《给予树》教学设计

1、义务教育小学语文三年级上册第三十一课给予树教学设计授课教师：界首师范附属小学 陈晓灵31 给 予 树【教材分析】课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买的礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。【学情分析】三年级学生已经具备一定的阅读能力和审美情趣。本文故事情节简单，学生较易读懂。关键是阅读故事的同时，继续学习怎样预习课文。仔细品读金吉娅对妈妈的话，体会她丰富的内心情感，从而唤醒学生心中的爱。【教学目标】、正确读写本课12个生字及生字组成的词语，积累语言。、正确朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，体会金吉娅善良、富有同情心的

2、美好品质，培养关爱他人的情感。 【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣揭题 导入新课1、东城小学的同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。我姓陈，所以你们应该叫我（陈老师）。真聪明！聪明的孩子们，看，这张图片，是什么节日呢？（圣诞节）。知道圣诞节吗？谁愿意来谈谈？2、圣诞节是西方国家一个非常重要的节日，相当于我们中国的春节。那天，孩子们可以收到许许多多的礼物，所以可高兴了！然而，贫困人家的孩子就大不一样了，他们没有礼物，许多愿望都无法实现。于是，一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，让好心人看了以后，献出自己的一份爱心。我们把这样

3、的圣诞树叫做“给予树”。板书： 给予树3、今天，我们要学习的课文就是31、给予树。齐读题目。31课给予树给我们讲述了一个非常感人的故事，陈老师读了，深受感动，大家想读吗？那我们打开课本，把书翻到123页，自由地、认真地把课文读一读，要求：读正确，遇到生字，请大家借助拼音把它读正确。二、初读课文，了解主要内容，学习生字词1、过渡：刚才看到大家读得这么认真，陈老师相信这些生字词语你们一定能读好。2、指名读齐读。指导学生正确书写生字“裕”和“卡”：指出“裕”左边部分，书空“卡”的笔顺。翻开课堂作业本，让学生把这两个生字各写3个，学生练写，师评价。3、让学生再读课文，指名说说主要内容。出示填空题在（圣

4、诞节）到来之前，小女孩（金吉娅）把原本应该给家人买礼物的钱买了一个（洋娃娃），送给了一个（素不相识）的需要帮助的小女孩。金吉娅是个（有爱心）的孩子三、学习课文第四节1、通过填空，我们知道了课文的主要内容，下面请大家快速默读课文，用“”划出描写人物语言的句子。2、指名说。3、（出示人物说的话）那金吉娅在说这些话时，心情是怎样的呢？请大家一边读一边体会体会。4、指名读。相机交流：出示句子： 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 换人称说话。金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？金吉娅把洋娃娃送到援助中心的礼品区时，看课文插图，想想阿姨会怎么说？她又是怎么回答呢？从金吉娅的做法中，你体会到什么？5、指导朗读。四、初步体会妈妈情变化 1、听完金吉娅的讲述后，妈妈出示：我紧紧地拥抱着金吉娅。2、妈妈心情是怎样呢？谁愿意来说？（高兴、激动、开心、快乐、自豪、骄傲、感动）3、当时妈妈是，那么之前，妈妈心情还有什么变化呢？请大家快速读课文13自然段，圈出描写妈妈心情的两个词语。板书：担心、生气4、妈妈开始为什么担心？后来为什么又生气？最后，又为什么会这样呢？我们下节课再来深入研究。五、作业1、