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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科语文班级603授课教师授间5.18课 题一个这样的老师课型习题安排1教学目标(三维目标)1、积累本课所学词语，并加强理解与运用。2、理解文章内容，完成问答题。教学重点1、积累本课所学词语，并加强理解与运用。教学难点2、理解文章内容，完成问答题。教学方法辅助教具教学过程一、看拼音，写。b xumin qingjio chjngt(）(）(）()zhng zhng q shmin min xing qxing yu chng zh(）(）()二、组词。抿（ ） 轿（ ） 惕（ ） 霄（ ） 黏（ ） 博（ ）眠（ ） 骄（ ） 踢（ ） 宵（ ） 粘（ ） 搏

2、（ ）三、近义词和反义词。近义词：狡黠（）寻常（）（）坚持（）胸有成竹（）反义词：狡黠（）寻常（）（）饶有（）坚持（）怀疑（）详尽（）胸有成竹（四、加标点。1、从来没有过那你那天拿的头骨是怎么回事问2、那件头骨嘛森老师笑了 不过是马的头骨罢了3、内容有分量有分量尽管文章短小 也是有分量的 如果内容没有分量 尽管写得多么长 愈长愈没五、品味下列语句的表达作用。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。这是直接评价，表达了对老师的 。这种老师算什么老师？间接评价，言外之意是 ，表达了对老师的 。我正视着他的眼睛，：“不，你错了。”间接评价，表达对老师的 。六、阅读课文，回答问题。1、森老师在第一节科

3、学课上问：“谁知道一种叫的动物？”同学面面相觑。（“面面相觑”是什么意思？同学面面相觑说明了什么？）2、老师把头骨拿出来让大家轮流观察，什么意思？这又表现了什么？）饶有地传看，记笔记。（“饶有”是3、森老师进验时，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。（“胸有成竹”是什么意思？说明了什么？）4、当试卷发下来的时候，我却惊呆了。（“惊呆”一词说明了什么？）5、“很简单，”森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”（“狡黠”是什么意思？你从中感受到什么了？）6、森老师要让学到点什么呢？请写出来。7、那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要问句连用，表明我当时是一种什么心情？）？这种老师算什么老师？（三个8、么？森老师认为不及格的原因是知识性的错误吗？如果不是，那应该是什9、森老师编造故事的目的是为了让学会“新怀疑主

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