8年级思品下教案设计

1、人民当家作主的国家教学设计 【教学目标】1知识目标了解我国的国家性质、人民和公民的区别、公民基本权利的含义、我国的权利保障体制。 2能力目标正确认识自己的主人翁地位；分辨公民和人民的概念差异；明确公民可以享有宪法和法律规定的权利。3情感、态度与价值观目标增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。【教学重点】法律确认、保障公民的权利。 【教学难点】在我国，人民是国家的主人。 【教学方法】学生活动、讲授法、讨论法。【教学课时】 1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：播放视频：开国大典电影片段 提问：毛主席的这一段话为什么能让人们如此激动？学生回答（略）。 教师归纳：毛主席的这一激昂宣布

2、，意味着几千年来处于受剥削受压迫地位的劳动人民终于可以翻身做主人了，不再受剥削阶级的剥削和欺压了，可以扬眉吐气了！老百姓怎能不激动万分呢？过渡到新课：人民是国家的主人方法二：（备选）播放视频：人民是国家的主人 【新课教学】人民当家作主的国家（板书） 一、人民是国家的主人（板书） 我们在很多地方都可以看见中华人民共和国的国徽： 出示图片：国徽 （1）各级人代会会址、各级人民政府、人民大会堂门前都悬挂着庄严的中华人民共和国的国徽。 （2）人民币上、国家各部门的公章上都可以看见庄严的中华人民共和国的国徽。 播放动画：国徽的内涵教师归纳：我国的国徽采用这一图案，体现出了我国的执政党、首都所在地、国家性

3、质等。我国的国家性质是：“工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”人民是国家的主人。提问：哪些人属于人民的范畴？学生回答（略）。 出示图片：人民 教师归纳：在我国现阶段，人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。教师：那么，从哪些方面体现出我国人民的主人翁地位呢？教师：上面的图片中，各行各业的人们分工不同，在不同的行业中发挥着自己的作用，默默地作出自己应有的贡献。但都有一个共同的目标，那就是：平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的祖国。因为每个人都是国家的主人。教师：请大家继续看下

4、面的资料。 资料一：北京市昌平区农民牛永顺以搞旅游需先期垫付资金为借口，向社会公众非法集资两千余万元，还以发生车祸或搞旅游包车需要资金为借口，诈骗钱财一千余万元。资料二： 2007年9月，上海社保案取得重大突破，多数涉案人员已被侦结。 陈良宇 原中共中央政治局委员、上海市委书记。 2008年3月25日 在天津市第二中级法院受审，涉嫌受贿、滥用职权和玩忽职守三项罪名。陈良宇一审以两罪判18年，没收财产30万。 张荣坤（中枢人物） 原上海福禧投资控股有限公司董事长。 2007年12月27日 在吉林省松原市中级法院一审开庭，涉嫌行贿罪、操纵证券市场罪、欺诈发行债券罪、虚报注册资本罪，有期徒刑19年。

5、 祝均一（关键人物） 原上海市劳动和社会保障局局长。 2007年9月23日 在长春中院受审，受贿约160万元、挪用公款10亿元以及滥用职权罪，有期徒刑18年。 涉案人员还包括：陆祺伟、吴明烈、王政原、韩国璋等人，均已受到法律的制裁！ 资料三：出示图片：西藏暴乱 提问：以上资料中的牛永顺、上海社保案涉案人员、西藏暴乱中的打砸抢分子的行为给国家和人民带来哪些严重的危害？他们最终的下场是什么？为什么？学生讨论并回答。 教师归纳：（1）社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，他们的犯罪行为严重损害了国家和人民的利益，严重影响了经济和社会的发展。如果任其发展下

6、去，国将不国，人民也难以当家作主。（2）我们必须与其斗争，对其进行专政，用代表人民根本利益的法律对他们进行制裁，（3）这样才能确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。教师归纳：我国人民的主人翁地位通过以下两方面表现出来：（1）平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的祖国。（2）对极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子进行专政。二、法律确认、保障权利（板书） 为了保证人民能够很好地行使当家作主的权利，我国通过法律来确认和保障人民当家作主的权利。学生阅读： 本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于人民。中华人民共和国宪法教师归

7、纳：这段话说明了：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。 学生齐读：公民权利：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。这种权益受国家保护，有物质保障。公民的基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。教师举例：在宪法、未成年人保护法、义务教育法等法律中都规定了如同学们享有的受教育权。上面的学习中，同学们有没有注意到两个词语“人民”和“公民”？学生看教材中关于人民与公民的区别，思考：人民和公民有什么不同？ 师生归纳：人民 政治概念（较抽象） 在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的

8、内容。 在我国现阶段，人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 公民 法律概念（较具体） 具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。” 根据上表内容，请学生判断以下几个问题：（1）在外国工作的中国籍公民是否属于我国人民的范畴？（2）在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？学生回答（略）。 教师归纳：（1）在外国工作的中国籍公民虽然没有直接参与我国建设，但他们是在以间接的方式支援祖国建设，而且，他们的心与祖国紧密相连，同甘苦，

