高中人教版文言文字词文化常识

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业教材文言文梳理必修一复习篇目：烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴烛之武退秦师一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1因人之力而敝之(形容词作动词，使疲敝、损害)2邻之厚，君之薄也 (形容词作动词，变厚，变薄)3若亡郑而有益于君 (使动用法，使灭亡)4若不阙秦 (使动用法，使减少)5且君尝为晋君赐矣 (动词作名词，恩惠)6既东封郑 (意动用法，以为疆界)7既东封郑，又欲肆其西封 (名词作状语，向东，向西)8越国以鄙远 (意动用法，把当作边邑

2、)9朝济而夕设版焉 (名词作状语，在早上，在晚上)10夜缒而出 (名词作状语，在夜里)11与郑人盟 (名词作动词，结盟)12晋军函陵 (名词作动词，驻军)13且贰于楚也 (名词作动词，从属二主)三、解释下列句中加点词的古义。1若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：请客的主人。2若舍郑以为东道主古义：把作为今义：认为。3行李之往来古义：出使的人今义：出门所带的包裹、箱子等。4微夫人之力不及此古义：那人，指秦穆公今义：一般对自己或他人妻子的尊称。四、找出下列句中的通假字，并解释。1失其所与，不知“知”通“智”，(明智)2共其乏困 “共”通“供”，(供给)3无能为也已 “已”通“矣”，(句末语

3、气词)4秦伯说，与郑人盟 “说”通“悦”，(高兴)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1夫晋，何厌之有？(宾语前置句，应为“有何厌”。)译文：那晋国，有什么满足的呢？2晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。(状语后置句，应为“于晋无礼”。)译文：晋侯、秦伯围攻郑国，因为他对晋国没有礼节。3今急而求子，是寡人之过也。(判断句，“也”表判断。)译文：现在情况危急来求您，这是我的过错啊。六、翻译下面语句。1若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。译文：如果灭掉郑国对您有好处，(我们)怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道那是很难的。(采分点：“亡”“鄙”“远”；两个“以”；状

4、语后置句：若亡郑而有益于君；省略句：敢以烦执事)2既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：(现在晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要往西扩大边界。如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？(采分点：封、焉；词类活用：东、西、封、阙)七、古代文化常识积累。1左传是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称春秋左氏传，别称左氏春秋，和公羊传谷梁传合称“春秋三传”。2春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。3子：古代对男子的尊称。4寡人

5、：诸侯谦称，寡德之人。5执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。6大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。荆轲刺秦王一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1太子迟之(意动用法，以为迟)2群臣怪之 (意动用法，以为怪)3其人居远未来 (形容词用作名词，远方)4使使以闻大王 (使动用法，使听到)5又前而为歌曰 (名词作动词，上前)6士皆垂泪涕泣 (名词作动词，流泪)7箕踞以骂曰 (名词作状语，像簸箕一样)8发尽上指冠 (名词作状语，向上)9进兵北略地 (名词作状语，向北)10函封之 (名词作状语，用匣子

6、)三、解释下列句中加点词的古义。1将军岂有意乎古义：有心意，同意。今义：故意。2可以解燕国之患古义：可以用(它)来。今义：表示可能或能够；表示许可。3左右乃曰古义：皇帝左右的侍卫人员。今义：方位词，左和右两方面；用在数字后面，表概数，跟上下相同。4终已不顾古义：不回头。今义：不照顾；不考虑，不顾忌。5诸郎中执兵古义：宫廷的侍卫。今义：(方)中医医生。6樊於期偏袒扼腕而进曰古义：袒露一只臂膀。今义：袒护双方中的一方。7樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷入窘境。今义：生活贫穷，经济困难。四、找出下列句中的通假字，并解释。1卒起不意 “卒”通“猝”，(突然)2秦王还柱而走 “还”通“环”，(环绕)

7、3燕王诚振怖大王之威 “振”通“震”，(震颤，惧怕)4往而不反者 “反”通“返”，(返回)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1燕国见陵之耻除矣。(被动句，“见”表被动。)译文：燕国被欺侮的耻辱也消除了。2父母宗族，皆为戮没。(被动句，“为”表被动。)译文：父亲、母亲和同族的人，全被杀戮或没收为官奴了。3秦王购之金千斤，邑万家。(状语后置和省略句，应为“(以)金千斤购之”。)译文：秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。4使毕使于前。(状语后置句和省略句，应为“使(之)于前毕使”。)译文：让(他)在大王面前完成使命。5燕王拜送于庭。(状语后置句，应为“于庭拜送”。)译文：燕王亲自在

8、朝廷上拜送。6群臣侍殿上者。(定语后置句，应为“侍殿上者群臣”。)译文：侍奉在大殿上的群臣。7太子及宾客知其事者。(定语后置句，应为“知其事者宾客”。)译文：太子和知道这件事的宾客。8今日往而不反者，竖子也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：如今去了而不能返回的，那是没用的人。六、翻译下面语句。1微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。译文：即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。(采分点：微、谒、信、亲)2士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。译文：众宾客都瞪大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头。(采分

