统编版（2019）高中语文必修上册2.2红烛学案

1、2.2 红烛学习目标：1.学习诗歌运用生动形象的语言来表达心中情感的方法。2.了解抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。3.了解新诗的魅力，理解诗歌的结构美、情感美。4.体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。学习重点：了解本文抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。学习难点：理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。学习过程：第1课时一、导入二、走进作者闻一多(1899-1946),原名闻家骅,改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发

2、表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的最后的一次演讲，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。早年参加新月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作红烛、死水具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。新月派代表闻一多提出了“新诗格律化”的主张，提倡诗歌创作“三美”“音乐美”“建筑美”“绘画美”。音乐美，指的是音节和旋律的美。建筑美，指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象（即富有形象感、色彩感和画面感）。绘画美，指诗的对称和句的整齐。三、背景介绍1922年闻一多赴美国留学，他不堪

3、忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。诗集红烛由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集红烛的序诗。四、整体感知（一）读诗（二）整体感知1、什么是红烛？有哪些用途？2、从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？3、李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？4、诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？

4、问什么？5、小结：第2课时五、小组合作探究1、分小组研读诗歌，探究的主要问题（不必面面俱到，可侧重其中的一两各方面）：这一（几）节写了什么内容？用了哪些表现手法？诗人有哪些困惑？有哪些感悟？为什么会产生这些感悟？语言上有哪些特色？哪些词用得比较好？全班分为五个小组，分别探究第一节、第二三节、第四节、第五六七节、第八九节。要求：小组分工合作，讨论交流。在书上圈点标注，然后派代表交流分享。2.分享交流探究成果每组派1-2名代表，上台分享自己的研究心得和收获。3.讨论探究的主要要点五.小结全诗主旨六、课堂练习1、“是谁点的火点着灵魂?”“也救出他们的灵魂”，两个“灵魂”的含义一样吗?2、说说下列句子

5、的含义。请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子!灰心流泪你的果，创造光明你的因莫问收获，但问耕耘。3、为何以“红烛”为题?4、沁园春长沙站在地球上放号红烛致云雀在诗歌艺术风格上有何异同?结合作品说明。5、结合本单元的诗歌，谈谈“意象形象情感”三者之间的关系。6、学了这首诗歌，结合初中学过的最后一次的演讲闻一多先生的说和做和闻一多的事迹，给闻一多先生写几句墓志铭来表达对闻先生的纪念和崇敬。参考答案1、(形式与内容)不一样。第一个灵魂，用了比喻，是蜡烛的灵魂与思想，是指蜡烛的牺牲、奉献精神。第二个灵魂，是指世人的平庸思想，意思是要拯救灵魂，拯救人类，打破束缚与无形的监狱。2、

6、(重要词语解释，形式与内容)用比喻、拟人手法，表现牺牲自己脂膏，奉献自己，给人类以幸福与快乐。用了拟人手法，“灰心流泪”是指牺牲自己，是为了给世界“创造光明”;奉献自己的果，是为了幸福他人、世界光明的原因。用了比喻的手法，耕耘是过程，有了耕耘、努力、付出，自然就有收获、硕果。人们要多耕耘、付出，才有收获与丰收。3、(形式与内容)用比喻的手法，通过对话，写了蜡烛的燃烧，蜡烛的伤心流泪，进而喻指人类要有燃烧自己，牺牲自己，照亮别人、拯救灵魂、给别人与世界带来光明快乐的精神。红烛不是光写蜡烛，是在写人，有精神，有思想，有境界，耕耘自然有收获。4、同：都展示了青春的激情，充满浪漫主义色彩。异：沁园春长

7、沙则是慷慨激昂的风格。通过眼前的景物与回忆风华正茂的学生时代，展示伟人主宰世界的伟大抱负。站在地球上放号风格是雄奇奔放。通过夸张与排比等形式展现诗人要打破旧世界、开创新世界的抱负。红烛用了象征手法，沉郁顿挫、满腔激情的风格。从蜡炬成灰变换新的内涵，倡导人们做敢于牺牲、创造光明、给人间带来光明的精神。致云雀用了象征手法，云雀象征浪漫主义风格明显。云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。5、如“红烛自我牺牲、创造光明的形象满腔热情的歌颂”;“云雀快乐向上的形象歌颂青春与积极的人生态度”。6、示例1：红烛发光照死水，一多著作青史垂。诗与热血共铸就，一座丰碑爱国魂。示例