显明和蒙蔽体验到了人生短暂、如花青春易逝的真谛，完成了日常经验向深度审美体验的超越”可知，应该是影响“审美体验”的获得，而非“日常经验”。B.“就不会”过于绝对，除了崇高美之外，从材料一第三段“人类体验形式远远不止一种。除了审美体验形式以外，还有非审美体验形式，如日常生活体验、实践体验、道德体验、宗教体验等等”可知，作者还可以有其他的审美体验。D.“由于他对音乐这个审美对象的某

33、种特质的感知”说法错误，依据材料二原文“那种造就一种经验成其为审美经验的东西，不是那种经验中感知的东西，而是它的对象的某种特质”可知，“根本原因并不在于主体的感知”而是“对象的某种特质”。也就是说不是琼斯的感知。故选C。3本题考查学生分析论点论据及根据材料进行推断的能力。材料一提到的“审美体验”是以“设身处地、情感激烈、想象丰富、灵感突现、物我两忘、浑然同一为其鲜明特征”。B选取的内容只是日常生活经验的描述，不是审美体验，而A、C、D三项涉及审美体验的情感激烈、物我两忘、浑然统一等鲜明特征。故选B。4本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。对于两则材料均使用了大量的事实论据与道理论据的特点

34、，可以从以下两方面进行分析。材料一中，为了证明“审美体验却个性色彩浓郁”的观点，作者选取了“杜甫感时花溅泪；东坡但愿人长久，千里共婵娟”的理论论据，说明同样面对美景，二人的审美体验各不相同，充满个性色彩。材料二中，为了证明“审美经验是审美特质的一种客观反映”，列举了“假设琼斯坐在音乐厅里专心致志地听音乐，因而他获得了一种音乐的审美经验；史密斯从一间房间走到另一间房间，他检查各种家具，画下房屋的平面图”等例子证明论点。可见两则材料的论据都是作者选取的典型事例，有力证明了中心论点。材料一中，为了证明“具有敏感的审美感受能力的艺术创作者，往往获得审美体验对日常经验的超越”，列举了李清照与侍女赏花的事

35、例，这一事例来自日常生活。材料二中，列举了“史密斯从一间房间走到另一间房间，他检查各种家具，画下房屋的平面图，他有一种想出售房屋的实践经验；布朗在教堂里跪着做祷告，他有一种宗教经验；鲁滨逊在读某先生的竞选演说稿，他有一种履行公民义务的道德上的经验”两个事例来证明论点，这两个事例同样来自日常生活，具有真实性。增强了说服力。5本题考查学生分析文章观点及探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。面对春花秋月之美景，一般人都会开心地欣赏，李煜在虞美人春花秋月何时了中却产生了极其沉痛的审美体验，这就需要学生结合文本的观点分析李煜产生这一行为的原因。原文认为“审美体验却个性色彩浓郁”，李煜之所以面对春花秋月

36、的美景产生了沉痛的情感，是因为他此时亡国被俘，个人经历使得他的审美体验异于他人，可见审美体验个性色彩浓郁。春花秋月本是日常常见之景，只是花开、月圆，而李煜却说“春花秋月何时了，往事知多少”，他因为国破家亡、被迫投降等因素由此看到了人生的无常，可见“具有敏感的审美感受能力的艺术创作者，往往获得审美体验对日常经验的超越”。同时，之所以有这样的审美体验，与李煜的人生经历、自己内心的沉痛感受密不可分，可见审美体验以深度人生体验为杠杆。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”句写李煜遥想当年宫殿繁华，再看今朝自己青春不再，可见审美体验是依据过去的审美经验而对当下对象产生的新的审美感受。（二）现代文阅读（本题共4小

37、题，16分）6C7C8（4分）写出了自家因长久无人居住打理的杂乱，渲染萧索、冷清的氛围。烘托人物心理，表现穆先生空虚、茫然、郁闷的心理。表达主题。表现应试教育对于家庭的负面影响。9（6分）表意指租屋条件简陋，房间拥挤、杂乱，家具破旧，就像流放地。深意指家人间正常的情感交流缺失，穆先生失去了家的归属感，感到很孤独，有被流放的感受。还指家庭气氛的紧张、压抑，让穆先生承受了流放般的巨大压力。【解析】6本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。C.“以此教育儿子只有吃苦耐劳、勤俭节约，才能改变自己的命运”错，原文信息是“之所以租房，是为了儿子初三这一年的中考冲刺，这里可节省上学放学路上的时间。本可租