9、共患难。所以属于人民的范畴。 （2）在押犯人是公民，但他们享有的权利受到了一定的限制。 播放动画：小寒 提问：小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？学生回答（略）。 教师归纳：小寒的事例说明：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律的保障。我国的权利保障体制：以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容，保障公民的权利。 学生活动：讨论并完成教材中的问题。（学生可能回答不完整。） 随着法制的发展与社会关系的多样化，人们在社会生活中遇到的法律越来越多。截止2003年，我国全国人大及其常委会制定或决定的法律总数已达380

10、多件，涉及社会生活的各个方面，有力地保障了公民的各项权利。 （1）下列具体法律与保障我们的权力之间有什么关系？ 行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利。 未成年人保护法：_ 预防未成年人犯罪法：_ 义务教育法：_ 消费者权益保护法：_ 婚姻法：_ 民法通则：_ 刑法：_ 民事诉讼法：_ （2）你还知道了哪些具体法律？说说它们与保障公民权利的关系。 教师归纳：未成年人保护法：保障未成年人的合法权利不受侵害。 预防未成年人犯罪法：保障未成年人得到各个方面的保护，避免形成不良习惯和走上犯罪的道路。 义务教育法：保障未成年人的受教育权不受侵犯。 消费者权益保护法：保障消费者的合法权益不受侵害。

11、 婚姻法：保障公民在婚姻家庭中的合法权益不受侵害。 民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益。 刑法：保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。 民事诉讼法：保护当事人行使诉讼权利，保证人民法院查明事实，分清是非，正确适用法律，及时审理民事案件，确认民事权利义务关系，制裁民事违法行为，保护当事人的合法权益，教育公民自觉遵守法律，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业顺利进行。 提问：这个材料说明了什么问题？学生回答（略）。

12、 教师归纳：说明了我国通过立法来确认公民的合法权利。立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。那什么是司法保障呢？教师：请大家看以下材料。材料： 2005年7月，安徽省萧县王寨镇石桃园村石云等十四户村民购得的北京某种子公司生产的“仙乐珍品”牌假胡萝卜种，造成农户三十余亩地胡萝卜绝收，直接损失达4万余元。萧县人民法院判决被告北京某种子公司、被告萧县某种业公司等共同赔偿十四位原告直接经济损失40670元，以及鉴定费、交通费共计42230元。提问：以上材料中，石云等十四户村民的合法权益受到侵害时，是通过我国的哪个机关来维护自己的合法权益？说明了什么问题？ 学生回答（略）

13、。 教师归纳：当我们的合法权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害 的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。司法保障就是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。希望大家一定要认真学法、懂法、守法、用法，千万不要成为落后于时代的法盲！【巩固新课】师生共同归纳本课主要内容：一、在我国，人民是国家的主人1我国的国家性质是：“工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”人民是国家的主人。2人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳

14、动者和建设者、拥护社会主义和祖国统一的爱国者。3我国人民的主人翁地位通过以下两方面表现出来：（1）平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的祖国。（2）对极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子进行专政。二、法律确认、保障权利1 公民权利：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。这种权益受国家保护，有物质保障。公民的基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。2 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律的保障。法律保障包括立法保障和司法保障。播放音频：五星红旗 让学生在充满激

15、情的歌声中结束新课。我们享有广泛的权利教学设计 【教学目标】1知识目标了解我国公民享有的基本权利，以及如何正确行使公民权利。2能力目标提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 3情感、态度与价值观目标在行使公民权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要自觉维护国家、社会、集体的利益。【教学重难点】 如何正确行使权利。【教学方法】 学生活动、学生讨论、讲授法。【教学课时】 1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：请一个学生宣布调查结果。 教师：在上一节课我们已经知道，宪法和法律赋予我们每个公民以各种权利。现在，从调查结果可以看出，在我们的生活中，大部分同学能够做到遵纪守法，正确行

16、使自己的权利，但是总有极少数同学做得不是很好，在某些时候不能正确行使自己的权利，给他人和集体造成一定的伤害。那么，我国公民享有哪些基本权利？我们又应该怎样正确行使自己的权利呢？过渡到新课。方法二：（备选）播放动画：车牌被扣之后 老张有一辆英田牌农用自卸车，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，然后用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2000元罚款。“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法” 老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。教师提问：事例中的老张搞运输，这是

17、他的什么权利？民警为什么又要收缴他的车牌照？学生回答（略）。 教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。但是他在行使权利的过程中却不能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。所以，我们在日常的生活之中要学会正确行使自己的权利。【新课教学】我们享有广泛的权利（板书） 一、公民权利的广泛性（板书） 学生自学教材中关于田甜的材料，并填写下面的问题。 教师评讲：（1）姓名权；（2）被抚养权；（3）人身自由权、生命健康权、环境权；（4）受教育权；（5）著作权；（6）荣誉权；（7）监督权；（8）劳动权；（9）选举和被选举权。 学生进一步讨论并回答教材上材料后面的问题。 教师归纳：田