9、点：上、就、顾)3荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”译文：荆轲回头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成使命。”(采分点：顾、为、谢、假借、毕)七、古代文化常识积累。1战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称国策。由西汉刘向整理编写，共33篇，分为十二策。2卿：古代对人的敬称。如燕人称荆轲为荆卿。3竖子：对人的蔑称。除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。4祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。5古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵

10、七音。变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。6中庶子：管理国君的车马之类的官。7郎中：宫廷的侍卫。此外民间也称医生为郎中。8箕踞：坐在地上，两腿张开，形状像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。鸿门宴一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1拔剑撞而破之(使动用法，使破)2素善留侯张良 (形容词作动词，与友善，交好)3君安与项伯有故 (形容词作名词，老交情)4沛公旦日从百余骑来见项王 (使动用法，使跟从)5交戟之卫士欲止不内 (使动用法，使止)6项伯杀人，臣活之 (使动用法，使活)7先破秦入咸阳者王之 (使动用法，使为王)8常以身翼蔽沛公 (名词作状语，像鸟用翅膀

11、一样)9吾得兄事之 (名词作状语，像对待兄长一样)10项伯乃夜驰之沛公军 (名词作状语，在夜里)11范增数目项王 (名词作动词，用眼睛示意)12刑人如恐不胜 (名词作动词，惩罚)13道芷阳间行 (名词作动词，取道)14籍吏民 (名词作动词，登记)15沛公欲王关中 (名词作动词，称王)16沛公军霸上 (名词作动词，驻军，驻扎)三、解释下列句中加点词的古义。1约为婚姻古义：儿女亲家今义：结婚的事；夫妻关系。2备他盗之出入与非常也古义：意外的变故今义：副词，很。3沛公居山东时古义：崤山以东今义：山东省。4将军战河北，臣战河南古义：黄河以北，黄河以南今义：河北省，河南省。5所以遣将守关者古义：的原因今

12、义：表因果关系的连词。四、找出下列句中的通假字，并解释。1距关，毋内诸侯“距”通“拒”，(“把守”) “内”通“纳”，(接纳)2要项伯 “要”通“邀”，(邀请)3不敢倍德 “倍”通“背”，(违背)4不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”，(早早的)5令将军与臣有郤 “郤”通“隙”，(隔阂，嫌怨)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1此天子气也。(判断句，“也”表判断。)译文：这是天子的云气呀。2楚左尹项伯者，项羽季父也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：楚国的左尹项伯，是项羽最小的叔父。3良曰：“长于臣。”(状语后置句，应为“于臣长”。)译文：张良说：“比我大。”4大王来何操？(宾语前置句，应为

13、“大王来操何”。)译文：大王来时带了什么东西？5若属皆且为所虏。(被动句。)译文：“为所”表被动。你们都将被他俘虏。6吾属今为之虏矣。(被动句，“为”表被动。)译文：我们都要被他俘虏了。六、古代文化常识积累。1史记是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。“本纪”记帝王，“世家”述诸侯，“列传”叙人臣，“书”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，“表”记各个时期的简单大事记。鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2关中：函谷关以西，今陕西一带。3山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。4季父：叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序

14、为伯、仲、叔、季。5亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。6河：特指黄河。江，特指长江。7参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。8窃：私下，常用作表示个人意见的谦辞。9竖子：骂人的话，相当于“小子”。(与荆轲刺秦王的“竖子”结合起来理解)10鲰(zu)生：鲰，浅陋、卑微；浅陋无知的小人。必修二复习篇目：兰亭集序赤壁赋游褒禅山记兰亭集序一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1足以极视听之娱(副词作动词，穷尽)2固知一死生为虚诞 (意动用法，把看作一样)3齐彭殇为妄作 (意动用法，把看作相等)4死生亦大矣 (形容词作名词，大事)5少长咸集 (形容词

15、作名词，年轻的人，年长的人)6群贤毕至 (形容词作名词，贤士)7引以为流觞曲水 (使动用法，使流)8一觞一咏 (名词作动词，喝酒)9映带左右 (名词作动词，围绕)三、解释下列句中加点词的古义。1列坐其次古义：曲水的旁边今义：第二；次要的地位。2俯察品类之盛古义：自然界的万物今义：物品的种类。3或取诸怀抱古义：胸怀抱负今义：怀里抱着或怀里。4后之览者，亦将有感于斯文古义：这次集会的诗文今义：文雅。5夫人之相与，俯仰一世古义：一俯一仰之间，表示时间短暂今义：低头抬头。四、找出下列句中的通假字，并解释。悟言一室之内“悟”通“晤”，(面对面)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1死生亦大矣。(判断句。

