2021春人教版七年级语文下册全册同步训练试卷（有答案）10 老王

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021春人教版七年级语文下册全册同步训练试卷（有答案）10 老王10老王教学互动卷班级姓名得分互动目标：学会在阅读中以最快的速度把握文眼，然后领会围绕文眼写作的方法。感受老王命运的不幸，思考解决不幸者的问题。感受文中人物的善良。试卷内容：第一部分：整体把握一.独立阅读，板书引路-二.聆听范读，合作探究（每小组任选一题）老王的“不幸”体现在哪些方面？老王的“善良”体现在哪些方面？的“善良”体现在那些方面？三.基础知识：1下列加粗字注音字形不正确的一项是（）A滞笨（zh）荒僻（p）B取谛（d）愧怍（zh）C攥着钱（zun）惶恐（hun）D骷髅（klu）伛（y）2依

2、课文填空。（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。A偏僻B荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。A坍塌B塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。A取缔B取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。3下列词语中，没有错别字的一组是A和谐别出新裁谈笑风生B风彩扣人心弦舍身取义C陶冶脍炙人口出类拔萃D真谛呕心沥血一愁莫展4.给下列的加点字注音。镶嵌（）（）惶恐（）塌败（）滞笨（）翳（）骷髅（）（）绷（）攥着（）侮辱（）伛（）5.请给下列词语一个合理的解释。（1）伛：（2）愧怍（3）滞笨：6.老王的是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说。四.互相质疑第二部分

3、：品味运用五.重点段阅读有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明

4、白，那是他送我们的。我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。1前3

5、段使用的描写手法有，其中着笔最多的是描写，这样描写的作用是。2填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。3选段画线部分表达了怎样的思想感情？4的善良是如何表现的？5“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？6概括文段的中心意思。六.多角度感悟（小组初步讨论再确立某一角度深刻感悟）从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。要求：1.请你务必结合课文的有关内容。2.请你务必联系你所知道的生活实例。标题：内容：七.语言运用1.揣摩下列句子特点，并仿写句子。（心理描写：概括+具体+结论）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油

6、和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。2.概括故事。要求从老王的性格、命运、的态度等角度用一句话概括：“老王是一个_的人”。八拓展阅读（一）我的四季生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋

7、，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头

8、发离开大地。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。秋天，我和别人一样收获。望着我

9、那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子

10、，便会安心得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！（：张洁选自语文报有删改）1文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括（答案不超过方格限定的字数）。春天怀着希望艰难开拓夏天秋天冬天2联系上下文，说说文中划线句子的含义。（1）每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。（2）这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。3阅读下面材料，你认为本文对材料中的人物会持什么态度，请说明理由。中华第一蛙石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖

11、石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”，他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了他十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了，简直是个傻子。4透过文中的比喻，说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生？5在文中说“善良过分，就会变成糊涂和愚昧”，你同意这样的观点吗？请联系实际，谈谈自己的看法。（二）邂逅霍金自从时间筒史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来

12、剑桥的第二周就见到了他。那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金-和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思 都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在-轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人

13、那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越

14、时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作 他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和

15、时间的宝贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。注：邂逅：偶然遇见。翟金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。1结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)_2.第段中，为什么“既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”_3说“霍金是幸运的”，其理由是什么 请分条陈述。_4第段中，为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生_5阅读下面一则材料，回答问题。有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗 ”霍金的脸

16、庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，你认为他具有怎样的人生态度 你从中得到什么启迪_答案：一.1.不幸2.（1）载客三轮被取缔了，生活更加艰难。（2）善良3.“他靠活命的只是一辆破旧的三轮车。”“塌败“凑合”4.面如死灰、简直像棺材里倒出来似的、（身体好像）稍一弯曲就会散成一堆骨头。5.觉得自己没有给老王更多的照顾和帮助。6

17、.略二.略三.1B（缔zu）2（1）B（2）B（3）A（4）A3C4.xingqinhungtzhyklubngzunwy5.（1）弯曲（腰、背）（2）惭愧（3）呆滞笨拙6.杨绛钱钟书围城四.略五.1神态描写、动作描写、语言描写。神态描写突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。2镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：qin勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；3老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。4接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心

18、他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。6老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和的善良。八.（一）1.夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收获人生；冬日：冷静反思检点自我。2.（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。3.对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度。因为认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值

19、得”。（应包含态度和理由两方面）4.不设统一答案。要点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。（至少包含2点）5.开放题。（视内容是否深刻、语言是否通顺）（二）1取得非凡杰出的科学成就；直接挑战传统权威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生。(答对三点即可)2霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。3霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。(意思对即可)4希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是