38、一个比这大一些、各方面条件好得多的房子，他们完全承担得起”“可妻子的理由似也不好反驳：你以为是来度假？就是住到皇宫，这一年也过不了安生日子！我倒是希望能更苦一点！越吃苦越好，那样咱儿子就会”“我真担心，儿子万一上不了重点，那我们这一年、儿子这一年，不，他这一辈子，一步落，步步落啊”可见选项曲解文意，主要是为了儿子的中考冲刺，能吃苦，更专注，考重点。故选C。7本题考查学生对文中艺术特点理解和分析能力。C.“外貌描写”错误，文中没对妻子进行外貌描写。故选C。8本题考查学生赏析环境描写作用的能力。“积灰如盖，窗帘半掩，柜门洞开，墙上的斑点与挂钩，壁橱的旧报与蒸笼”等细节突出了自家因久无人居而导致房子

39、的杂乱，渲染萧索、冷清的氛围。自家的杂乱致使他产生了陌生感，“他所看到的，竟像是租屋”，烘托人物心理，表现穆先生空虚、茫然、郁闷的心理。而这一切均是因为给儿子“陪读”造成的，“在租屋，一家三口都只保有最低级的生活功能：吃喝、洗漱、睡觉。任何的情调或享乐，都乃滔天之罪”，一切都以儿子的学习为中心，把孩子的学习成绩看得高于一切。这段环境描写，恰恰表现应试教育对于家庭的负面影响。9本题考查学生理解分析标题意蕴的能力。结合“租屋这间八九平米的暗厅，还兼作玄关、餐厅以及穆先生坐着胡思乱想的地方，现在已塞满水果、靠垫、雨伞、购物袋、外套、鞋盒、接线板等各种杂物”“饭桌是房东的铝合金折叠桌，台面数处驳落，如

40、烫伤的皮肤；餐具是几任租客的组合，粉红卡通加青花瓷加纺木纹；头顶上吸顶灯少了一只灯泡，亮的那只灰尘很厚”分析，租屋条件简陋，房间拥挤、杂乱，家具破旧，就像流放地。结合“下班回家的穆先生，没着没落的简直像是与世隔绝了”“真安静哪，什么都停止了似的。夫妻关系、父子关系、母子关系，俭朴极了，像凑巧挤在同一屋檐下的一窝鸡”“穆先生孤坐其中，感到空寂、荒无人烟，和奇特的背井离乡之感”分析，家人间失去了正常的情感交流，穆先生失去了家的归属感，感到很孤独，有被流放的感受。结合“钟点工辞了，晚报不订了，网络和有线都掐了妻子还严格推行禁声政策，基本不与穆先生谈家常，就连拖地、洗衣、上厕所什么的她都蹑手蹑脚，像一

41、个走在别人家的小偷”分析，家里只维持最低级的生活功能，说话都不敢大声，家庭气氛的紧张、压抑，让穆先生承受了流放般的巨大压力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10A11A12B13（8分）（1）况且我领兵返回到霸上的原因，是为等待各路诸侯到来之后，订立规章制度罢了。（2）秦军中的官吏和士卒多产生怨恨情绪，他们私下议论说：“章邯将军欺骗我们投降诸侯军。”14（3分）（1）封存秦重宝财物府库，还军霸上；（2）与百姓约法三章；（3）派人与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策；（4）不接受百姓进献的牛羊酒食。【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是派人与秦朝的官吏

42、一起巡视各县、乡邑，向老百姓说明情况。秦地的民众都非常高兴，争相牵着牛羊，拿着酒食慰间刘邦的官兵。刘邦又推辞不肯接受，他说：“军中仓库的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”“县乡邑”为各级行政区域，为“行”的宾语，中间不可断开，排除BD；“献飨”为一个词语，“犒赏”的意思，“军士”为其宾语，中间不可断开，排除C。 故选A。11本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。A.“汉初置相国，后复改丞相，与太尉、太仆合称三公”错误，应是汉初置丞相，后复改相国，与太尉、御史大夫合称三公。故选A。12本题考查学生理解文章内容的能力。B.“能听从樊哙和张良建议”错误，文中是“樊哙谏曰沛公不听。张良曰

43、沛公乃还军霸上”，可知，刘邦没有听从樊哙建议。故选B。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“所以”，的原因；“还”，返回；“约束”，规章，法令。（2）“窃”，私下，暗中；“诈”，欺骗；“属”，类。14本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。张良建议刘邦“夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐”，刘邦听取建议，封存秦重宝财物府库，还军霸上；根据“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐”可知，与百姓约法三章；根据“乃使人与秦吏行县乡邑告谕之秦民大喜争持牛羊酒食献飨军士沛公又让不