16、)译文：死生是大事情。2会于会稽山阴之兰亭。(状语后置句，应为“于会稽山阴之兰亭会”。)译文：在会稽山阴的兰亭集会。3仰观宇宙之大，俯察品类之盛。(定语后置句，应为“大宇宙”“盛品类”。)译文：抬头观望寥廓的宇宙，低头看地上繁多的万物。六、翻译下面语句。1夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。译文：人与人相交往，很快便度过一生。有的人(喜欢)把自己的胸怀抱负，面对面在室内(和朋友)畅谈；有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由放纵地生活。(采分点：相与、或、悟言、因；状语后置句)2所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。译文：借以纵展眼力，

17、开畅胸怀，足够来极尽视听的乐趣，实在很快乐。(采分点：所以、游、骋、信)七、古代文化常识积累。1癸丑：古人常用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。2暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。3禊：一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日，不再用“巳”日。禊事，古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。4契：用木或竹刻成，分成两半，合在一起可为凭验。赤壁赋一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解

18、释。1下江陵，顺流而东也(名词作动词，东下)2歌窈窕之章 (名词作动词，朗诵)3乌鹊南飞 (名词作状语，向南)4西望夏口，东望武昌 (名词作状语，向西，向东)5侣鱼虾而友麋鹿 (意动用法，以为侣，以为友)6舞幽壑之潜蛟 (使动用法，使舞动)7泣孤舟之嫠妇 (使动用法，使哭泣)8渺沧海之一粟 (形容词作动词，渺小得像)9不知东方之既白 (形容词作动词，显出白色)三、解释下列句中加点词的古义。1白露横江古义：白茫茫的水气今义：二十四节气之一。2徘徊于斗牛之间古义：星宿名，斗宿和牛宿今义：一种游戏方式。3凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：失意的样子；完全不知道的样子。4望美人兮天一方古义：古人常用来

19、作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义：貌美的女子。四、找出下列句中的通假字，并解释。浩浩乎如冯虚御风“冯”通“凭”，(乘)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1此非孟德之困于周郎者乎？(被动句，“于”表被动。)译文：这不就是曹操被周瑜围困的地方吗？2而今安在哉？(宾语前置句，应为“在安”。)译文：如今在哪里呢？3月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(状语后置句，应为“于东山之上出”“于斗牛之间徘徊”。)译文：月亮从东边山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。4苏子与客泛舟游于赤壁之下。(状语后置句，应为“于赤壁之下游”。)译文：我和客人荡着船儿在赤壁的下面游玩。5凌万顷之茫然。(定语后置句，应为“茫然万顷”

20、。)译文：越过那茫茫的江面。6固一世之雄也。(判断句，“也”表判断。)译文：(他)本来是一世的豪杰。六、翻译下面语句。1况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，以麋鹿为友，(在江上)驾着一只小船，举起用葫芦做成的酒器相互敬酒。(采分点：渔樵、侣、友、属；状语后置句：况吾与子渔樵于江渚之上)2盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！译文：如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止；如果从事物不变的一面看，万物同我们一样都是永恒的，我们又羡慕什

21、么呢！(采分点：盖、曾、一瞬；宾语前置句：而又何羡乎)七、古代文化常识积累。1望：农历每月十五。既望：农历每月十六。晦：农历每月最后一天。朔：农历每月第一天。2美人：古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。3斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。4洞箫：管乐器的一种。5匏樽：用葫芦做成的酒器。6蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死。7“赋”始于战国，盛行于汉。介于诗歌和散文之间，是一种形式比较自由的文体。它主要有三个特点：句式上以四、六字句为主，并追求骈偶；语音上要求声律谐协；文辞上讲究藻饰和用典。多采用问答形式和铺陈手法。赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了汉赋、骈赋、律赋

22、、文赋几个阶段。游褒禅山记一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1不得极夫游之乐也(副词作动词，尽、尽情享受)2火尚足以明也 (形容词作动词，照明)3则其好游者不能穷也 (形容词作动词，走到尽头)4至于幽暗昏惑而无物以相之 (形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方)5入之甚寒，问其深 (形容词作名词，深度)6于是余有叹焉 (动词作名词，感慨)7盖其又深，则其至又加少矣 (动词作名词，到达的人)8其进愈难，而其见愈奇 (动词作名词，见到的景象)9往往有得 (动词作名词，心得)10有泉侧出 (名词作状语，从旁边)11以故其后名之曰 (名词作动词，命名)三、解释

23、下列句中加点词的古义。1比好游者尚不能十一古义：十分之一今义：基数词。中国国庆日。2此所以学者不可以不深思而慎取之也所以古义：的原因今义：表因果关系的连词。学者古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人。3至于幽暗昏惑而无物以相之古义：到了的地步今义：动词，表示达到某种程度。介词，表示另提一事。4而世之奇伟、瑰怪、非常之观古义：不平常，不同寻常今义：副词，十分，极。5于是余有叹焉古义：对此，对这件事今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。四、找出下列句中的通假字，并解释。长乐王回深父“父”通“甫”，(古代对男子的美称)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1有碑仆道。(

