江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级数学下册 第十章 小结与思考课件（2） 苏科版_第1页
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1、 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子第十章 图形的相似小结与思考（2）例题精讲例 如图，点A的坐标为(3，4)，点B的坐标为(4，0).(1)将AOB沿x轴向左平移1个单位长度后得到A1O1B1 ，写出该三角形各顶点坐标； (2)AOB绕原点旋转180得A2O2B2 ,写出该三角形各顶点坐标；(3)将AOB沿x轴翻折后得A3O3B3 ,写出该三角形各顶点坐标； (4)以O为位似中心，按比例尺2：1将AOB放大后得到A4O4B4 ，写出该三角形各顶点坐标。 (1)A1 (2,4)， O1 (1,0)， B1 (3,0) A1 B1 O1A2

2、B2(2)A2 (3, 4)， O2 (0,0)， B2 (4 ,0)(3)A3 (3, 4)， O3 (0,0)， B3 (4 ,0)(4)A4 (6, 8)， O4 (0,0)， B4 (8 ,0)A3探索研究课本P123 T 13（1）作ABC的斜边AB上的高CD；（2）取BC的中点G，过点G作AB、CD的平行线，分别交CD、AB于点E、F；（3）连接EF（或连接DG）GACBDFE 解：画法：探索研究课本P123 T 14 解：由AC=1.5m，ABC的面积为1.5m2，得BC=2m， 如图,设甲的加工的桌面边长为xm ，即： x= ( m) ACBEDFDECB RtADERtACB

3、 ACQMNBP解：如图过点C作CEAB，分别交MN、AB于D、E，得AB=2.5m，CE=1.2m设甲的加工的桌面边长为ym ，MNAB RtMCNRtACB 即： y= (m) xy，所以甲同学的加工方法符合要求探索研究ED由AC=1.5m， BC=2m ，ABC的面积为1.5m2，探索研究课本P123 T 15BACCAB 能 步骤一：过点C作直线C D 与A B 相交于点D ， 使A C D = B 步骤二：过点C作直线CD 与AB相交于点D， 使BCD = A DD探索研究课本P123 T 15BACCAB 解：由作图可知： BCDC A D ACD +BCD =90， A +B =90又 BCD = A 得ACD = B ADC =B +BCD, B D C = A C D + A 得 ADC = B D C ACDC BD DD 通过本节课的学习你有哪些收获？哪些困惑？小结思考课堂作业 补充习题：P7475

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