部编版小学六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》精美课件

1、狼牙山五壮士6英雄壮举 可歌可泣 在抗日战争时期，英勇的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开殊死搏斗，在这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事。你知道哪些？快和大家分享一下吧！ 沈重：战地记者，浙江人，中共党员。身有残疾，一目失明。在抗战时期作为晋察冀日报特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 狼牙山：位于河北省易县西部。因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。棋盘坨为狼牙山的主要山峰之一。 1941年抗日战争时，八路军的五位战士同日军在此展开英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。会写“寇、副”等14个字，会写“日寇、奋战”等20个词

2、语。结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读寇副榴抡悬沸涧屈雹悦棋贯屹弹组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：11笔顺：中国人民奋起抵抗敌寇的入侵。贼寇 倭寇 敌寇 成王败寇组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：11笔顺：我送给奶奶一副老花眼镜。副职 副食 副业 名副其实组词：造句：结构：左右部首：木笔画：14笔顺：校园里的石榴花开了。石榴 榴莲 榴弹 组词：造句：结构：左右部首：弓笔画：11笔顺

3、：这里虽是个弹丸之地，却聚集了众多的人口。弹丸 子弹 炮弹 弹丸之地组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：7笔顺：他抡起铁锤向炮眼砸去。抡拳 抡起 抡开 抡眉竖目组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：8笔顺：她正全神贯注地听老师讲课。贯穿 连贯 贯彻 全神贯注组词：造句：结构：左右部首：木笔画：12笔顺：爷爷特别喜欢下棋。围棋 象棋 下棋 星罗棋布组词：造句：结构：上下部首：心笔画：11笔顺：一轮明月悬挂在夜空之上。悬挂 悬念 悬殊 口若悬河组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：8笔顺：下课铃响了，操场上顿时沸腾起来。沸腾 沸水 沸点 人声鼎沸组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：10笔顺：小溪的水一

4、路欢唱着在山涧流淌。溪涧 山涧 石涧组词：造句：结构：上下部首：雨笔画：13笔顺：这场冰雹给农民造成了很大的损失。冰雹 雹子 雹灾组词：造句：结构：左右部首：山笔画：6笔顺：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。屹立 屹然组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：10笔顺：她的歌声婉转悦耳。喜悦 愉悦 悦耳 和颜悦色组词：造句：结构：半包围部首：尸笔画：8笔顺：小草那坚强不屈的精神值得我们学习。屈服 屈辱 委屈 屈指可数日寇大批副官手榴弹抡拳悬崖沸腾山涧冰雹下棋一贯喜悦不屈屹立日寇奋战险要悬崖攀登山涧雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈手榴弹全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地词 语 表挑战一下 这

5、种弹 弓，弹 力很强。注意红色字的读音原文示例子弹（ ）都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。弹（弹弓）（弹力） 多 音 字曲折 崎岖 平坦我们沿着崎岖的山路终于登上了山顶。我们沿着曲折的山路终于登上了山顶。汽车在笔直平坦的高速公路上奔驰。崎岖曲折平坦一起读一读近 反 义 词气魄大，勇往直前。形容山路不平，也比喻处境艰难。形容意志坚强，不可动摇。昂着头挺着胸无所畏惧的样子。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。贯注：精神、精力集中。全部精力集中在一起，形容注意力高度集中。豪迈：崎岖：坚强不屈：昂首挺胸：斩钉截铁：全神贯注：词 语 解 释请简要概括一下课文的主要内容。探 究 读根据朗读指导，朗读课

6、文，探究下列问题：有感情地朗读课文，用悲壮的语气读出五位战士热爱祖国、热爱人民，勇于牺牲的精神。朗 读 指 导请简要概括一下课文的主要内容。课文主要写了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士，为了掩护群众和连队主力转移，引敌上山、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。狼牙山五壮士6英雄壮举 可歌可泣掩护群众、歼灭敌军、壮烈跳崖这五位战士是多么伟大啊！今天就让我们一起走进课文，读一读他们的英勇事迹吧！课文可以分为几个部分？请你用小标题的形式概括各部分的大意。接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖1234569痛击敌人引上绝路顶峰歼敌1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯

7、。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。接受任务任务内容事件背景敌人兵力强大，任务艰巨七连把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。你能将下列句子换种说法并保持意思不变吗？掩护群众和连队转移的任务被七连交给了六班。仔细阅读课文第2自然段，五壮士指哪几个人？找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到了什么？痛击敌人战士们英勇顽强，对敌人无比仇恨。马宝玉：“沉着”神态描写；葛振林：“满腔怒火”心情描写；宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”动作描写；胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”神态描写；“瞄准

