2009高考语文专题复习教案专题二十一：鉴赏诗歌的形象

1、Word文档，下载后可任意编辑 2009高考语文专题复习教案专题二十一：鉴赏诗歌的形象2009高考语文专题复习教案第二模块：古诗文阅读专题二十一：鉴赏诗歌的形象诗歌的形象对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象大致有三类：诗中的主人公形象。如诗经静女刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。唐代诗人张志和在渔歌子中塑造了一个斜风细雨不须归的从容自适的渔父形象。诗人自己的形象。如山居秋暝，通过山村清幽明丽的景色的描写，我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。例如杜

2、牧的山行，诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。形象（意象）形象（意象）理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象（意象）指事象物象以特定的情意构成了固定的关系，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象（意象）。诗歌中的形象（意象）倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象（意象），才能深入领会诗歌的思想感情。题目类型： “的寓意是什么”，

3、“指什么”，“在诗中是什么意思”等。这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？诗歌的意境意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如陶渊明归园田居描绘出一种清新自然、安谧美好的农村劳动生活场景，那种淡泊宁静的心情就蕴含在这种生活的场景中。这种包含着感情的场景，就构成了这首诗的意境。再如朱熹的观书有感，描写了由于有“源头活水”不断注入，所以才有永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远深且清的“方塘”，但诗中

4、的“方塘”，不仅仅是自然的方塘，它还包孕着读书的心得，从而构成了这首诗的意境，既给读者美的享受，又给读者哲理的启迪。题目类型：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？形象类具体言之，古诗中常见的形象有以下几类：豪放洒脱的形象。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”（将进酒），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。忧国忧民、青衫泪湿的形象杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。吾庐独受冻死亦足”（茅屋为秋风所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其

5、忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（瑟琶行），着一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境。归隐田园、怡然自乐的形象陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山此中有真意欲辩已忘言”（饮酒），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家待到重阳日，还来就菊花”（过故人庄），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。爱民惜才的形象龚自珍的“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才”（己亥杂诗），其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。儿女情长的形象李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

6、始干”（无题），诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。一、解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)二、答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（情感）。意境类解题格式：意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境答题步骤：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象

7、)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。回答时应包括三个要点：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。三、思维点拨（一）鉴赏诗歌的意象抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。客观事物形象，不仅是

8、现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。1抓景物特点，探知诗人的感情。“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。由景物的物象可以探知诗人的情感。如李白的静夜思前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故乡的情感。山居秋暝（唐王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这是一首山水名篇。首联，初秋傍晚，山雨初霁，空气清新，景色美妙。颔联，天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白

9、如瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。颈联，竹林里传来一阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静。诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。诗人以自然美来表现人格美和一种理想中的社会美。诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象，2析意境，探知诗人的感情。“意”就是指的主观感情，“境”是指的是所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人

10、寻味的艺术境界。在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂“一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，

11、借景抒情。台城（唐韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。3透过表面意义，挖掘深层含义古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是要表达的主题。如李白的早发白帝城，从字面是看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。谒金门 （唐冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引

12、鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。词一开头，就用生花妙笔“风乍起，吹皱一池春水”把特定环境中的春天景色用特定的镜头推到读者的面前。但它的妙处不仅仅在写景，而在于它以融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。她，一位富贵人家的少妇，因为丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。随着光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！这种由景入情、以景寓情的手法，把景与情如胶似漆地糅合在一起，交织成一幅完整而鲜明的画面。（二）鉴赏诗歌中的

13、物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物抒情诗。1抓物象的特点。次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。解释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。抓住物象组合所体现的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。关注诗歌的有效信息诗歌的题目、点题句、解释、表达感情的最重要的语句，找到理解的切入点。“次”：驻扎，停泊。“客” 为诗人。第一句点题，联系解释，可推知洛阳是故乡。“客路”：自己要走的旅途，“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思

14、念亲人的感情。2抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。小松（唐杜荀鹤）自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。解释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏对所咏之物特点的抒情和刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系身世，一方面，反映了“出生轻微

15、也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。3抓意象的特殊内涵。在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。下面举例说明。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐王昌龄芙蓉楼送辛渐）我的心像晶莹的玉壶的冰一样，样高洁如故。“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。对月思亲引发离愁别绪，思乡之