18、甜享受到这些权利，对她的益处有：能使自己健康地成长，很好地生存和发展，成为一个有益于社会和国家的人才；能让她有效地参与国家的管理，行使她国家主人的权利，从而促进社会和国家的发展。教师根据学生对第二个问题的回答进行适当补充，如：公民的隐私权、肖像权、名誉权、人格尊严不受侵犯权教师进一步提问：以上的公民权利表现在公民的哪些生活之中？教师引导学生得出结论：我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利，这些权利涉及政治、经济、文化等各个领域，表现在家庭生活、学校生活和社会生活等诸多方面。我国宪法规定的公民的基本权利大致可以分为以下九类：1平等权。 2政治权利和自由。包括：选举权与被选举权，言论、出版、集会、

19、结社、游行、示威自由。（补充） 3宗教信仰自由。 4人身自由权利。包括：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，公民住宅不受侵犯，通信自由。（补充） 5对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告和检举权，取得赔偿权。 6社会经济权利。包括：公民财产权、劳动权、休息权、社会保障权。（补充） 7教育、科学、文化权利和自由。 8妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。 9华侨、归侨和侨眷的合法权益受国家保护。 学生齐读教材中第一段关于公民的基本权利的知识。 出示图片：广泛的权利 学生判断：图片中的人们在做什么事情呢？反映的是公民的什么权利？学生回答（略）。 教师：宪法是公民基本权利的确认书和保

20、证书，我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。播放动画：管得着吗？ 大概内容：晚上，大家都休息了，小李还在自己家里跳舞，邻居被闹醒了，让他别吵着别人，他说：“管得着吗？我有跳舞的权利！”第二天，在办公室里，别人都在工作，小李却趴在桌上睡着了。同事推醒他，让他快做事，他却说：“管得着吗？我有休息的权利！”教师：面对小李这样行使权利，如果你是当事人或公司老板，你会怎样做？为什么？学生回答（略）。 教师：小李这样行使权利肯定是不正确的。我国公民所享有的广泛、真实的自由和权利，是以往社会所无法比拟的。但是，我们绝不能把享有的自由和权利理解为“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“这是我的权

21、利，谁也管不着”。我们应该正确行使我们的权利。 二、正确行使权利（板书） 1公民在行使权利时要尊重他人的权利 学生观看动画养狗风波，思考后面的问题。 学生不是很了解养狗方面的规定，可能说不完整，所以，教师先让学生了解一下北京的一些养犬规定。北京市养犬管理规定2003年9月5日在市十二届人大常委会第六次会议上获得通过，2003年10月15日开始施行。第十条在重点管理区内，每户只准养一只犬，不得养烈性犬、大型犬。第十一条个人养犬，应当具备下列条件：（一）有合法身份证明；（二）有完全民事行为能力；（三）有固定住所且独户居住；（四）住所在禁止养犬区域以外。第十七条养犬人应当遵守下列规定：（一）不得携犬

22、进入市场、商店、商业街区、饭店、公园、公共绿地、学校、医院、展览馆、影剧院、体育场馆、社区公共健身场所、游乐场、候车室等公共场所；（四）携犬出户时，应当对犬束犬链，由成年人牵领，携犬人应当携带养犬登记证，并应当避让老年人、残疾人、孕妇和儿童；（五）对烈性犬、大型犬实行拴养或者圈养，不得出户遛犬；因登记、年检、免疫、诊疗等出户的，应当将犬装入犬笼或者为犬戴嘴套、束犬链，由成年人牵领；（六）携犬出户时，对犬在户外排泄的粪便，携犬人应当立即清除；（七）养犬不得干扰他人正常生活；犬吠影响他人休息时，养犬人应采取有效措施予以制止；第三十条对违反本规定第十七条第六项，携犬人对犬在户外排泄粪便不立即清除，破

23、坏市容环境卫生的，由城市管理综合执法组织责令改正，并可处50元罚款。看完这些规定后，请同学们仔细观看动画，并回答后面的几个问题。播放动画：养狗风波 设问：小王有养狗的权利吗？小王不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？你认为文明养狗应该注意什么？学生回答（略）。 教师补充一问：设想一下，如果小王继续我行我素，后果将是什么？学生回答（略）。 教师的设想：警方可能会禁止其再养狗。教师进一步提问：这段材料说明了什么道理？学生回答（略）。 教师归纳：公民在行使权利时要尊重他人的权利。 教师提问：那么，提出这一要求的法律依据是什么？学生回答（略）。 教师归纳：法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法

24、律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。学生辨析：尊重他人的权利就意味着失去了自己的权利。 教师归纳：尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利。如果我们都能做到在遵纪守法、尊重他人的权利的基础上去行使我们自己的权利，那么我们大家都将生活在一个和谐安宁的环境之中，从而更好地行使我们的权利。对他人权利的损害最终将导致对自己权利的损害。方法二：（备选） 教师在课前利用课余时间到街上拍摄乱占街道位置摆摊设点从而影响交通秩序的场面，并在课堂上播放。（注意尊重画面中人物的隐私权）方法三：（备选） 学生活动说一说：在我们的身边，有哪些行为是在行使自己的权利时不尊重他人的合法权利的行为？这些行为会产生什么后果？