24、省略句，应为“有碑仆(于)道”。)译文：有一座石碑倒在路旁。2唐浮图慧褒始舍于其址。(状语后置句，应为“于其址舍”。)译文：唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住。3今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。六、翻译下面语句。1距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。译文：离那禅院往东五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山的南面(所以这样)称呼它。(采分点：以、乃、阳；判断句)2盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。译文：大概我走到的地方，比起那些喜欢游览的人来说，还不及十分之一，然而看那洞壁的两边，来到

25、这里题字记游的人已经少了。(采分点：十一、左右)3既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。译文：(我们)已经出洞，便有人责怪那些要求出来的人，我也后悔自己跟从他们出来，以致不能尽情享受那游览的乐趣。(采分点：既、或、其、极)七、古代文化常识积累。1浮图：也作“浮屠”“佛图”，本意是佛或佛教徒，也指和尚、佛塔。2阴阳：山南水北为阳，山北水南为阴。我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴”“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。愚公移山：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。登泰山记：“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。”游褒禅山记：“所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。”3王

26、安石与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，并称“唐宋八大家”。必修三复习篇目：寡人之于国也劝学过秦论师说寡人之于国也一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1填然鼓之(名词作动词，敲鼓)2七十者衣帛食肉 (名词作动词，穿)3然而不王者，未之有也 (名词作动词，为王、称王)4树之以桑 (名词作动词，种植)5王无罪岁 (名词作动词，归罪、归咎)6是使民养生丧死无憾也 (动词作名词，活着的人，死去的人)7则移其民于河东，移其粟于河内 (使动用法，使迁移)8谨庠序之教 (形容词作动词，认真从事)三、解释下列句中加点词的古义。1五十者可以衣帛矣古义：可：可以

27、；以：凭借今义：“可”与“以”连用，表示可能、能够、同意、认可之意。2则移其民于河东古义：黄河今义：泛指一切河流。3是使民养生丧死无憾也古义：供养活着的人今义：保养身体。4然而不王者古义：这样(做)却今义：转折连词。四、找出下列句中的通假字，并解释。1则无望民之多于邻国也“无”通“毋”，(不要)2涂有饿莩而不知发 “涂”通“途”，(道路)3颁白者不负戴于道路矣 “颁”通“斑”，(花白)五、指出下列句子的句式特点，并翻译。1未之有也。(宾语前置句，应为“未有之也”。)译文：没有这种情况。2颁白者不负戴于道路矣。(状语后置句，应为“颁白者于道路不负戴矣”。)译文：头发花白的老人不会在路上背着或者顶

28、着东西了。3则无望民之多于邻国也。(状语后置句，应为“则无望民之于邻国多也”。)译文：就不要希望自己的百姓比邻国多了。4树之以桑。(状语后置句，应为“以桑树之”。)译文：把桑树种上。5申之以孝悌之义。(状语后置句，应为“以孝悌之义申之”。)译文：把孝悌的道理反复讲给百姓听。6非我也，岁也。(判断句，“也，也”表判断。)译文：这不是我的过错，是因为年成不好。7是亦走也。(判断句，“也”表判断。)译文：这也是逃跑啊。六、翻译下面语句。1兵刃既接，弃甲曳兵而走。译文：两军的兵器已经接触，士兵就抛弃盔甲、拖着兵器逃跑。(采分点：兵、走)2谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无

29、憾，王道之始也。译文：粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这就使百姓对生养死葬没有什么不满。百姓对生养死葬都没有不满，这就是王道的开端了。(采分点：胜、是、生、丧、憾)3五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。译文：分给百姓五亩住宅的场地，在上面种植桑树，那么，五十岁的人都可以凭借它穿丝织品的衣服了。(采分点：树、可以、衣)七、古代文化常识积累。1寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。2河内：今河南境内黄河以北的地方。3河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。4庠序：古代学校，商(殷)代叫庠，周代叫序。劝学一、解释下列句中加点词语的意义。二

30、、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1假舟楫者，非能水也(名词作动词，游泳)2上食埃土，下饮黄泉 (名词作状语，向上，向下)3君子博学而日参省乎己 (名词作状语，每天)4假舆马者，非利足也 (形容词的使动用法，使走得快)5故木受绳则直 (形容词作动词，变直)6不如登高之博见也 (形容词作名词，高处)7积善成德，而神明自得 (形容词作名词，善行)8不积小流，无以成江海 (动词作名词，水流)9用心一也 (数词作形容词，专一)三、解释下列句中加点词的古义。1君子博学而日参省乎己古义：广博地学习，广泛地学习今义：知识、学识的渊博。2蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿今义：坏人的党羽、帮凶。3下饮黄泉古

31、义：黄土地下的泉水今义：迷信说法中的地府。古义：把做成今义：认为。5金就砺则利古义：金属制的刀剑等今义：黄金。6非蛇鳝之穴无可寄托者古义：安身今义：托付；把希望、理想、感情等放在某些人或事物上。四、找出下列句中的通假字，并解释。五、判断下列句子的句式特点，并翻译。六、翻译下面语句。1青，取之于蓝，而青于蓝。译文：靛青，是从蓼蓝中取得的，但比蓼蓝的颜色更深。(采分点：“于”，第一个“于蓝”表示“取”的处所，第二个“于蓝”表示比较，“于”相当于“比”)2故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑拿到磨刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习