44、受曰仓粟多非乏不欲费民”可知，派人与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策；不接受百姓进献的牛羊酒食。参考译文：汉高祖刘邦元年（前206年）冬季十月，刘邦率军向西攻进咸阳，众将领都争先恐后地奔进秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财物；只有萧何率先独自进入宫内丞相府，将府内秦朝的图书、户籍档案收藏起来，刘邦得以全面了解秦国的山川要塞、人口多少，以及财力、物力强弱的分布情况。刘邦亲眼看到秦朝宫室、帷帐、狗马、各种钟鼎宝器以及数以千计的宫中美女，便准备留下来居住。樊啥劝阻他说：“沛公您是想夺取天下呢？还是想做个富翁？这些豪华奢侈华丽之物，都是些促进秦朝灭亡的东西，您要它们有什么用啊！希望您立即返回霸上，不要留在秦宫

45、。”沛公不听劝告。张良说：“秦朝因暴虐无道，所以您才到了这里。为天下的民众消除祸害，应犹如丧服在身，要以安抚百姓为根本。现在刚刚进入秦的都城，就贪图安乐，这就像人们常说的助桀为虐了。况且，忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，希望您能听取樊啥的劝告。”刘邦于是率军返回霸上。汉高祖刘邦元年（前206年）十一月，刘邦将各县的父老及德高望重的人全都召集起来，对他们说：“各位父老被秦朝暴政苛法残害已经很久了。我在入关前怀王曾与各路诸侯们约定，先进入关中的称王，那么我应该在关中为王了。现在，与父老们约定法规三条：杀人者处死，伤人及抢劫者，视轻重判罪。除此之外，废除秦朝的一切法律。所有的官吏和百姓都按原来的安定

46、不动。我之所以带兵到这里来，是为了替父老们消除祸害，请大家不要害怕，况且我所以要领兵返回到霸上，是为等待各路诸侯到来之后，订立规章制度罢了。”于是派人与秦朝的官吏一起巡视各县、乡邑，向老百姓说明情况。秦地的民众都非常高兴，争相牵着牛羊，拿着酒食慰间刘邦的官兵。刘邦又推辞不肯接受，他说：“军中仓库的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们听了更加高兴，只担心刘邦不在秦地称王。项羽已经平定了黄河以北地区之后，率领各诸侯国的军队准备向西进入关中。以前，东方各诸侯国中的官吏士卒，有的在关中服徭役，有的屯戌经过秦地关中，关中的秦朝官吏士卒对待他们苛刻无礼。所以等到章邯率领秦军向诸侯军投降后，各路

47、诸侯们的官吏和士卒，乘着胜利的威势将秦军官兵当作奴隶和俘虏驱使，随便侮辱秦军官兵。秦军中的官吏和士卒多产生怨恨情绪，他们私下议论说：“章邯将军欺骗我们投降诸侯军。现在如能攻入关中击败秦朝，确是好事；假如不能，各诸侯掳掠咱们到东方去，秦朝廷又将我们的父母妻子杀尽，那该怎么办呢？”诸侯军的将领暗中听到了这些议论，便告诉了项羽。项羽召来黥布、蒲将军秘密商议说：“秦军中投降的官吏士卒虽然很多，但他们内心并不服。如果到了函谷关不听从命令，情况就很危险了。不如将他们都杀了只留下章邯、长史欣、都尉董翳，带着他们进入关中。”于是楚军便在夜间突然袭击，将秦兵二十余万人活埋在新安城南面。不久，项羽到达函谷关，但是

48、关门紧闭。项羽听说刘邦已经平定了关中，勃然大怒，派黥布等人攻破了函谷关。（节选自王安石答司马谏议书）（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）15A16（6分）“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”，每天夜里在夜深人静时长夜漫漫，愁苦难眠；每年在过年时节慨叹时光似水，又是一年飞逝而去。“夜夜”表示每夜，“夜深”是指在夜深的时候，分别作“愁”的状语；“年年”是每年；“年节”是指在过年的时候，分别作“惜”的状语。前后词性相对，结构对称，为对偶句。“夜夜”“年年”突出“愁”“惜”这种思绪出现的频率之多，表达出作者羁旅在外的孤苦和慨叹时光流逝、青春不再的伤感。从词语节奏上分析，叠词增加了节奏感，读起来能传

49、达出一种“哽咽”的感觉。【解析】15本题考查学生对诗词的综合赏析能力。A.“可堪，就是可以忍受”表述错误，“可堪”，是不能忍受。鲁迅诗云：“敢有歌吟动地哀。”“敢”，就是不敢之意。同理，“可堪”，就是不堪之意。故选A。16本题考查学生鉴赏诗歌之炼句的能力。首先，“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的意思是：每天夜里在夜深人静时长夜漫漫，愁苦难眠；每年在过年时节慨叹时光似水，又是一年飞逝而去。其次，从句式上看，“夜夜”表示每夜，“夜深”是指在夜深的时候，分别作“愁”的状语；“年年”是每年；“年节”是指在过年的时候，分别作“惜”的状语，这符合古诗词的朗读节奏和对仗结构，即古诗内容要与诗句的字数、