25、赞一赞：在我们的身边，有哪些行为是既行使了自己的权利又注意尊重他人合法权利的行为，这些行为的结果是什么？2公民在行使自己权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益 播放课件：公共设施遭破坏 教师：同学们，看到这些漂亮的公共设施的悲惨遭遇，你心疼吗？这段资料告诉我们什么道理？学生回答（略）。 教师归纳：公民在行使自己权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 教师：提出这一要求的法律依据是什么？学生回答（略）。 教师归纳：我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的，只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实的保障和充分地实现。因此，

26、公民在行使自己的自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受到法律的追究。学生齐读：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。中华人民共和国宪法 3要在法律允许的范围内行使权利 学生阅读下面的事例： 某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损540万元的企业变成年缴利税达120万元的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外27个单位调查。在一年多的调查期间，工厂由盈转亏，元气大伤。 学生了解教材中第11页有关言论自由的法律规定之后，结合上述材料，回答问题：诬陷别人，属于言论自由吗

27、？诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？教师归纳：（1）公民有言论自由，但是事例中的个别人诬陷厂长则超出了言论自由的范围，是法律所不允许的，是违法行为。（2）个别人诬陷厂长，对厂长来说，侵犯了他的名誉权、劳动权等合法权益；对厂里的其他工人来说，侵犯了他们的生存权和发展权等合法权益；对工厂和国家来说，则损害了工厂和国家的利益；对诬陷者自己来说，工厂的利益受损，他们自己的利益也同时受损。所以，诬陷者的行为是害人、害集体、害国家又害自己的行为。 播放动画：小凯挨打之后 提问：小凯挨打之后的所作所为正确吗？为什么？学生回答（略）。 教师：如果人人都可以做法律所禁止的事，那我们的国家、我们的社会该成什么样

28、子了？真是不堪想象！所以，请大家都学会在法律允许的范围内行使权利。 这两个事例告诉我们：要在法律允许的范围内行使权利。 教师：提出这一要求的法律依据又是什么？学生回答（略）。 教师归纳：在我国，公民行使自己的权利要限制在法律允许的范围内，而不能超越其范围，否则，就会侵害他人的和集体、国家的利益，自己所追求的权利也会落空。4要以合法的方式行使权利 播放动画：申奥成功之后 学生讨论：他们可以上街游行吗？如果可以，又该怎样游行？为什么？学生回答（略）。 教师归纳：我国宪法规定，公民有集会、游行、示威的自由。但是，必须按照集会游行示威法规定的程序进行，而不得随意行使这些权利。否则，不仅会破坏国家和社会

29、的稳定，还会损害国家和人民的利益，会受到法律制裁。这个事例告诉我们：要以合法的方式行使权利。 教师：提出这个要求的法律依据是什么？学生回答（略）。 教师归纳：公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。方法二：（备选）出示事例：浙江首例“非法游行案”宣判两被告分别被判刑（见扩展资源） 事例中，为什么吴品禄、杨郁菡等集会、游行、示威要受到法律制裁？学生回答（略）。 教师归纳（略）。 【巩固新课】在我国，公民享有广泛的权利，但是我们应该采用正确的方式行使我们的权利，否则会损害国家、集体和他人的合法权益，并受到法律的制

30、裁。请同学们切记： 公民在行使权利时要尊重他人的权利正确行 公民在行使权利时，不得损害国家、社会和集体的利益使权利 要在法律允许的范围内行使权利 要以合法的方式行使权利第一框公民的义务教学设计 【教学目标】1知识目标（1）公民在享受权利的同时必须履行义务。（2）我国宪法规定的公民的基本义务的内容。（3）道德义务的含义。（4）法律义务和道德义务的关系。2能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。 3情感、态度与价值观目标明确履行法律义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对他人的责任意识。【教学重难点】1理解为什么我们要增强义务观念，自觉履行义务。 2公民自觉履行道

31、德义务的重要意义。【教学方法】讨论法、谈话法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】【新课导入】播放音频：生死不离生死不离 你的梦落在哪里 想着生活继续 天空失去了美丽你却等待梦在明天站起你的呼喊刻在我的血液里生死不离 我数秒等你的消息相信生命不息 与你祈祷一起呼吸我看不到你却牵挂在心里你的目光 是我全部的意义无论你在哪里 我都要找到你血脉能创造奇迹 生命是命题无论你在哪里我都要找到你手拉着手 生死不离生死不离 全世界都被沉寂痛苦也不哭泣 爱是你的传奇彩虹在风雨后坚强升起我的努力看到爱的力气无论你在哪里 我都要找到你血脉能创造奇迹 大山毅然举起无论你在哪里 我都要找到你天裂了 去缝起你一丝希望