32、并且每天对自己检查反省，就会智慧明达而且行为不会有过失了。(采分点：“金”“就”“博学”“知”，“日”活用为状语)七、古代文化常识积累。1君子：这里指有学问有修养的人。2金：指金属制的刀剑等。3跬步：古代称跨出一脚为跬，跨出两脚为步。过秦论一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1子孙帝王万世之业也(名词作动词，称帝称王)2履至尊而制六合 (名词作动词，登上)3将数百之众 (名词作动词，率领)4序八州而朝同列 (名词作动词，排列座次，引申为“统辖”)5序八州而朝同列 (动词的使动用法，使朝拜)6有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 (名词作状语，表示动作行为的

33、状态：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样)7内立法度外连衡而斗诸侯 (方位名词作状语，表示行为动作的方法：对内，对外)8流血漂橹 (动词的使动用法，使漂浮)9会盟而谋弱秦 (形容词的使动用法，使弱，削弱)10秦孝公据崤函之固 (形容词作名词，坚固的地方)11吞二周而亡诸侯 (动词的使动用法，使诸侯灭亡)12以愚黔首 (形容词的使动用法，使愚昧)三、解释下列句中加点词的古义。1于是秦人拱手而取西河之外古义：在这时，在这种情况下今义：连词，表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引起的。2以为桂林、象郡古义：把作为今义：认为。3山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：崤山以东，即东方诸国今义：山东省。4国

34、家无事古义：指诸侯封地和大夫封地今义：一个国家的整个区域；阶级统治的工具，同时兼有社会管理的职能。5以致天下之士古义：用来、招致今义：连接分句，用在后一分句开头，表示由于上述原因而造成的结果，多指不好的或说话人不希望的。四、找出下列句中的通假字，并解释。1赢粮而景从“景”通“影”，(像影子一样)2合从缔交 “从”通“纵”，(合纵)3孝公既没 “没”通“殁”，(死)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1身死人手，为天下笑者。(被动句，“为”表被动。)译文：(皇帝)自己也死在人家手里，被天下人耻笑。2委命下吏。(省略句。应为“委命(于)下吏”。)译文：把自己的生命交付给司法官吏。3铸以为金人十二。

35、(定语后置句，应为“十二金人”。)译文：用来铸造十二尊铜人。4谪戍之众，非抗于九国之师也。(状语后置句，应为“非于九国之师抗”。)译文：被征发去戍边的士卒，不能和强大的九国军队相匹敌。5此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。(判断句，“者”表判断。)译文：这四位公子都是见识英明有智谋，心地诚实而讲信义、待人宽厚而又爱惜百姓、尊敬贤才而重用士人的人。六、翻译下面语句。1有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译文：有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。(采分点：“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思；“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思)2胡

36、人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。译文：胡人(再也)不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。(采分点：“怨”是“仇恨”，两个分句结构对称)3良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。译文：好的将领手执强弩守卫着要害之地，可靠的官员、精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问着过往行人。(采分点：“陈”译为“执着、拿着”。“兵”译为“兵器”。“谁何”，“何”通“呵”，呵问；属于宾语前置，应为“何谁”，意为呵问他是谁，也可译为“盘问行人”)七、古代文化常识积累。1崤函：崤山和函谷关。崤山，在函谷关的东边。函谷关，在今河南灵宝。2八荒：八方最偏远的地方，也代指天下。3连衡：秦国采用的一种离间六国，使他们各自

37、同秦联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。4合从(从，通“纵”)：六国联合起来共同对付秦国的策略。5齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵：孟尝君，齐国贵族，姓田名文；平原君，赵国贵族，姓赵名胜；春申君，楚国贵族，姓黄名歇；信陵君，魏国贵族，姓魏名无忌。他们是战国时期有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。6万乘：兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万乘”称天子。7七庙：天子的宗庙。8百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称百越，也叫百粤。9陶朱：春秋时越国的范蠡帮越王勾践灭吴后，离开越国回到陶，自称陶朱公。因善于经营生意而致富，后

38、人以此作为富人的代称。10九州：古时天下分为九州，兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州，代指中国。师说一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1吾师道也(名词作动词，学习)2或师焉，或不焉 (名词作动词，从师学习)3师道之不传也久矣 (名词作动词，从师)4吾从而师之 (名词的意动用法，以为师)5孔子师郯子 (名词的意动用法，以为师)6君子不齿 (名词作动词，并列，排列)7其下圣人也亦远矣 (名词作动词，低于)8则群聚而笑之 (名词作状语，成群地)9小学而大遗 (形容词作名词，小的方面，大的方面)10圣益圣，愚益愚 (形容词作名词，圣人，愚人)