16、愁。“举头望明月，低头思故乡。”（唐李白静夜思）望月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐李煜虞美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐李益从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在雨霖铃中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白忆秦娥）西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸陵桥折柳

17、送别特别能表达伤离别的情感。笛中闻折柳，春色未曾看。笛声中折杨柳的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色，从来不曾看见。折杨柳为伤春叹别的内容。以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫蜀相）代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。“朱雀桥边野草花，

18、乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡乌衣巷）朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。菊花坚贞高洁的品质菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖寒菊）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙

19、”（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操

20、。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。松坚贞高洁松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。莲表达爱情由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐

21、音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。梧桐凄凉悲伤的象征梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉

22、写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠更漏子）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照声声慢）等。11杜鹃鸟凄凉哀伤的象征古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白

23、的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观踏莎行）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。12鹧鸪鸟离愁别绪鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。13鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤

24、感鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修戏答元稹）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐赵嘏长安秋望）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋戴复古月夜舟中）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商

25、隐离思）等。在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。（三）鉴赏诗歌中的人物形象。观猎（唐王维）风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细

26、柳营。回看射雕处，千里暮云平。首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。初看是写雪景，大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗，超然物外的清高孤傲

27、的思想感情的寄托和写照。四、鉴赏诗歌中抒情主人公的形象。诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。1、知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。蝉（唐虞世南）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。咏蝉（唐骆宾王）西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重尺难进，风

28、多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？蝉（唐李商隐）本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。虞诗“垂饮清露，流响出疏桐”借蝉“垂緌”状和“流响”声；“清露”之洁、“疏桐”之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，“居高声自远，非是藉秋风”的寄托之笔，便水到渠成了。骆宾王的咏蝉则由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的境界。“露重飞难进，风多响易沉”既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从“露重”、“风多”中窥见那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，“无人信高洁，谁为表余心”也就顺理成章了。而李商隐的蝉则情调

29、与前两首相异，李诗借“本已高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情”的蝉的处境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。“高难饱”和“很费声”哀中有恨，“疏欲断”之声和“碧无情”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是述说自己的身世遭际嘛！至此，“我亦举家清”的长叹才会令人扼腕。总之，我们在解读诗歌时，只有立足于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托的身世之感。2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。登幽州台歌（唐陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。解释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。分析感情只能从人物的形象

30、特点中来。抓人物语言：“念”、“悠悠” 抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。例1、阅读下面这首诗，回答问题。（8分）晓上空泠峡王罔运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运（1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。（1）本诗前两句描写了怎样的情景？（1）上一首用“水悠悠”象征

31、离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。例3、阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)江宁夹口三首(其三) 舟下建溪宋王安石 宋方惟深落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。(1)两首诗的首句均用了月黄昏三

32、个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围 表达的又是怎样的心绪 请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)(1)月黄昏三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、无灯野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。氛围心绪各2分。例4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)竹窗闻风寄苗发司空曙李 益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。解释：苗发、司空曙是李益诗友。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了什么样的心情答：清冷、幽静析

33、：喧闹的环境又如何会有“时滴枝上露，稍沾阶下苔”如些细腻的感知？景语即情，把环境渲染得如些清冷、幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。例5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。(2) 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。例6：试分析下面诗中画眉鸟的形象。画眉鸟

34、 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （注：本诗为贬官外任时所作） （1）诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。（2）其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。）（3）其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。 例7：题菊花 （唐）黄 巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放（1）。而统观全诗，诗中的菊花寓意是

35、当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。（2）例8：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。例

36、9：山居秋暝 （唐）王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟，(步骤一)有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图(步骤一)。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。(步骤三) 1、 商 山 早 行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。问题：“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说这样写的意图。2、 剑门道中遇微雨陆游衣上征

37、尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。问题：在诗的前两句中，由“酒痕”、“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象？3 客 中 初 夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。问题：散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析客中初夏的“散”与“不散”。4、 诉 衷 情晏殊芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。问题：这首词写景极有特色，请简要分析。5、 赠 别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。问题：如何理解诗中蜡烛的形

38、象及其作用？6、 鹊 桥 仙陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！问题：这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？7、 南 邻杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？从哪些角度来写他的性情的？8、 山 园 小 梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸

39、有微吟可相狎，不须檀板共金樽。问题：从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？1.题大庾岭北驿 宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。大庾岭：在今江西省大庾县境。驿：驿舍、亭驿的简称。阳月：农历十月。至此回：古代传说，大雁南飞到大庾岭后就折回。殊未已：还是无法停止。瘴：南方深山密林中的郁蒸之气。望乡处：指岭上高处，即“陇头”。梅：大庾岭气候早暖，十月就可看到梅花开放。1 这首诗抒发的是羁旅行役之愁，但全诗不见一个“愁”字，诗人究竟将“愁”藏在哪儿呢？2“愁”是看不见，摸不着的，在诗

40、词创作中称此类为“虚”，因此不能以虚为虚，必须化景物为情思，这也是诗词鉴赏的一把钥匙。所以在回答这一问题时必须到诗人所写的景物中去寻找才行。诗人以“应见陇头梅”作结，含有不少潜台词，请展开联想，加以发挥：在诗词创作时，必须骑上联想的骏马，驰骋于广袤的时间和空间，鉴赏也应这样。在回答这道题时，还应结合诗人当时的遭遇何心境，这样才能“想”得合情合理。2.望月怀远 张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。怀远：怀念远方亲人。情人：有怀远之情的人。遥夜：长夜。怜：爱惜。披衣：意为走出户外。露滋：表示夜已深。尾联语出陆机拟明月何皎皎：“照之有

41、余辉，揽之不盈手”。这首诗的颔联以“怨”为中心，表现了诗人什么样的情感，请作简要的分析。 “月有阴晴圆缺”，在诗词中多用来比喻人的相聚与分离，而反衬法在诗词的创作中也时常被用到，这两点知识加在一起来回答这一问题，问题也就迎刃而解了。剩下的依照诗的主旨稍作发挥即可。 这首诗的尾联构思奇妙，请就其构思特点及其作用做简要的分析。梦是非现实的境界，尾联中的“还寝梦佳期”中的“梦”是答题关键。抓住关键后只要展开合理的联想，并联系结尾的形式，便可推断出答案中的那些话。3.望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。张丞相：张九龄。

42、涵：包容。虚、太清：均指天空。云梦泽：今洞庭湖以北一带地区。端居：闲处，隐居。垂钓者：喻执政者。羡鱼情，语出淮南子说林训：“临河而羡慕鱼，不若归家结网。”这里以“鱼”喻“政”。诗人描绘洞庭湖水有何特色？其作用又是什么？请作简要的分析：这首诗的前半首写景，其中“平”、“混”、“蒸”、“撼”这四个动词是关键，从中不难领会出壮观的景象和雄伟的气势。而大景正好衬托出诗人的广阔胸襟，几乎也成了一种规律。这首诗的语言很有特色，历代评家认为“不露（干谒）痕迹”，请就此作简要的分析。所谓“不露（干谒）痕迹”，就是含蓄，这是诗家语的重要特征。用现在的话说，就是换一种说法。诗人想请张九龄举荐自己，但不好明说，就用

43、观看钓鱼的人不仅仅只是羡慕钓鱼人这一比喻，这样写显得非常得体。答案中的那些话就是由此生发。4.送魏万之京 李 颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。魏万：肃宗上元进士。是李颀的后辈。和李白很有交情。之：到。游子：指魏万。离歌：离别的歌，一作“骊歌”。不堪：不忍。况：况且。过（gu）：经过。关城：指潼关。御苑：皇宫的庭苑，这里借指长安。砧声：捣衣声。向晚：傍晚。莫见：不要看见。令：使。蹉跎：浪费时间。这首送别诗是怎样将写景、抒情融于一炉？这样写有何作用？请结合原诗作简要的分析。抓住中间两联是关键，在具体分

44、析时，要点出能表达别情的关键字眼。而以景抒情的作用是不但含蓄，而且有味、有趣，是个规律。这首诗表达了诗人对魏万的勉励，这是诗的主旨，请作具体的分析。因为是送别后辈人，这就与送朋友不同，分析的语言也就有所区别，勉励、叮嘱等词语可以考虑用上。 5.从 军 行（七） 王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。大漠：大沙漠。辕门：军营的大门。古代作战，多用战车，扎营时常以战车首尾相接，围成栅栏，出入处车辕竖立相向作门，故称为辕门。洮河：发源于甘肃省临潭县西倾山，经临洮县入黄河。吐谷浑：古代少数民族部族名，居于洮水西南一带。这里泛直敌军首领。这首诗是怎样描绘边疆将士浴血沙场，