32、 是我全部的动力搭起我的手 筑成你回家的路基无论你在哪里 我都要找到你血脉能创造奇迹 生命是命题无论你在哪里 我都要找到你手拉着手 生死不离无论你在哪里 我都要找到你血脉能创造奇迹 大山毅然举起无论你在哪里 我都要找到你天裂了 去缝起手拉着手 生死不离教师：每每听着这首感人至深的歌曲，看到无数的中国人忙碌而焦急的身影，我都会泪流满面。因为在他们身上，我深深地感到中国人民的血脉深情、中国人民强烈的社会责任感和义务感！过渡到新课：作为一个中国人，不仅需要在祖国危难之时有责任、有义务共度难关，更需要我们在日常的生活中每时每刻牢记应该履行自己作为一名中国公民应尽的义务。【新课教学】公民的义务（板书）

33、一、我们的法定义务（板书） 学生自学下列图文资料，然后回答问题：小明的以下活动分别履行了哪方面的义务？哪项是法定义务？ 学生回答：略。（学生可能回答得不清楚、不完整） 教师在学生回答的基础上归纳： 付出的根据 付出的好处 不这样做的后果 A 家庭亲情 相互关爱、健康成长 养成自私自利的坏习惯，家庭中缺少爱，甚至产生许多矛盾，不利于小明健康成长。 B 对人承诺 得到他人信任、尊重和帮助。 会失去别人的信任、尊重和帮助。 C 校纪班规 养成良好习惯，并营造一个干净、整洁的学习环境，以更好地学习。 养成懒惰的坏习惯，同学们没有一个干净整洁的学习环境。 D 社会公德、法律要求 保持一个美丽的社会环境，

34、使大家都能身心愉悦。 破坏美丽的社会环境，还会遭到大家的谴责和相应的处罚。 其中，D项是法定义务，必须履行。随意采摘公园的花草树木的行为是不正确的，根据有关规定应给予相应的处罚。 教师：再请大家将下面左右两组内容进行正确连线。 义务 来源 为爸爸捶背道德要求 兑现承诺纪律要求 认真劳动法律要求 爱护花草亲情要求 （提示：左右两边的连线不是一对一的关系。如：认真劳动既是道德的要求，纪律的要求，也是法律的要求；爱护花草既是道德的要求，纪律的要求，也是法律的要求。）学生回答（略）。 教师归纳：从这段材料我们知道： （1）我们在社会生活中不仅享有宪法和法律规定的权利，而且还必须履行相应的义务。（2）我

35、们的义务来源于亲情、道德、纪律、法律等各个方面的要求。（3）法定义务是公民必须履行的，否则就会受到相应的处罚。教师：那么，我们为什么必须履行义务呢？在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务，这样的想法正确吗？请同学们先讨论一下下面这几个问题。（学生分组讨论：一组、二组讨论（1），三组、四组分别讨论（2）（3）。） （1）如果大家都不履行依法纳税的义务，国家拿什么钱进行公路、铁路等交通设施以及其他公共设施的建设？国家又拿什么钱投资文化教育、体育、卫生事业的建设？没有良好的交通设施、公共设施和文化教育、体育、卫生事业的发展，个人又能否很好地享受到劳动权、文化

36、教育权等权利呢？ （2）如果大家都不履行爱护环境、节约利用自然资源的义务，后果是什么？（3）如果我们都认为劳动太累、学习太苦，因此不履行认真劳动、接受教育的义务，后果又是什么？方法二：（备选）学生观看自食其果等六幅图片（见扩展资源）教师提问：图片中的情境是由于人们没有履行什么义务所造成的？学生讨论并回答。 教师归纳：在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务，这些想法都是错误的。因为：（1）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（2）国家要生存和发展下去，就要求每个公民必须履行一定的义务。否则，国家将难以生存

37、和发展下去，个人最终也难以生存和发展下去。 所以，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利和维护权利，还要增强义务观念，以主人翁的责任感自觉依法履行义务。学生自学相关链接。 相关链接：公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。有的以他人履行义务而获得。例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受教育的权利。这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。 教师：那么，我国公民应该依法履行哪些最基本的义务呢？ 学生齐读教材中基本义务一段。 教师：请同学们判断下面的图片体现了公民的什么义务？出示图片：请你判断学生回答（略）。 教师：除了以上基本

38、义务，我们还应履行哪些义务？学生回答（略）。（如果学生不能回答，则教师补充：劳动的义务、受教育的义务、同违法犯罪做斗争的义务、保护环境的义务等。） 教师提问：请同学们回想一下前面所展示的图片，想一想：如果你是其中的一员，你为什么要自觉履行义务？学生回答（略）。 教师归纳：强烈的爱国之情和社会责任感，让我们自觉承担起义务。爱国，就应该体现在履行义务的实际行动之中。自觉履行义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。二、我们的道德义务（板书） 广义的义务，既包括法定义务，又包括道德等义务。我们不仅要履行法定义务，还应该履行道德义务，在实际生活中遵守道德要求。学生看书并回答：什么是道德义务？所谓道德