39、11惑而不从师 (形容词作动词，有疑难问题)12而耻学于师 (形容词的意动用法，以为耻)13于其身也，则耻师焉 (形容词的意动用法，以为耻)14不耻相师 (形容词的意动用法，以为耻)三、解释下列句中加点词的古义。1古之学者必有师古义：求学的人今义：在学术上有一定成就的人2师者，所以传道受业解惑也古义：用来的、的凭借今义：连词，表因果关系3吾从而师之古义：两个词，动词“从”(跟从)和连词“而”今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就4今之众人，其下圣人也亦远矣古义：一般人今义：大家；许多人5小学而大遗，吾未见其明也古义：小的方面(文中指句读)学习今义：对儿童、少年实施初等教育的

40、学校，给儿童、少年以全面的基础教育6师不必贤于弟子古义：不一定今义：副词，表示事理上或情理上不需要四、找出下列句中的通假字，并解释。1所以传道受业解惑也“受”通“授”，(传授)2或师焉，或不焉 “不”通“否”，(用在句中表否定)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1师者，所以传道受业解惑也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：老师是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的(人)。2不拘于时，学于余。(前一句为被动句，前一个“于”表被动；后一句为状语后置句，应为“于余学”。)译文：不被时俗限制，向我学习。3句读之不知，惑之不解。(宾语前置句，应为“不知句读，不解惑”。)译文：不明白句读，不解决疑难

41、问题。六、翻译下面语句。1彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。译文：那些童子的老师，教给他书，(帮助他)学习文章断句，不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。(采分点：彼、句读，非者)2巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑与之同列，现在他们(君子)的见识竟然赶不上这些人，这真是令人奇怪啊！(采分点：不齿、其、乃、其)七、古代文化常识积累。1巫医：古代巫和医不分。巫的职业以祝寿、占卜等为主，也用药物等为人治病。2百工：各种工匠。3六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指诗书礼乐易春秋六种经书。乐久已失传，这

42、是沿用古代的说法。又称作“六经”。另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。4传：古代解释经书的著作；人物传记。5句读：古人指文辞休止和停顿之处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿处为读。必修四复习篇目：廉颇蔺相如列传苏武传张衡传廉颇蔺相如列传一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1舍相如广成传(名词作动词，安置住宿)2左右欲刃相如 (名词作动词，杀)3乃使其从者衣褐 (名词作动词，穿)4相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 (名词作动词，上前)5而相如廷叱之，辱其群臣 (名词作状语，在朝廷上)6故令人持璧归，间至赵矣 (名词作状语，从小路)7以先国家之急而后私仇也 (

43、名词的意动用法，以为先，以为后)8未尝有坚明约束者也 (动词用名词，约定，契约)9秦王恐其破璧 (动词的使动用法，使破碎，可译为“撞破”)10宁许以负秦曲 (动词的使动用法，使承担)11毕礼而归之 (动词的使动用法，使完成，使回去)12严大国之威以修敬也 (形容词作动词，尊重)13完璧归赵 (形容词的使动用法，使完好无缺)14且庸人尚羞之 (形容词的意动用法，以为羞)三、解释下列句中加点词的古义。1传以示美人及左右古义：侍从今义：方位词，左和右两方面；支配，操纵。2璧有瑕，请指示王古义：指出来给看今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。3相如前进缶，因跪请秦王古义：上前进献今义：向前行进；思想

44、进步。4宣言曰：“我见相如，必辱之。”古义：扬言今义：政府的公告。5臣所以去亲戚而事君者古义：包括父母兄弟在内的内外亲属今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。6臣所以去亲戚而事君者古义：的原因今义：表示因果关系的连词。7明年复攻赵古义：第二年今义：今年的下一年。8因宾客至蔺相如门谢罪古义：门客今义：客人。四、找出下列句中的通假字，并解释。1可予不“不”通“否”，(不必)2拜送书于庭 “庭”通“廷”，(朝廷)3召有司案图 “案”通“按”，(审察，察看)4唯大王与群臣孰计议之 “孰”通“熟”，(仔细)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1君何以知燕王？(宾语前置句，应为“以何知燕王

45、”。)译文：您凭什么知道燕王(会收留您)?2臣诚恐见欺于王而负赵。(被动句，“见于”表被动。)译文：我实在怕受大王欺骗而对不起赵国。3而君幸于赵王。(被动句，“于”表被动。)译文：而您又被赵王宠幸。4传以示美人及左右。(省略句，应为“传以(之)示美人及左右”。)译文：把(它)传给妃嫔及侍从人员看。5故燕王欲结于君。(状语后置句，应为“于君结”。)译文：所以燕王想跟您结交。6求人可使报秦者。(定语后置句，应为“求可使报秦者人”。)译文：寻找可以出使回复秦国的人。7强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人在啊

46、！六、翻译下面语句。1相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。译文：蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。秦王怕他撞坏宝玉，就向他婉言道歉，坚决地请求(他不要以璧击柱)，同时召来管版图的官吏察看地图，指明把从这里到那里的十五座城池划归赵国。(采分点：睨、破、辞谢、固、案)2相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。译文：蔺相如估计秦王虽说答应斋戒，但必定会背弃信约不把城池给赵国，就派他的随从换上粗布便服，怀里藏着宝玉，抄小路逃走，把和氏璧送回赵国。(采分点：度、负、衣褐、怀、亡)3已而相如出，望见廉颇，