45、首战告捷，生擒敌首的英雄气概？这样写有何作用？“红旗半卷出辕门”和“已报生擒吐谷浑”都属于侧面描写，理应看得出来。而侧面描写能使全诗显得含蓄蕴藉，回味无穷，可看作分析这类题的公式。这首诗描写了沙漠怎样的风光？景物的描写在这首边塞诗中起到了什么作用？解答本题的要领是领会首句所描绘的景象。边塞诗在描绘大漠风光时，一般是一要抓住其浩瀚特色，二要抓住风、沙、草，三要抓住日或月。而这些描写都是用来渲染气氛，烘托人物，几乎成为定式。 6.终南望余雪 祖 咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。终南山：即秦岭，又名中南山或南山，主峰在陕西省长安县南五十里。唐朝士人为了当官多隐居于此，待价而估。阴岭

46、：指山的北面。秀：秀丽。积雪：即题中的“余雪”。浮云端：在浮云的顶上，指山的极高处。林表：树林的上面。明：用作动词，出现的意思。霁色：雨、雪后出现的晴光。清代的王渔洋称赞这首诗为咏雪的“最佳”作品，这首诗究竟“佳”在哪里呢？古人云：“昔人论文字，以意为主”，回答时当然首先要考虑到立意。其次是锻炼功夫，即炼字，就是说要找到使用得最好的一个或几个动词。因为用得好的动词是诗中之“活字”，诗中若无“活字”，其诗必“死”无疑矣。“明”字在这首诗中起到了极其重要的作用，请作简要的分析。 “明”在诗中是使动用法，其主语是夕阳。在原本比较“暗”的画面上加上了夕阳，整个画面的色彩就大不一样了，应由此入手分析问题

47、。 7.山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居：山中的住所，这里指的辋川别墅。暝：日暮，天晚。空：这里有人迹罕至的意思。新雨后：刚下了场雨。晚来秋：晚上天气凉爽，有秋意。喧：喧哗，喧笑。浣女：洗衣服的女子。下渔舟：“渔舟下”的倒装句。随意：任凭。歇：消失。王孙：原指贵族子弟，这里借以自称，表达了诗人归隐之意。在陶醉山林的志趣中，隐含着诗人一种什么样的愿望？请作简要的分析。田园诗与的隐逸意愿密不可分，无论是陶渊明，还是王维、孟浩然及其同一流派的诗人无不如此，可以说这类诗的立意也是有章可循的，因此回答时应从立意切入。诗人笔

48、下的辋川景色有何特色？而“渔舟”的出现会使人联想到什么？田园诗的景物描写总离不开清幽，王维的田园诗总离不开画意，据此回答也就八九不离十了。至于“渔舟”，肯定与陶渊明有关系，毋庸赘述。 8.汉江临眺 王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，流醉与山翁。江汉：即汉水。临眺：登高望远。眺，一作“泛”。楚塞：楚国的地界。三湘：湘水的总称。荆门：山名，在今湖北宜都县西北，长江南岸。九派：直长江支流多。郡邑：指位于汉江两岸的州、县城市。浦：水边。市。与：共。山翁：晋代山简，他曾镇守襄阳，常去习氏园池游览宴饮，尽醉而归。这里借指当时襄阳的地方官。这首诗在炼字上

49、花了很大的工夫，请指出炼得最好的两个字，并进行简要的分析。炼字型题目前面已经谈了不少，这道题中的“浮”和“动”，因属于写景，产生动感是其主要作用。“山色有无中”描绘出一种什么样的境界？明朝的王世贞盛赞这联诗是诗家语，却入画三味，也是从王维的诗“诗中有画”切入分析。至于境界的分析，应根据画面来阐述，而抓住“有无”两字是关键。 9.终 南 山 王维太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。终南山：即秦岭。太乙：在长安、武功县境，是终南山的主峰名。天都：天帝所居之处。一说是指当时的首都长安。连山：山峦连绵。海隅：海边。回望合：回望山顶，白云聚合，