39、义务，是指社会成员依据社会道德规范自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。教师：同学们知道的中国的传统美德有哪些？ （可个人美德、家庭美德、职业美德、公共美德几个方面来回答。）学生回答（略）。 教师补充：个人美德主要包括志向高远、诚实守信、刚正不阿、自强不息、重德贵义、律己修身等。 家庭美德主要包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、兄友弟恭、勤俭持家、邻里团结等。 处世美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有：精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤等。 播放动画：诱人的几十万教师提问：单先生身上体现出了什么美德？ 教师：那么，为

40、什么我们应该履行道德义务？先请大家轻松轻松，来看一个笑话：甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。”教师：邻居为什么晚上三更半夜按“我”的门铃？“我”继续吹“我”的小喇叭会有什么后果？ 再请同学们来看看下面的图片。出示图片：孤苦的老人和幸福的老人出示图片：混乱的秩序和良好的秩序出示图片：被污染的水和清洁的水教师提问：通过这三组图片的对比，你能悟出我们为什么应该履行道德义务吗？ 学生回答（略）。 教师归纳：历史和现实都告诉我们，只有每个公民都能自觉自愿履行道德义务，才能促进和形成良好的人际关

41、系和社会风气；才能使人民安居乐业；才能促进整个社会的文明进步。学生活动：你做到了吗？（印制题单发给每个同学）在家里：帮助父母做力所能及的家务事； 父母有困难时，能理解和帮助父母； 和父母交心； 勤俭节约，不向父母提出不合理要求。 在学校：遵守课堂纪律，不制造出影响大家上课的声音； 对同学和老师有礼貌，尊重同学和老师； 认真劳动，为大家营造一个干净整洁的学习环境； 不乱扔垃圾，不破坏公共设施； 诚实守信，认真完成自己的和集体交给的每一件事情。 在社会：爱护公物； 不乱扔垃圾； 遵守各种公共场所的规则； 对人有礼貌，乐于助人。教师在课下整理学生的完成情况，在下一节课上进行点评。 教师归纳：道德义务

42、的范围十分广泛，每个公民都应该责无旁贷地履行道德义务。我国要求每个公民应该遵守的基本道德规范是：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。相信我们每个同学都非常地热爱我们的祖国，能够认真履行自己的道德义务，我们的国家会因此而更加繁荣富强！【巩固新课】 播放视频：一个老医务工作者的抗震救灾之路义务与权利是不可分离的，在我国，公民的权利和义务具有一致性。作为公民，我们每个人都应该以主人翁的责任感，自觉履行应尽的法定义务和道德义务，我们的国家才能繁荣昌盛，社会才能温馨、和谐，公民个人才能得到生存和发展。忠实履行义务教学设计 【教学目标】1知识目标明确忠实履行应尽义务的要求。 了解法律鼓励

43、做的、要求做的和禁止做的事情。 2能力目标能以法律为准绳对公民行为进行是非判断。 提高践行义务的能力。 3情感、态度与价值观目标提升义务观念。 增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。 【教学重点】 让学生理解忠实履行义务的三个要求。【教学难点】 如何真正提升义务观念，并落实到行动中去。 【教学方法】 学生主题活动：知识竞赛、歌曲演唱、小品表演、诗歌朗诵等。【教学准备】1教师和学生收集履行义务的相关的文字和图片等资料。2学生分组准备节目：第一组准备合唱爱国歌曲，选出一位主持人；第二组准备小品表演我要去参军和集体朗诵诗歌行动起来，保护环境，选出一名主持人；第三组准备查找违法犯罪的

44、案例和做小法官的帽子，选出一名主持人和五名小法官。【教学课时】 1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：播放视频：你的身躯献给敬爱的老师 教师：这些英雄的老师将永远被人们记住，将永远被载入史册。因为他们用生命忠实地履行了一个平凡教师的职责，他们把自己的职责和义务看得比自己的生命还要重要。虽然他们离开了我们，但是他们的这种忠实履行义务的精神将传给千千万万的人们！方法二：（备选） 播放视频：男儿榜样李隆 教师：他忠实履行自己职责的精神将永存于人们的心中！同学们，英雄的这种忠实履行职责和义务的精神值得我们永远学习！【新课教学】 忠实履行义务（板书） 一、法律鼓励做的，我们积极去做（板书） 第一组主持

45、活动：法律鼓励做的，我们积极去做 活动一：比一比主持人：每组请一个同学上来，把你所知道的法律鼓励做的事写在黑板上，看哪一组的同学写得多，时间两分钟。（主持人发令后同时进行） 学生比赛结束后，主持人统计比赛结果，并记录在黑板上面。主持人根据同学们写的内容进行补充、归纳：“五爱”，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；义务献血；爱护公物；节约；从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业；自学成才；集体经济组织、国家企、事业单位和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业；植树造林；晚婚晚育；参加社会义务劳动，开展劳动竞赛；进行科学研究、技术革新和发明创造；见义勇为等都是我国法律所鼓励和提