50、对应词词性有密切的关系，此两句前后词性相对，结构对称，为对偶句。最后，“夜夜”“年年”重叠使用，可以加强情感，便于情感抒发，增强诗歌韵律感。每夜的漫长夜晚都充满忧愁，每一年的粘结都叹息年华已逝，三“夜”与三“年”重叠使用，表达出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入愁苦中和可惜年华已逝的悲哀中，加强了感情，同时也使诗歌的韵律感更强。表达出作者羁旅在外的孤苦和慨叹时光流逝、青春不再的伤感，读起来能传达出一种“哽咽”的感觉。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17(6分)（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也（2）是使国无富利之实 而秦无强大之名也（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大/澄江一道

51、月分明）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：尔、毋、萧、滚、澄。三、语言文字运用（20分）18A19C20（5分）使用了对偶的修辞手法，内容上突出传统文化对冬奥的巨大影响，对未来中国发展的烛照作用。形式上句式整齐，音节和谐，读来朗朗上口。【解析】18本题考查学生正确使用成语的能力。浓墨重彩：意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。根据前面“书写”分析，修饰“篇章”，侧重“描绘”，选用“浓墨重彩”。交融共生：相互融合，互为存在的条件，一起发展壮大。融汇贯通：各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。语境讲“中

52、华文化”“奥运文化”的融合发展，选用“交融共生”。生动鲜活：鲜明生动，强调“鲜活”。生动形象：形容描绘或表达十分具体、生动、活灵活现，强调“形象”。修饰“中国印记”，强调“鲜活”，选用“生动鲜活”。含意深刻：达到事情或问题的本质。意蕴丰厚：内涵丰富厚重。修饰“东方美学”，强调内涵丰富，选用“意蕴丰富”。故选A。19本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处表述不当：搭配不当，从搭配角度，“融合”，几种不同的事物合成一体。“包含”，包蕴，含有。“大熊猫形象和冰晶外壳”用“融合”更好。语序不当，从语序角度，“现代科技”辅助“冰雪运动”，“冰雪运动”在前优于“现代科技”在前。偷换主语，从最后一个小

53、分句来看，用“将”字才能保持与前面分句主语的一致性，去掉“将”会呈现偷换主语现象。只有C项修改正确。故选C。20本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析语句表达效果的能力。根据分号前后内容分析，“文化之火”“文明之光”对应；“点燃了舞动冰雪的激情”为动宾结构，“照耀着砥砺前行的征程”为动宾结构；“舞动冰雪”修饰“激情”，“砥砺前行”修饰“征程”，都是偏正结构。语句分号前后词语词性一致，结构整齐对称，判断修辞手法为对偶。该语句是讲传统文化对冬奥会的影响，“点燃了激情”“照耀前行的征程”说明文明文化对未来中国发展的引领作用。运用对偶句，精简的语言可以表达丰富的内容，语言凝练，句式整齐。这样的语句富

54、有节奏感和音乐美，且读起来朗朗上口。21A22（6分）采用较小舰岛的优势很多 越容易被敌方雷达发现 以获得较大的甲板风【解析】21本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据句前的“因此”可知，此处的句子应是基于上文“缩小了反射于敌方雷达的面积，反射面积越大，越容易被敌方雷达发现”的原因而产生的结果，“航母采用了更小的舰岛”与这个结果是对应的，故排除BC；D项“最新美国的”定语语序不当，应为“美国最新的”，排除本项。故选A。22本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第空，此句属于总起句。句后的冒号起到解释说明的作用，根据后卫“一是缩小了反射于敌方雷达的面积二是可为飞行甲板腾出更多的空间三

55、是舰岛小型化可减少舰面紊流”可知，是对采用小舰岛优势的解释，故可填写“采用较小舰岛的优势很多”之类的句子。第空，此句属于照应句。此处是对上文“缩小了反射于敌方雷达的面积”优点的进一步解释，既然是优点，那么“缩小了反射于敌方雷达的面积”的目的必然是躲避敌方雷达的扫描，那么可以推断“反射面积越大”的结果是容易被敌方雷达发现，故可填写“越容易被敌方雷达发现”之类的句子。第空，此句属于照应句。根据“舰载机着舰时需要较大的甲板风”可知，航母逆风航行就是要达到产生较大的甲板风的目的，故可填写“以获得较大的甲板风”之类的句子。四、写作（60 分）23例文：相信自己，坚持真理当陶渊明高唱“归去来兮，田园将芜胡不归”时，他