20、对他最大的尊重。(意思对即可)5第一问：拥有一颗感恩之心，坚韧乐观地面对不幸。(意思对即可)第二问：不设统一答案。板书：把握文章中心。没进入蹬三轮的组织送冰（老实）瞎了一只眼，另一只得了夜盲症“文革”送丈夫到医院（2）住处荒僻、塌败（1）死前送香油和鸡蛋（真诚）命运差品行好不幸者愧怍幸运的人1.文中有一个词语“”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。2.认真阅读全文，分析板书的布局，在横线上填入相关的语句或词语。（1）（2）3.请你找出文中最能体现老王生计艰难的语句或词语。（请找3处）4.请你找出暗示老王生命垂危的语句或词语。5.文章结尾写到感到愧

21、怍，你认为愧怍的是什么？6.老王的故事发生在解放不久，社会发展到今天，你认为有没有类似老王命运的人？今天的政府、社会以及个人应该对这些人做些什么？10老王提高作业作 业 导航1.体察人物的善良性格2.把握重点句子的含义3.练习转换人称叙述一件事一、基础部分1.下列加点字注音字形不正确的一项是( ) A.滞笨(zh) 荒僻(p) B.取谛(d) 愧怍(zh)C.攥着钱(zun) 惶恐(hun) D.骷髅(k lu) 伛(y)2.依课文填空。(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。A.偏僻 B.荒僻(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。A.坍塌 B.塌败(3)我们从干校回来，载客三

22、轮都（ ）了。A.取缔 B.取消 (4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。A.愧怍 B.惭愧3.怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。4.老王的善良是如何表现的？阅读文段，完成58题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地( )在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手

23、。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我( )说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼

24、梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。5.填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。6.的善良是如何表现的？7.“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？8.概括文段的中心意思。二、提高部分阅读下文，完成913题。乞 丐屠格涅夫我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只()、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我

25、随身什么东西也没带。但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的()的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑而且，他也紧紧地握了握我()的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的那儿得到了。9.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。_10.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。我明白，我也从我的那儿得到了。11.“我”和乞丐握手的基础是什么？12.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？13.结尾句有何深意？

26、“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括(不超过30个字)。“我”从那位“乞丐老人”那里得到了_。三、试一试14.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表述正确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的 女儿姗姗说到这件事。小王说：_B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：_参考答案：1.B（缔 zu）2.（1）B （2）B （3）A （4）A3.老王只有一只眼，乘客怕他看不清路，不愿

27、坐他的车。他撞在电杆上，撞肿了脸。老王得了恶病，死掉了。4.（1）老王给我们家带送冰，车费减半。（2）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。（3）老王送默存上医院，坚决不肯要钱。（4）老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。5.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，像嵌进门框里。强笑：qin 勉强做出笑容。给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；对他还给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。6.接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。7.因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。8.老王死的前一天给“我

28、”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和的善良。9.红肿 战栗 冰冷10.兄弟 恩惠11.彼此都是能理解对方的人。12.“我”的言行所体现的同情心。13.老人对“我”的充分理解。 得到了坚持生活信念的力量。14.A.“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？”B.“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”10老王习题精选一、基础训练1给下列字词注音。伛（）翳（）愧怍（）攥（）2指出下列每组中的错别字，并加以改正。A惶恐肿胀默存冰籍（）B塌败骷髅湖涂抱歉（）C荒僻善良取谛闲聊（）D滞笨诲辱凑合愧怍（）3辨析组词。诲（）僻（）

29、捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4选词填空：（1）老王常有失群落伍的，因为他是单干户。（惶恐惊恐）（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。（偏僻荒僻破败塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。（取消取缔）（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”（强笑微笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。（滞笨笨拙）5填空。本文是一篇写人记事的_（文体），材料琐碎，但是经过的组织，成为一个有机整体。以_为线索，兼用_顺序和_顺序来组织材料的。课文写老王，

30、可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“_”，二曰“_”。二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清

31、是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直

32、僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。1请指出本段记叙的要素：时间：地点：人物：事件：2解释文段中的词语。滞笨：镶嵌：3“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？ 4“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？ 5“可是我害怕得糊涂了。”为什么害怕？结合文段简要回答。三、课外训练阅读下面的文章，回答文后的问题。那夜，那对盲人夫妻（1）我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。（2）那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人

33、来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时候村里会很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。（3）让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后瑞，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不换都一样，到处都是

34、水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。（4）那对夫妻在村里演了两场，地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身。（5）要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中

35、颤抖。（6）加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。（7）我离他们很近，月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏灯已经熄灭，可是我肯定他们能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。（8）我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬

36、，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都惨进一种悲怆的调子。他们的认真和耐心让我烦躁。（9）我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。我果真在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人已经泪流满面。（10）我突然叫了一声“好”。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子顽劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。（11）两个人同时愣了愣，。好

37、像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来的噪音，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。（12）他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。（13）多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝丝的阳光。（14）尽管

38、，我承认，那并非我的初衷。1文章第（4）段“村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了”，这句话运用了哪种描写方法？表达效果如何？2第（5）段句子“严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子”中，“蹿”这个字表现了天气怎样的特点？这一段中划线部分的景物描写有何作用？3第（13）段中划线部分的内容有怎样的含义？4最后一段“我的初衷”是什么？承认不是我的初衷，体现怎样的内心感受？5第（3）段和第（12）段都谈到盲人夫妻的行走，内容相似，的用意是什么？6结合文章内容和生活实际谈一谈我们应该怎样对待生活中的弱势群体？一、1y；y；zu；zun2箱；糊；缔；侮3教诲、侮辱、忏悔；荒僻、逃避、墙

39、壁；捎东西、树梢、稍稍4惶恐荒僻塌败取缔镶嵌强笑滞笨5散文彼此交往逻辑时间善苦二、1有一天；我”家门口；“我”和老王；老王为“我”送来香油和鸡蛋。2呆滞笨拙；把一物体嵌入另一物体内。3不能。用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，而用“站立”给人的印象，认为老王的身体较好。4不能换。“强笑”说明笑的不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。5因为老王身体瘦的让“我”害怕，他的病态使人害怕。三、1动作描写。生动地描写村人看戏时的举动，表现村人并不重视盲人的演出，只不过是在娱乐匮乏时需要一种热闹的气氛。2“蹿”字用得生动形象，形容恶劣天气来得突然，来势猛，出乎人们意料。创造一种凄凉的意境，烘托盲

40、人夫妇悲伤心情，突出盲人的弱小，也反衬他们遵守演出诺言的精神。另外也衬托村人的冷漠。（答出两点即可）3衷心希望这对盲人夫妻能够摆脱冷漠的悲伤，感受到人们的关注和温暖。4年幼的“我的初衷”是从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。的内心感受：对盲人夫妇有愧意，感到内疚，但仍然希望他们能感受到人们的关心。5前后照应，表现盲人夫妇的关爱，在逆境中相互依靠，让人感动。6略10老王课对课精练1.给下列句中加点的字或讽注音。（1）我们从干校回来，载()客三轮都取缔()洞（2）他抱着冰伛()着身子进我家来。（3）他面如死灰两只眼上都结着一层翳()。（4）骷髅()上绷着一层枯黄的干皮。2.看拼音写汉字

41、。（1）我们夫妇散步，经过一个hugp的小胡同（2）他一手拿着布，一手zun着钱，zhbn地转过身子。（3）那是一个幸运的人对一个不幸者的kuzu（4）因为他来表示感谢，我却拿钱去wr他3解释句中加点的词。(1).他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(2).我们从干校回来，载客三轮都取缔了。(3).开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。(4).老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘4根据课文的意思，在空白处加标点。据老王自己讲北京解放后蹬三轮的都组织起来那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步就进不去了他感叹自己人老了没用了5.仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在

42、句子后的括号里。（1）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点()（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。()（3）那直僵僵的身体好像不能坐稍一弯曲就会撒成一堆骨头。()6.选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。（1）他送的冰比他送的大一倍，冰价相等。A.前任B前一个三轮车工人（2）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”A.笑着B。强笑（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地。A.镶嵌在门框里B站立在门口有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高；也许他平时不那么瘦，也不那么直

43、僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也

44、赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱；滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了 好些没有 ”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的 就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回

45、民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1为加点的字注音。镶嵌()一层翳()2画线句用了怎样的修辞方法 有什么作用3根据上下文，说说加点词“强笑”的表达作用4选文写的是老王生命的最后一段日子里发生的事，找出对老王的外貌描写，再仔细体会是怀着怎样的感情进行描写的。5老王为什么在去世的前一天抱病到我家来 而且还拿着香油和鸡蛋

46、6怎样理解选文最后一句话的含义7从全文看，这段选文的线索是什么8如果遇到对老王这样又善又苦的人，你该怎样去做 谈谈你的真实想法。一阅读亲情呼唤田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。那启事写道：各位乡亲，各位亲朋好友：因我们小夫妻两

47、个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中!有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!A各位乡亲您找的是一只狗,救的是两个人!谨此启事!寻狗人：仁

48、杰、艾荷花2003年x月x日村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷；有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大!这是一张寻人启事。寻人启事写道：各位乡邻，各位亲朋好友：非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗

49、就会有他!现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!B儿子,回家来吧,你是娘生的爹养的呀!儿子,回家来吧,领上你的媳妇,抱上你的孩子!烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找告诉您一条线索，到狗群里找他!谨此启事!寻儿人：仁老栓夫妻2003年X月X日村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧 既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来c你只写寻儿子,这样的儿子太多了!1小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义 (2分)；。2根据两

50、则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人3联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情 (分别用一个短语回答)仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!B仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!C.村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!4.寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗 为什么 (2分)答：5小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处6寻狗 寻人 !老人能寻回自己的儿子吗 请展开想像给小说续一个合理的结局。二作文书可医治愚昧，书可使人聪慧，书是人类进步

51、的阶梯；书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐请以书或读书为话题写一篇600字以上有真情实感的文章，题目自拟，文体不限。第九课老王1.（1）zid（2）y（3）y（4）Klu2.（1）荒僻（2）攥滞笨（3）愧怍（4）侮辱3.(1).呆滞笨拙(2).明令取消或禁止(3).带着病（做某件事）(4).愉快地4：，“”“”“”，“”，“，”。5.（1）慨概（2）塌踏（3）撒散6（1）A（2）B（3）A1.qiny2运用夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。3准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。4“

52、他简直像一堆白骨”对不幸者的关心、同情及悲酸。5表现了老王的善良。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，所以去世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。6一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。回想起来对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。7“我”与老王的交往8略(应表现出同情心与爱心)亲情呼唤1.仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；社会对亲情的呼唤。2.仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。(意近即可。)3.A爱狗如命(视狗如命)B爱子情深(思念亲人或盼子归来)C.呼唤亲情(感慨万分)4.仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为

53、他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。(意近即可。)5.答案要点：构成鲜明的对比间接刻画了人物形象(性格)使故事生动有趣，富有讽刺性。6.提示：结局可以是多角度的。如：儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。(如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可)10老王作业训练三级跳课前热身1、为加点字注音伛（）攥（）惶恐（）滞笨（）塌败（）荒僻（）骷髅（）2、文章的线索是什么？_3、文中从哪些方面介绍了老王艰难的生活境况？_4、通过这些叙述与描写

54、，你认为老王是一个怎样的人？_5、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”对这句话，你是如何理解的_6在我们的周围，也有一些像老王这样的人，他们生活艰难，不被重视，却有一颗金子般的心。你体悟到他们的善良了吗 试举一例谈谈你对他们的认识。(4分)_课上作业阅读“有一天，我在家听到打门，我不能想像他是怎么回家的”回答问题。6用一句话概括选段的内容。7选段描写老王主要运用了描写和描写。表现了老王8“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”与后文相照应的句子是：9最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”“害怕”表现了10请从肖像描写的角度，在所学的课

55、文中找出一个类似的人物描写的句子。课下作业11.请找出没有语病的一句：（）他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工。这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。12、仿照例句，发挥想象，在下列横在线把句子补充完整，每部分不得超过10个字。事业说：“人生就是建筑历史的一块碎石。友谊说：“人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是勤劳说：人生就是困难说：人生就是挫折说：人生就是13下面是上下联弄混之后的四副对联，请仔细品味，

56、然后分别将上下联组合起来。日照花如锦青山一鹤归青山一片云碧水双鸥静暮烟明月暗白水千层浪残雨夕阳收风吹柳似丝中考链接2004年嘉兴市盲道上的爱上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊

57、，没了眼睛怎么行 医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车于碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在

58、街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入

59、了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。14当方老师得知女儿的眼睛有可能失明时，最初的反应是怎样的 当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，她又是怎样做的 (4分)15本文题为“盲道上的爱”，通读全文后，你认为题中的“爱”包含哪几层含义 (3分)16本文结尾满含深情地写道：“让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。”请你谈谈对这句话的理解。17.当方老师用围巾蒙住双眼从街上沿盲道顺利地走到家时，让“后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿”，请你发挥合理想象，写出此时女儿的内心活动。(50字左右)(4分)1、略2、文章以“我”和老王之间的交往为线索，3、老王的职业；生理

60、缺陷；居住条件。4、老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人。5社会上的幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改变处境。觉得对老王的关心还不够，所以感到“愧怍”。6提示：举例真实，语言简洁，运用一定的描写手法即可。6老王带病给“我”送香油、鸡蛋7外貌描写语言描写表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子8那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头19老王的虚弱的身体禁不住生活的压力善良10可以从故乡我的叔于勒卖蟹等课文中查阅11、B12、与风浪搏击的那双桨；耕耘在田野的犁铧；遍布山路的荆棘；孩童学步时跌倒后的爬起；13日照花如锦，风吹柳似丝；暮烟明月暗，残雨夕