七年级语文上册第三单元复习课精品2套教学必备

1、第三单元复习课复习目标1.巩固积累字词、文学常识。2.梳理写景抒情散文的有关知识。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。、文学常识（作家作品）。检测1、看拼音写汉字。酝ning ( ) lio亮（）发j（） chng清( ) lio阔（） 清li（）梦mi（ ）dndn( ) sng峙（）酿嘹髻澄寥洌寐澹竦2、给变色的字注音。朗润（） 黄晕（ ）贮蓄（） 水藻（ ）唱和（） 犬吠（ ）丁丁（ ） 肥硕（ ）枯涸（） 栖息（ ）rnynzhzohfizhngshuhq、解释下列词语。呼朋引伴花枝招展响晴 枯涸 一年之计在于春文学常识1.春作者 。2.济南的冬天作者 ，原名_，字_，

2、北京人，著名作家。3.秋天的作者是_，现代_，本文选自 。4.观沧海选自 ，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者 ，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的_、_、_。他的诗以_见称。5.次北固山下的作者是_代诗人_。“次”，这里是_的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊6.钱塘湖春行选自_。作者是_代大诗人_，字_，晚年又叫_。太原（现在属山西）人。7.天净沙秋思作者是_代著名_作家_。“天净沙”是_名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌合作探究1、写景抒情散文的基本知识。2、春、济南的冬天课 文背诵、默

3、写，结构分析。3、古代诗歌五首检测一、写景抒情散文的阅读法 “三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？二、结合春济南的冬天初步理解“写景抒情散文。阅读春回答问题：1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了哪五幅画面？2、作者对春天的赞美是_分别抓住了哪几个特点？3、文中直接写“春草”的句子是_,分别从几个方面写了春草的哪些特点？4、“春花图”中作者运用了_觉、_觉、_觉描绘了繁花盛开的景象，突出了春花的_,_,_.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和

4、希望，并决心为此而奋斗。 5.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？6.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？7.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。味道 艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ）野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味 ，从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：（1

5、）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。多 细密 轻盈细雨濛濛高度意境B.C远 静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题10.文段抓住了春雨 、 、 的特点来写。11.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ）A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的12.文段描写的景物给人的感觉是（ ）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪1

6、3.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。（每个方框填写一个字）14、“春风图”中作者调动了多种感觉器官_,_,_,_。突出了“春风”的_特点。阅读济南的冬天回答问题、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？突出了作者的（ ）之情。3.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上（ ）（ ）（ ）（ ）；（ ）（ ）（ ）。5.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好

7、处？树尖 山尖山坡山腰城内城外山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。承上启下过渡句，总起全段。本 体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山 坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切 从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。1.找出所用修辞方法不同的一句( )A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这

8、儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2.对本段文字判断有错的两项是( )A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_。4.“山”后面加“们”，是表示( )A.表示复数B.把山拟人化了C.是北方口语的习惯D BD 雪不大，有的地方根本没积住雪 B 1.观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下中被后人赞为“形容景物，

9、妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是_, _。描写作者在船上所见景色的一联是_,_。作者是_(朝)的_。3.钱塘湖春行中体现春天生机勃勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是_(朝)的_。重点背诵语句日月之行 若出其中星汉灿烂 若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔 风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易第三单元复习文学常识1.春作者 。2.济南的冬天作者 ，原名_，字_，北京人，著名作家。3.秋天的作者是_，现代_，本文选自 。4.观沧海选自 ，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者 ，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的

10、_、_、_。他的诗以_见称。5.次北固山下的作者是_代诗人_。“次”，这里是_的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊6.钱塘湖春行选自_。作者是_代大诗人_，字_，晚年又叫_。太原（现在属山西）人。7.天净沙秋思作者是_代著名_作家_。“天净沙”是_名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌1.观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_；_，_。2.次北固山下中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是_, _。描写作者在船上所见景色的一联是_,_。作者是_(朝)的_。3.钱塘湖春行中体现春天生机勃

11、勃的诗句是_，_。表达了作者主观感受的诗句是_，_。本诗作者是_(朝)的_。重点背诵语句日月之行 若出其中星汉灿烂 若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔 风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。捉迷藏A.B.（ ）眨呀眨的A. B.（ ）披着蓑A. B.（ ）水涨起来A. B.（ ）散在草丛里A.B.（ ）卖弄A. B.（ ）ABABBA春2.根据拼音写出词语并加以解释。 （ ）： ( )： ( )： ( )：3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。（一）盼春（二）_

12、_ _ _ _ 万家迎春图（三）_ 酝酿黄晕舒活花枝招展绘春春草图春花图春风图春雨图赞春新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。 二、阅读4.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？味道 艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，

13、都开满了花赶趟儿。（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ）野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味 ，从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。天街小雨润如酥，草色遥看近却无等闲识得东风面

14、，万紫千红总是春春色满园关不住，一枝红杏出墙来像牛毛，像花针，像细丝春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着10.描写春雨细密轻盈的句子是： ；文章赞美春天“美”的特点的句子是： 。11.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。多 细密 轻盈细雨濛濛高度意境B.C远 静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题12.文段抓住了春雨 、 、 的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的 ；一个“全”字把 展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？

15、（ ）A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（ ）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。（每个方框填写一个字） 坚强 崇高 着落 疏落 顶 一、积累与运用1.给下列加点的字注音。厚薄( )薄雪( )澄清的河水( )把水澄清( )着落( )睡着了( )2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。他们一看那些小山，心中

16、便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。济南的冬天BABBAAB3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。“毒”的意思是( )A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠“响亮”的意思是( )A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮 D.晴朗4.选词填空。备选答案：A.狭窄B.狭隘这就是我们用以反对（ ）民族主义和（ ）爱国主义的国际主义。这里山路（ ）崎岖，极难行走。他十分热爱自己的集体，只是

17、有时显得眼界比较（ ）。长期生活在山沟里，他的见闻很（ ）。5.解释划线词在本文句子中的意义。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着这是不是个理想的境界？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！6.为划线的词语选择正确的注释。整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）A.空白灵巧B.灵活而不可捉摸C.空缺灵活D.雕空的 灵透的事物所达到的程度或表现的情况 ，表明济南是一个适合人生活的完美之地。形容济南的冬天气候暖和。 B 7.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写

18、出。山上（ ）（ ）（ ）（ ）；（ ）（ ）（ ）。9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？10.用一句话概括第一段文字的主要内容。树尖 山尖山坡山腰城内城外山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。雪后的山的美丽景色承上启下过渡句，总起全段。本 体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山 坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切 从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作