50、笼罩在终南山上。霭：云气，雾气。入看无：走近去看又不见了。分野：我国古代天文学把二十八宿星座与地下的州联系起来划分称为“分野”。中峰：即太乙峰。人处：有人居住的地方。樵夫：砍柴人。这首诗主要采用什么修辞手法来描绘终南山？诗人笔下的终南山有何特色？夸张的修辞手法很容易看出，难在对特色的分析，解答时应抓住几个关键词语：“近天都”、“到海隅”、“中峰变”、“众壑殊”等。尾联“隔水问樵夫”这一细节描写其妙无穷，请从两个方面加以简要分析。问渔夫而须“隔水”有潜台词，不作深入的探讨是找不到答案的。而要深入探讨须张开联想的翅膀，从某种意义上说鉴赏诗也就是“想诗”，即对诗句反复玩味。司马光说：“古人为诗，贵于

51、意在言外，使人思而得之。”此不可不知，不可不牢记之也。 10.使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。使：出使。塞上：边塞之上。王维奉使出塞慰问守边将士，并在河西节度使幕兼为判官。单车：一辆车。这里指独自前往。问：慰问，察访。属国：附属国。居延：在今甘肃省张掖县北。征蓬：远飞的蓬草。以之自喻。胡天：这里指西北地区，喻行程遥远。孤烟直：用狼粪烧的燧烟微风吹之不斜。萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑：侦察骑兵。都护：都护府的长官，边境最高统帅。这里指河西节度使。燕然：这里代称最前线。王国维在人间词话中盛赞颈联是“千古壮观”

52、的名句，请你加以适当的解说。红楼梦中林黛玉对此有评论说：“想来烟如何直？日自然是圆的。这直似是无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了真景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”前面说的平字见险，陈字见新，朴字见色，在此亦可用之。诗歌好的结尾往往言尽而意未尽，引因起人们的回味，这首诗的结尾就是这样，请作简要的分析。沈义父在乐府指迷中说：“结句须要放开，含有余不尽之意。”也就是说留给读者以丰富的想象余地，有回味。大多涉及结尾妙处的问题都可据此回答。 11.送友人 李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。孤蓬：蓬草被风吹散，飘

53、转无定，诗人常以之喻游子。颈联语出古诗十九首：“浮云蔽白日，游子不顾返。”故人：李白自称。自兹去：从这里离开。萧萧：语出诗经“萧萧马鸣”。斑马，离群之马。斑：分别。送别诗往往抒发悱恻、哀伤之情，这首诗是否也是这样？如果不是的话，又是怎样的呢？回答此题的关键一是要了解李白的豪放性格与风格，二要从诗句中体会本诗与一般的送别诗的不同之处。这首诗用得最多的修辞手法是哪一种？有何特色？请作简要的分析。懂得比喻并不难，难在要懂得命题人在出题时往往以易设陷阱。比如说这道题，考的并非一般意义上的比喻，而是有创造性的比喻加上以景喻情。 12.听蜀僧浚弹琴 李 白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客

54、心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。蜀僧浚：来自蜀地的和尚法号浚。绿绮：原为司马相如的琴名。挥手：这里指弹琴。万壑松：万壑松涛声。客：自称。洗流水：像流水洗涤了一样清凉。霜钟：这里泛指钟声。入霜钟：琴的余音和钟声交流，兼喻入知音者之耳。秋云暗几重：不知不觉间天就黑了。“客心洗流水”用了高山流水这一常典，用得非常恰切、巧妙，请作简要的分析。用典用得好如水中着盐，虽看不到盐而有盐味。而其最佳境界则是即使不懂得典故也可以理解，懂得典故则理解得更深刻。这是诗词创作中用典的规矩，可运用于鉴赏。李白是怎样描写琴声之妙？请结合原诗作具体而简要的分析。要完整的回答出这道题并不容易，其中两个比喻较好回

55、答，而以诗人自己听得出神，“不觉碧山暮”，以之衬托出琴声的超妙较难想到，要转几个弯才能想出。其实，在回答诗词鉴赏题时若不会转弯，很难不“自挂东南枝”。13.渡荆门送别 李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。荆门：山名，在今湖北省宜都县西北长江南岸。送别：有江水送别诗人之意，借以表达诗人孤独、寂寞的情怀。从：就，到。楚国：今湖北一带。尽：完了，消失。大荒：广阔无际的原野。月下：月亮倒映江中。飞天镜：像飞过天空的镜子。云生：指江上云彩的变幻。海楼：即海市蜃楼。仍：始终。怜：爱。故乡水：长江。诗人描绘长江流到江汉平原后的壮阔形势和绮丽景

