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文档简介

1、一 小数乘法第6课时教学内容积的近似数年级五年级备课教师汪安梅教学目标：1、使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。2、利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。3、使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。教学重点：正确地进行“四舍五入”。教学难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。教学方法：自主学习，交流互动。教学过程：教学过程预设修改与调整一、情境导入我们生活中有时需要很准确的数字，但是有些时候往往不需要知道很精确的数字，只需要知道它们的近似值就可以了，那我们一般用什么方法来取近似值呢？ 求出小数的近似值。保

2、留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3072揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。二、互动新授1激趣谈话：狗是人类的好朋友，特别是经过训练后的警犬，可以帮助警察叔叔破获很多案件，比如追捕逃犯、搜查违禁品等。同学们，为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人？（1）学生自主回答。师补充：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。（2）出示：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉

3、细胞个数是人的45倍。根据信息，你能提出什么问题？根据学生回答板书：狗约有多少亿个嗅觉细胞？（3）让学生独立列算式并计算出算式的积。(4)追问：如果给题目加一个要求：保留一位小数，如何求积的近似数呢？ (5)提出问题：求积的近似数的一般方法是什么？小组交流讨论，指一小组汇报并加以引导小结。 2拓展延伸。 出示生活中要按实际情境取近似值的实际例子：（出示题目）：一个箱子可以装13.5千克土豆，27箱的土豆可以装多少千克？（得数保留整数）学生独立列式计算，可能会出现两种情况：有的学生约等于365千克，有的可能约等于364千克。这时教师要组织学生小组讨论交流：到底应该保留多少呢？通过讨论，学生会得出：364.5不够365千克，所以27箱不能装365千克土豆，只能装364千克。接着提问：如果是做衣服用多少布料，保留整数时要怎么办？引导学生小结：如果要算能装多少东西或用多少材料，即使小数大于四也要舍去，只保留整数部分。所以在实际应用中，小数乘得的积可以根据需要或题目要求取积的近似数。三、巩固拓展1完成教材第11页“做一做”第1题。2完成教材第11页“做一做”第2题

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