8、射击”动作描写。引上绝路读第3自然段，思考：摆在五位战士面前的是两条什么路？他们是如何选择的？为什么？不让敌人发现群众和连队主力一条通向狼牙山顶峰一条通往主力转移的方向班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？充分体现出班长态度的坚决果断。语言简洁坚定战士们的情绪又是怎样的？你从中体会到什么？战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。对班长所作决定的认同舍生取义的决心五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。思考：称呼改变的原因是什么？战士壮士连队、群众（危） 执行掩护任务勇敢的战士完成

9、任务以后：追赶队伍 自己（生）引敌上崖 连队、群众（安） 自己（死） 舍生取义悲壮感人读第4、5自然段，说说这一段着重描写了哪个人物？请你找出相关的句子。透过这些句子或片段，你有什么感受？顶峰歼敌马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”果敢勇毅，对敌人强烈仇恨当机立断，身手敏捷，有勇有谋顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。比喻石头这是一个_句，把_比作_ 这样写有什么作用？说明了什么？雹子把石头比作“雹子”说明砸下的石头非常密集，“砸”的动作非常迅

10、猛、有力。这两句话充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。表现了五壮士对侵略者的仇恨及对革命事业的无限忠诚。朗读第69自然段，试着用自己的话总结一下，五壮士先做了什么？然后做了什么？最后怎么样了？英勇跳崖他们先眺望着群众和部队主力远去的方向，回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。然后走向悬崖边，最后相继跳下。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。朗读上文再结合圈出的词语，说说你从这一段的描写中感受到了什么？“说、砸、走

11、、跳”等词写出了马宝玉等五位战士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。充分表现了他们英勇无畏的革命献身精神。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！请同学们齐读，“这声音”指的是什么？体现了五壮士怎样的精神？“这声音”指的是五位战士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。课文中讲到两次掩护任务，想一想：哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？是把第二次作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现出他们顽

12、强的斗争精神。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？2.五壮士英勇跳崖表现了什么？五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。1.五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？2.五壮士英勇跳崖的行为表现了什么？表现了战士们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。如果此刻五壮士就站在你的面前，你想对他们说些什么呢？同学间交流一下。课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，

13、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，赞扬了抗日英雄们 ，为祖国、为人民 的大无畏精神。热爱人民、仇恨敌人勇于牺牲英勇顽强不畏牺牲接受任务诱敌上山顶峰歼敌英勇跳崖引上绝路狼牙山五壮士有关故事的后续报道. 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3名战士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天，打退敌人十几次进攻，歼灭500多敌人。他们的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。来自敌人的折服. 五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭

14、敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。 接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。. . . . . . . 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

15、. . . . . . . . . （1）“斩钉截铁”比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。体现出班长态度之坚定、决定之果断。“热血沸腾”比喻激情高涨。说明战士们也同意班长的做法。这两个词语饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出他们崇高的自我牺牲精神。 （2）“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”表现了班长指挥战斗时沉着冷静，能有效地利用手中的武器，把最后一颗手榴弹留在最有用的时刻，从中可见他的机智善战。课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 第二自然段前面两句从整体上写五壮士痛歼敌人的情景，第三至六句分别写了班长马=宝玉，副班长葛振林，战士宋

16、学义、胡德林、胡福才这五位壮士是怎样战斗的。这样写做到了点面结合，形象地刻画了战斗场面，表现了五壮士英勇善战的特点和热爱祖国、不畏牺牲的精神。狼牙山五壮士6第2课时第1课时你知道这是什么地方吗？狼牙山五勇士纪念塔第1课时 1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。八路军某七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。写

17、作背景初读课文123456789通读课文，疏通生字词。我会读崎岖 叽里呱啦 嗖的一声 日寇副班长 手榴弹 抡圈 全神贯注棋盘陀 悬崖绝壁 沸腾 山涧冰雹 屹立 喜悦 坚强不屈崎岖 叽里呱啦 嗖q qusu初读课文_绷紧_绷着脸绷bnbn 运用：父亲绷（bn）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bn）紧了。初读课文多音字初读课文我会写寇副榴弹抡贯棋悬涧雹沸屹屈悦kuflidnlnunqxunfijinboyyuq书写指导 注意“元”字包住的小部件不要写错，上面的横左边不要出头。初读课文初读课文 “贯”上面的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中

18、。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。仰着头挺着胸无所畏惧的样子。形容纵横杂乱。A.横七竖八 B.全神贯注C.居高临下 D.昂首挺胸ABCD初读课文词语解释英勇奋战 满腔怒火 全神贯注横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁热血沸腾 居高临下 昂首挺胸坚强不屈 惊天动气 气壮山河初读课文词语积累默读课文，思考：课文是按照什么顺序来行文的？课文可以分为几个部分？用小标题的形式概括各部分的大意。品读课文123456789接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖品读课文接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖事情发展顺序品读课文 默读课文第二自然段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些