46、倡的，我们应该积极去做。活动二：看一看，想一想 主持人：下面请同学们欣赏我们这一组同学为大家准备的精彩的图片，想一想你自己做到了吗？出示图片：爱祖国、义务献血、植树等图片 主持人：下面再请同学们欣赏我组给大家带来的歌曲。（爱国歌曲：自定）学生表演（略）。 主持人：爱国，就要落实在我们的实际行动中，希望同学们做到：法律鼓励我们做的，积极去做，那么，我们的国家将会越来越强大，我们的生活将会越来越美好！教师：谢谢一组的同学们的精心准备和认真表演！不知道同学们有没有注意到：法律所鼓励做的，有许多也是我们的道德要求。请同学们思考一下：法律和道德之间有什么关系？我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，对弘扬社

47、会主义道德有什么作用？学生回答（略）。 教师归纳：我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充，凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。教师：接下来请同学们继续参与第二组同学准备的活动。二、法律要求做的，我们必须去做（板书）第二组主持活动：法律要求做的，我们必须去做 活动一：比一比 主持人：每组请一个同学上来，把你所知道的法律要求做的事写在黑板上，看哪一组的同学写得多，时间两分钟。（主持人发令后同时进行） 学生比赛结束后，主持人统计比赛结果，并

48、记录在黑板上面。（结果加在第一次比赛结果上）主持人根据同学们所写的内容进行归纳和补充：维护国家统一和全国各民族团结的义务；必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役，保卫祖国、抵抗侵略；依照法律纳税；父母依法抚养教育子女；子女依法赡养父母；保护环境；接受义务教育；已被确诊为恶性传染病患者，有接受隔离、及时就医的义务；民事诉讼的被告人有应诉的义务（学生齐读）活动二：看一看，说一说主持人：下面请同学们继续欣赏！播放动画：我要去参军 大概内容：又到了一年一度招兵的时候了，张明已到了可以参军的年龄。他向父母提出了自己

49、想参军的想法，父母很高兴，同意他去。他高高兴兴地去报名了。在路上，他遇到了同学李四，并告诉李四自己的想法。李四却说：“哎呀！你傻不傻嘛！当兵又苦又累，又挣不到钱，还不如去找个工作多挣点钱实在！”主持人：如果你是张明，你会怎样对李四说？学生回答（略）。（教师及时点评，给说得好的同学以掌声鼓励） 主持人：下面再请大家欣赏视频！播放视频：行动起来，保护环境 行动起来，保护环境 作者：李幼容这是一个严肃和沉重的话题，这也是一个严重而紧迫的呼吁，一百多年前，恩格斯的警告还响在耳际，一百多年中的现实，却让我们百分焦急！人类不要过分陶醉于征服自然的胜利，破坏性的征服，大自然的报复十分严厉；环境污染、大气污染

50、、草场退化、森林消失一切的一切，都在警告我们：生态在危机！难道我们没听见？被污染的江河在身边哭泣！难道我们没看见吗？被破坏的大自然已满目疮痍！突然袭来的沙尘暴，无情地抽打着我们的身体； 不期而至的酸雨，正在腐蚀着我们的笑容和美丽，再不要把大自然当作任意宰割的奴隶；让贪婪的索取随心所欲，也不要把大自然看成是，沉默的上帝，他一旦发怒，就会带来无尽的悲剧！还是让我们和大自然友好吧，认真地思考“环境道德”的主题， 还是让我们和大自然相爱吧，本来，我们人类，就是大自然母亲的儿女！听天说：还我蔚蓝，还我新鲜空气，听地说：还我翠绿，还我花香鸟语，人在说：是的，爱护地球！爱护大自然！也就是关爱我们人类自己！听

51、山说：还我森林，还我山泉小溪，听水说：还我清纯，还我青蛙小鱼，人在说：是的，保护环境，保护绿地，也就是保护我们生命的延续啊，如果我们对环保不努力，灾难将会随时降临我们生存的大地。那么世界上最后一滴净水，将是人类自己悲哀的一串眼泪！啊，让我们来营造，美好的自然环境吧，用心血和汗水，把污染的源头冲洗，看，天更蓝了、地更绿了， 水更清了、花更艳了， 在这美丽的环境里，人心也变得更加美丽！主持人：谢谢同学们的参与！希望我们的表演能让同学们记住：法律要求我们做的，必须去做，为社会的发展，为国家建设的顺利进行履行自己应尽的义务。三、法律禁止做的，我们坚决不做（板书）第三组主持活动：法律禁止做的，我们坚决不

52、做 活动一：比一比主持人：每组请一个同学上来，把你所知道的法律禁止做的事写在黑板上，看哪一组的同学写得多，时间三分钟。（主持人发令后同时进行） 学生比赛结束后，主持人统计比赛结果，并记录在黑板上面。（结果加在第一次和第二次比赛结果上）主持人根据同学们所写的内容进行归纳和补充：宪法条文：第9条 禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源。第12条 禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。第15条 国家依法禁止任何组织或者个人扰乱社会经济秩序。 第37条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 第38条 公民的人格尊严不受侵犯