47、相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”译文：过了些时候，蔺相如出门，远远望见廉颇，就调转车子回避他。在这种情况下，他的门客一齐对相如说：“我们离开父母兄弟前来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德啊。”(采分点：引、于是、所以、亲戚)七、古代文化常识积累。1斋戒：古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。2列观：一般的宫殿。观，宫廷中高大华丽的楼台。3有司：官吏的通称。古代设官分职，各有所司，故称。4九宾：古代外交上最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。5汤镬：古代一种酷刑，用滚水烹煮。6寿(为寿)：向人敬酒或献礼。7右：秦汉以前，以右为尊。8负荆：背

48、着荆条，表示愿受责罚。这是向对方请罪的一种方式。苏武传一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1天雨雪，武卧啮雪 (名词作动词，下、降)2羝乳乃得归 (名词作动词，生子)3杖汉节牧羊，卧起操持 (名词作动词，执、拄)4武能网纺缴，檠弓弩 (名词作动词，结网)5孺卿从祠河东后土 (名词作动词，祭祀)6因厚赂单于 (名词作动词，赠送礼物)7陵与卫律之罪上通于天 (名词作状语，向上)8得夜见汉使 (名词作状语，在夜间)9因泣下霑衿 (动词作名词，眼泪)10欲因此时降武 (动词的使动用法，使投降)11反欲斗两主 (动词的使动用法，使争斗)12尽归汉使路充国等 (动词

49、的使动用法，使归)13屈节辱命 (动词的使动用法，使受辱)14何久自苦如此 (形容词的使动用法，使受苦)15单于壮其节 (形容词的意动用法，以为壮)三、解释下列句中加点词的古义。1汉天子我丈人行也古义：对老人和长辈的尊称今义：岳父。2张胜许之，以货物与常古义：一般财物今义：供出售的物品。3且陛下春秋高古义：年龄今义：季节。4皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩；完成。5卧起操持古义：拿着今义：料理，筹划。四、找出下列句中的通假字，并解释。五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(定语后置句，应为“留在汉者匈奴使”。)译文：就派苏武凭中郎将的身份，

50、让他持节送留在汉朝的匈奴使者。2子卿尚复谁为乎？(宾语前置句，应为“为谁”。)译文：你还打算为谁守节呢？3皆为陛下所成就。(被动句，“为所”表被动。)译文：都是被皇帝栽培提拔起来的。4见犯乃死，重负国。(被动句，“见”表被动。)译文：被侮辱以后才死，更对不起国家。5单于子弟发兵与战。(省略句，应为“单于子弟发兵与(之)战”。)译文：单于子弟发兵与(他们)交战。6缑王者，昆邪王姊子也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子。六、翻译下面语句。1即谋单于，何以复加？宜皆降之。译文：假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应当都使他们投降。(采分点：谋、何以、降)2武益愈，单于使使

51、晓武，会论虞常，欲因此时降武。译文：苏武的伤口渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁此机会使苏武投降。(采分点：晓、会论、降)3单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”译文：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！”(采分点：辞、屈、辱)七、古代文化常识积累。1汉书：是我国第一部纪传体断代史，记载西汉的历史，作者班固。2丈人：对老人和长辈的尊称。3节：又称“旄节”，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物(凭证)。4假吏：临时充任的官吏。5斥候：侦察兵。6阏氏：匈奴单于的配偶的称号，如同王后

52、。7蛮夷：古代用以指边远民族。四夷：为对中国边区文化较低各族之泛称也。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。8奉车：皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。9后土：地神，相对皇天而言。10宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。11黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。12上林、上林苑：皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。13相坐：相连坐(治罪)。一个人犯了罪，有关的人连同治罪，叫“连坐”或“相坐”。14株连：指一人有罪而牵连他人。株，本指露出地面的树根，根与根之间牵连甚多。张衡传一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1宦官惧其毁己，皆共目之(名词作动词，递眼色)2时天下承平日久 (

53、名词作状语，当时)3妙尽璇机之正 (形容词作名词，道理，规律)4衡少善属文 (形容词作动词，擅长，善于)5大将军邓骘奇其才 (形容词的意动用法，以为奇)三、解释下列句中加点词的古义。1举孝廉不行古义：不去(应荐)今义：不可以，不被允许。2公车特征拜郎中古义：特地征召今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。3覆盖周密无际古义：四周严密今义：周到而细密。4振声激扬古义：声音激越响亮今义：激动昂扬或激励使振作起来。5寻其方面古义：方向今义：相对的或并列的人或事物中的一方或一部分叫一个方面。6不好交接俗人古义：追求功名和富贵的人今义：庸俗的人。7衡下车，治威严古义：指官吏初到任今义：从车上下来。四、