56、观，主要是为了表现什么？能写出壮观景色者，其胸襟大多开阔，自有规律可寻。了解写诗时诗人的情况也有助于解决问题。杜甫旅夜书怀有“月涌大江流”，这首诗在哪些方面与之比较相似？试作简要分析。比较鉴赏在高考诗词鉴赏题中不时也会出现，本题只要回答“似”，较为简单。“月下飞天镜”也容易找到，关键在于这月亮“飞”到哪里要弄明白，然后从气势、风格等主要方面来加以综合分析。 14.次北固山 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。次：停泊，住宿。北固山：在今江苏镇江，北临长江，与金、焦二山并称“京口三山”。失：一作“阔”。残夜：夜阑将晓。旧年：年末。“

57、平”、“失”、“悬”都是诗眼，生动地描述了江潮涨后的什么样的景象？抒发了诗人什么样分感情？“平”、“失”两个字写出水势，“悬”则写出了旅途顺畅，从所描绘的画面看，境界开阔，这是要首先想到的，然后依照情景交融回答诗人抒发了怎样的感情，这就容易了。颈联即景抒情，是千古传诵的名句，且富有象征意义，富有哲理，请作简要的分析。景中富有哲理的问题前面已经说过，至于这一联诗富有怎样的哲理，关键从“日生残夜”和“春入旧年”体味，其新旧交替之意明矣。 15.桃 花 溪 张 旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？桃花溪：在今湖南省常德市桃源县，源出桃花山，桃花山西南有桃源洞，传说是陶渊

58、明的桃花源记的地理背景，此诗即用其意阐发。隐隐：隐约不分明的样子。飞桥：形容桥很高。石矶：水边突出的岩石或石滩。尽日：整天。洞：指陶渊明桃花源记中的“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”诗人对陶渊明桃花源记所创造的扑朔迷离的理想世界持何种看法？请作简要的分析。诗人对陶渊明世外桃源的看法可从“洞在清溪何处边？”悟出，关键要懂得这个问号的作用。诗人在结尾把问题提了出来，却不作回答，这样写有什么好处？请作简要的分析。诗贵含蓄，这四个字在回答诗词鉴赏的许多问题时都是可以用到的。结尾有余味，这在回答诸多结尾问题时也常被用到，将这二者结合起来，就能答好这一问题了。16.塞上听吹笛 高 适霜净胡天牧

59、马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。霜净：霜化。戍楼：营垒，城堡，或城上供嘹望敌情的楼。梅花：梅花落曲的简称。乐府横吹曲中有梅花落，唐朝大曲中也有大梅花、小梅花二曲，又有笛曲梅花落。诗人将羌笛曲名梅花落分开来用，这样写有什么好处？请作简要的分析。 回答这道题时一要抓住双关修辞手法的妙用，二要抓住虚实相生写法的作用，三要抓住边塞诗闻笛必思乡之技法，然后加以综合分析即可。诗人在诗中采用自问自答的设问修辞手法，起到什么作用？请作简要的分析。 设问是无疑而问，诗人心里早有答案，故意设立疑问，以提醒读者对下文的注意。而这个所谓下文，往往是所要突出表现的内容。 17.碧涧别墅喜皇甫侍御相

60、访 刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云。皇甫侍御：皇甫曾，字孝常，曾官殿中侍御史，他有过刘员外长卿别墅，本篇是刘长卿的和诗。返照：夕阳。向田分：涧水流向田间。同病：语出吴越春秋，伍子胥曾说“同病相怜，同忧相救”，相当于现在志同道合的意思。白云：代深山。诗题中有一“喜”字，确实很关键，诗人在诗中是怎样表现出这一“喜”来呢？请作简要分析。 抓住“古路无行客，寒山独见君”中的“独”字最为关键，以此带动对颔联的分析，自然八九不离十。“到白云”令你想到谁的名句？，这一景象表达了诗人什么样的心情？请作简要分析。 背诵大量的诗词名句对解答鉴赏