七年级历史下册第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽西夏与北宋并立课件北师大版

1、第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽、西夏与北宋并立 第一页，编辑于星期六：五点 五十二分。1.通读课文,勾画并记忆以下知识点及重要图片：(1)北宋、辽和西夏建立的时间、建立者、都城、建立民族。(2)宋辽、宋夏分别议和的时间、内容、影响。(3)碰撞中的融合的表现。(4)知道“宋太祖”“契丹文字”“辽、北宋、西夏并立形势图”等图片。第二页，编辑于星期六：五点 五十二分。2.重、难点：(1)重点：辽、宋、西夏政权的并立;宋与辽和西夏的战争与和议;辽夏汉化和民族融合。(2)难点：正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用;认识到中华民族大融合的历史必然。第三页，编辑于星期六：五点

2、五十二分。一、澶渊之盟1.北宋建立：(1)建立：_年,后周大将_建立宋朝,定都汴京,史称北宋。(2)地位：统一了_的广大地区。2.契丹建辽：916年,_建立契丹政权,后改国号为辽,定都上京。960赵匡胤中原和南方阿保机第四页，编辑于星期六：五点 五十二分。3.澶渊之盟：(1)背景：1004年,辽军大举攻宋至澶州城下,_请求皇帝宋真宗率兵亲征,重挫辽军。(2)时间：_年。(3)内容：宋辽双方撤军,各守疆界;北宋每年给辽银、绢等钱物,称为“_”。(4)影响。消极：加重了_人民的负担。积极：宋辽保持了一百多年_的局面,双方经济和文化都呈现出繁荣的景象。寇准1005岁币北宋相对和平第五页，编辑于星期六

3、：五点 五十二分。二、宋夏和战1.西夏建立：1038年,党项族_建立,定都兴庆。2.宋夏议和：(1)背景：元昊称帝后,大举攻宋,宋中断对其粮食供应,夏提出议和。(2)时间：_年。(3)内容：夏对宋_,北宋送给西夏“_”,重新开放边境贸易市场。(4)影响：双方边境贸易,促进了_边境地区的发展。元昊1044称臣岁币西北第六页，编辑于星期六：五点 五十二分。三、碰撞中的融合1.经济方面：辽和西夏奖励_,迁移大批汉人北上,促进了经济交流和_。2.政治方面：仿效_建立政治制度;辽注意革除北宋赋役繁杂的弊端。3.文化方面：西夏模仿汉字结构,创造西夏文字;翻译、印刷大量中原典籍和佛经;并用_铸造钱币。垦荒民

4、族融合中原王朝汉文第七页，编辑于星期六：五点 五十二分。1.北宋政权统一的是中原和南方的广大地区,并未统一全国。2.辽、西夏与宋的关系有战有和,和是民族关系的主流。3.北宋与辽、西夏战争,只是中华民族大家庭内部的兄弟之争,不是侵略和反侵略的战争。第八页，编辑于星期六：五点 五十二分。第九页，编辑于星期六：五点 五十二分。在唐朝灭亡以后的50多年里,中原地区出现了“五代十国”的分裂割据局面。北宋建立后,陆续消灭各地的割据势力,统一了中原和南方的广大地区。但同时并存的少数民族政权还有西州回鹘、吐蕃诸部、大理、辽、西夏等。本课主要讲述了辽、北宋、西夏的建立及其之间的和战关系。纵观辽、西夏与北宋的关系

5、,可以看出战争是短暂的,各族人民的友好相处是当时民族关系的主流。辽和西夏两国人民不仅开发了我国东北和西北地区,而且还创造了各族丰富的文化,在我国历史上作出了不可磨灭的贡献。由此,使我们认识到祖国的文明历史是由我国各族人民共同缔造的。第十页，编辑于星期六：五点 五十二分。探究主题 辽、西夏与北宋并立唐朝统治瓦解后,分裂割据局面又一次出现,祖国辽阔的疆域上,形成了辽、宋、西夏和金等政权并立。阅读下列材料：第十一页，编辑于星期六：五点 五十二分。材料一第十二页，编辑于星期六：五点 五十二分。【探究思考】(1)仔细识读材料一中的地图,填写出字母A、B、C所代表的政权名称及字母a、b、c所代表的都城名称。A：; B：; C：;a：; b：; c：。【参考答案】A：辽B：北宋C：西夏。a：上京b：东京(汴京、开封都可)c：兴庆。(2)从材料一中所示,你认为北宋是否完成了全国的统一？说出你的理由。【参考答案】没有。因为北宋只是统一了中原和南方的广大地区,与北宋并立的还有辽、西夏等其他少数民族政权。第十三页，编辑于星期六：五点 五十二分。材料二(3)材料二描绘的景象与什么事件有关？结合所学知识,谈谈你对这件事的看法。【参考答案】澶渊之盟。看法：对北宋来说,澶渊之盟是一个屈辱的和约,“岁币”成为北宋人民沉重的负担。对辽来说