19、词语中你体会到什么？品读课文点面结合品读课文品读课文动作描写神态描写从这些词语中你体会到什么？班长马宝玉：作为指挥员沉稳果敢品读课文副班长葛振林：开腔怒吼、英勇无畏老战士宋学义：战斗经验丰富小战士胡德林、胡福才：严肃认真、一丝不苟的战斗作风默读“引上绝路”部分，思考： 1.摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？一条通往主力转移的方向，可以追上连队；一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。品读课文保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路。 2.班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了

20、一声：“走！”带头向棋盘陀走去。斩钉截铁走品读课文 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的坚毅果敢。 3.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ 战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。热血沸腾紧跟品读课文 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 读“顶峰歼敌”部分，你从哪里读出了五位壮士的英雄气概？抢前一步夺过猛地举起砸第2课时品读课文 写出了班长当机立断，身手敏捷，有勇有谋，也写出了他的果敢勇毅和对敌人强烈

21、仇恨。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，既写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，又表现了战士们英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。石头像雹子品读课文 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨品读课文自由读“跳下悬崖”部分。思考：这一段话是怎样描写五壮士的壮举的？点面结合品读课文 这一段先描摹了狼牙山五壮士屹立在顶峰的群像图，之后通过对班长马宝玉的语言和动作的描

22、写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”，又一次对战士们作了群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。品读课文 “这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？这声音品读课文 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。品读课文 课文前半部分把七连六班的五位战士称作“战士”，为什么后半部分改称为“壮士”？品读课文 因为五位战士胜利地完

23、成了上级交给他们掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了战士的职责，所以称作“战士”。又因为他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走，做好了牺牲的准备，最后他们为了人民的利益，英勇地跳下了悬崖，所以改称作“壮士”。 再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？ 第二次是作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现了他们的顽强斗争精神。品读课文拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游夜泊水村关于报国的诗句拓展二 仿照第二

24、自然段描写五壮士痛击敌人的写法，想象生活中的场景，写出几个同学的不同表现，注意写出他们的动作和神态。返回 他ln（ ）圆了胳膊，使出浑身的力气，把一颗 shu li dn（ ）扔下了xun y（ ）。抡手榴弹悬崖一、看拼音写词语。随堂练习二、阅读课文片段，完成练习。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。随堂练习 这句话运用_的修辞手法，把_比作_，说明石头往下砸时_ _。这句话充分体现出五壮士_的决心和与敌人血战到底的_气概。比喻石头雹子非常密集、迅猛、英勇杀敌英雄有力随堂练习常思奋不顾身，而殉国家之急。汉司马迁报任安书三、拓展阅读。【译文】 常常想着

25、在国家危难的时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾生命。随堂练习狼牙山五壮士接受任务（略）诱敌上山（详）引上绝路（略）顶峰歼敌（详）英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民英勇跳崖（详）结构梳理朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌课后习题参考答案 朗读指导：朗读第二自然段时，语速稍快，语调较为激昂。“打”“吼”“扔”“抡”“绷”要重读，读出对敌人的仇恨。 朗读第三自然段时，要读出战士们的决心，语气坚定有力，语调上扬，表现战士们的义无反顾，特别是班长的“走”，要重读。 朗读第四自然段时，动词要读得稍重些，语言描写要读得有气势，有力量。

26、语速渐快，语调先沉稳后高昂，读出战斗时的紧张感。“抢”“夺”“举”和两个“砸”字要重读，读出战士们英勇杀敌的气势。第一个“砸”读出班长对敌人的刻骨仇恨；第二个“砸”读出战士们的同仇敌忾。 朗读第78自然段时，声音要洪亮，要读出战士们的决心和英勇的气概。最后一段要读出气势来，音调高一些，语速可稍慢一些。 老师指导：讲故事时要把时间、地点、人物、事情的发展交代清楚。用小标题把故事情节串联起来，深有感触的地方可以详细讲，特别是动作和语言，可以模仿五壮士去做和说，使故事更有画面感，更容易打动听众。 参考答案：1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连准备向龙王庙转移，六班班长马宝玉等五名战士接受了掩护群众和连队转移的任务。他们一边痛击敌人，一边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀。五位战士居高临下，一次又一次把敌人打了下去。到达顶峰后，马宝玉先喊大家用石头砸，然后使出浑身力气把最后一颗手榴弹向敌人扔去。顿时，手榴弹在敌群中开了花。战士们眺望群众和部队远去的方向，对胜利完成了任务而感