53、。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第39条 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。第49条 禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。民法条文：第75条 公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。第99条 公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。预防未成年人犯罪法： 第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与

54、赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。保守国家秘密法： 不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。治安管理处罚法： 禁止破坏公共秩序、危害公共安全等。其他：不得：故意杀害他人、故意伤害他人、盗窃他人财物、借钱不还、进行赌博、老师体罚辱骂学生、子女虐待父母、父母虐待子女、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒等，不得故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络（学生齐读）活动二：想一想 主持人：请同学们思考：为什么以上行为要被法律所禁止？学生回答（略）

55、。（学生回答正确一点就加一分，累计在前三次比赛成绩中） 主持人：以上行为都会严重损害人民和国家的利益，为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法律禁止公民实施以上行为，希望同学们千万不要去做这些事情，否则会损害自己、他人和国家的利益，并受到法律的制裁。 活动三：你来当法官 主持人：下面有我们组同学们准备的几个案子想请法官来判一判，谁愿意来过一把法官瘾？小法官请上来后，给他带上事先准备好的纸做的法官帽。主持人出示案例，小法官进行断案：（括号里的内容为小法官断案内容）播放动画：小法官断案之占座风波 案例一：丁某是某校学生。一天，丁某与刘某因争占图书馆座位，刘某打了丁某两记耳光。丁某对此怀恨

56、在心，伺机报复。事隔不久的一天晚上，丁某见刘某从自习教室出来，便手拿事先打掉瓶底的汽水瓶，上前猛地朝刘某的面部划了一下，然后逃去。刘某脸部被划伤，缝合9针。（依照中华人民共和国治安管理处罚法，认为丁某故意伤害他人，危害不是太严重，对丁某追究民事责任，处以拘留10天的处罚并承担医疗费用。）播放动画：小法官断案之口角之争 案例二：范某是某郊区的学生。有一次，因小事与本村饲养员赵某发生口角，被赵某推倒在地。为泄私愤，图报复，范某先后三次到饲养棚放火，烧毁草房二间，烧死驴3头，损失达5500多元。（范某的行为已触犯了刑法，法院以放火罪，判处范某3年有期徒刑。）播放动画：小法官断案之看谁勇敢 案例三：技

57、校学生刘某、张某从小是在铁道边长大的，不仅对疾驶而过的火车毫不惧怕，反而常常手拉手站在铁轨旁边以显示自己的勇敢。一次，二人打赌看谁能使火车急刹车，于是争相搬石块扔进铁道的道岔里，幸而被扳道工及时发现，才避免了一次重大事故的发生。（刘某、张某的行为属于妨害公共安全的行为，应受到公安机关的警告处罚。）播放动画：小法官断案之高价卖刀 案例四：年轻的采购员到内蒙古出差，购买了蒙古刀3把，回家后，当他高价将刀卖给街上行人时被抓获。（携带、贩卖匕首等管制刀具妨害了公共安全，公安机关依据治安管理处罚法的有关规定，对金某处以50元罚款，并没收其所有的管制刀具。）播放动画：小法官断案之制造网页病毒 案例五：中学

58、生姜某，制作危害严重的网页病毒“混客绝情炸弹”，致使11万台电脑遭到该炸弹的轰炸。（姜某故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，已构成犯罪，应该给予刑罚处罚。） 主持人：谢谢小法官们给大家这么清楚地断案！法律所禁止做的事还很多，希望同学们在日常的生活中要去多学习一些法律知识，既用法律约束自己的行为，法律禁止做的坚决不做，又能防范自己的合法权益被侵害，做一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 【巩固新课】学生活动：夸夸你自己请大家对照今天讲的三个要求，写一写法律鼓励做的事、法律要求做的事你做到了哪些？（学生写完后，教师收上来，在下一节课上课时进行点评。）小结 ：同学们

59、，法律赋予了我们一定的权利，但同时也要求我们忠实地履行一定的义务，只有这样，我们的国家才能长治久安，我们的权利才能得到保证，我们的生活才会更加美好。希望我们每个人都能成为一个具有高度法制观念和高尚道德的公民！生命与健康的权利教学设计 【教学目标】1知识目标通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。2能力目标通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法、用法的能力；提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。3情感、态度与价值观目标通过教学，培

60、养学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康的意识，培养学生学法、懂法、用法的意识。【教学重点】生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。【教学难点】人格权的含义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 【教学方法】讲授法、讨论法。【教学课时】 1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：这样的合同，能签吗？ 教师提问：如果你是小王，你会签下这份合同吗？为什么？学生讨论、回答。教师：的确，人的生命和健康是最美好和宝贵的！我们每个人都应该维护自己的生命与健康的权利。方法二：（备选） 出示图片：生命如此美丽 教师：生命如此美丽，怎能不让我们热爱？有人将健康比作“1”，而名誉、金钱、地位、爱