54、找出下列句中的通假字，并解释。1形似酒尊“尊”通“樽”，(盛酒器)2一时收禽 “禽”通“擒”，(捉拿)3傍行八道 “傍”通“旁”，(周围，旁边)4而无骄尚之情 “尚”通“上”，(高)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1上书乞骸骨，征拜尚书。(被动句，动词“征拜”本身表被动。)译文：(他)上书请求辞职回家，反被征召授予尚书的官职。2饰以篆文山龟鸟兽之形。(状语后置句，应为“以篆文山龟鸟兽之形饰”。)译文：(外表)用篆字和山龟鸟兽的图形作装饰。3自书典所记，未之有也。(宾语前置句，应为“未有之”。)译文：从已有的书籍文献记录的内容看，还从来没有过这样的先例。4举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句，

55、动词“举”“辟b”本身表被动。)译文：被推举为孝廉，他不去应荐；屡次被公府征召，他也不去应召。5张衡字平子，南阳西鄂人也。(判断句，“也”表判断。)译文：张衡字平子，是南阳郡西鄂县人。六、翻译下面语句。1衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。译文：张衡年轻时就擅长写文章，到“三辅”一带游学，趁机进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓五部经书，贯通六种学问和技能。(采分点：善、因、观)2安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。译文：汉安帝常听说张衡精通天文、历算等术数方面的学问，就派公车特地征召(张衡)任命他为郎中，两次迁升为太史令。(采分点：雅、善、特征、迁)3衡下车，

56、治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。译文：张衡一到任就治理严厉，整顿法制，暗中查知一些奸党分子的姓名，同时(将他们)全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂政治清明。(采分点：下车、阴、禽、政理)七、古代文化常识积累。1后汉书：纪传体断代史，记载东汉的历史，作者范晔。2三辅：汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风三个地区为三辅，在今陕西西安附近。3太学：古代设在京城的全国最高学府。4孝廉：汉朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官职，被推举的人称为“孝廉”。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。5公府：太尉、司徒、司空三公的公署。

57、6两都：西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，也称“二京”。7公车：汉代官署名，臣民上书和征召，都由公车接待。8阉竖：对宦官的蔑称。9豪右：豪族大户。秦汉时，豪族住在城市的右边，故称“豪右”。10下车：官吏初到任。11视事：官员到职工作。12乞骸骨：古代大臣年老了请求辞职，意为请求赐还自己的身体，回家乡去。13致仕：交还官职，即退休。如：永宁元年，称病上书致仕。(后汉书)古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。必修五复习篇目：归去来兮辞(并序)滕王阁序逍遥游陈情表归去来兮辞(并序)一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加

58、点词的活用类型，并解释。1时矫首而遐观(名词作状语，常常)2悦亲戚之情话 (形容词意动用法，以为悦)3善万物之得时 (意动用法，以为善)4乐夫天命复奚疑 (意动用法，以为乐)5眄庭柯以怡颜 (使动用法，使愉快)6或棹孤舟 (名词作动词，用桨划)7策扶老以流憩 (名词作动词，拄着)8园日涉以成趣 (名词作状语，每天)三、解释下列句中加点词的古义。1悦亲戚之情话古义：包括父母兄弟在内的内外亲属今义：跟自己有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。2尝从人事古义：做官今义：人与人之间的关系或事理人情。3彭泽去家百里古义：距离家乡今义：到家里去。四、找出下列句中的通假字，并解释。1乃瞻衡宇“衡”通“横”，

59、(横木)2曷不委心任去留 “曷”通“何”，(为什么)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。1乐夫天命复奚疑？(宾语前置句，应为“疑奚”。)译文：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？2胡为乎遑遑欲何之？(宾语前置句，应为“欲之何”。)译文：为什么心神不定，想要到哪里去？3复驾言兮焉求？(宾语前置句，应为“求焉”。)译文：还要驾车出去追求什么？4既自以心为形役。(被动句，“为”表被动。)译文：既然自己让内心被形体役使。六、翻译下面语句。1悟已往之不谏，知来者之可追。译文：认识到过去的错误已不可挽回，知道未来的事情还来得及补救。(采分点：悟、谏、追)2登东皋以舒啸，临清流而赋诗。译文：登上东边的高冈放声呼啸

60、，面对清清的流水吟诵诗篇。(采分点：舒、临)七、古代文化常识积累。1三径：古代隐士住处的代称。隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。2帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。滕王阁序一、解释下列句中加点词语的意义。二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。1川泽纡其骇瞩(使动用法，使吃惊)2尽东南之美 (形容词作名词，才俊)3尽东南之美 (副词作动词，都包括)4目吴会于云间 (名词作动词，看，望)5俊采星驰 (名词作状语，像流星一样)6窜梁鸿于海曲 (使动用法，使出走)7屈贾谊于长沙 (使动用法，使受委屈)8腾蛟起凤 (使动用法，使腾空；使起舞)9徐孺下陈蕃之榻 (使动用法，使放下来)1