部编版历史八年级上册单元教案-第二单元

1、部编版历史八年级上册单元教案第二单元第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧序号课题备注1第 4 课 洋务运动2第 5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮3第 6 课 戊戌变法4第 7 课 抗击八国联军第 4 课 洋务运动? 教学分析?知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力过程与方法通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用情感态度 与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析

2、评价， 认识它对历史发展进程的作用【重点难点】教学重点：洋务运动的概况教学难点：对洋务运动的评价? 教学过程?一、导入新课步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起洋务运动图片材料展示：材料一中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。材料二中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。问题思考

3、：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？教师讲解：洋务运动洋务运动是指 19 世纪 60 90 年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。4. 引导学生：完成下表洋务运动时间19 世纪60年代 90 年代中期目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治口号“ 自强 ”“ 求富 ”代表 人物中央恭亲王奕?地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人材料解读：材料一如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？材料二取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华教师讲述：为克服遇到的阻力

4、，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。这就是 “中学为体， 西学为用”即 “中体西用”的思想。但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。视频链接：多媒体链接视频洋务运动简介安庆内军械所学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？请同学们完成下列表格：军事工业民用企业目标19 世纪60 年代起以“自强”为口号19 世纪70 年代起以“求富”为口号代表安庆内军械所、江南制造总局、福州船 政局轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北 织布局弊端官办性质，

5、官僚衙门式管理，成本高、官督商办性质，也存在同军事工业一样的效率低问题其他 措施兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学 生出国深造等材料引入：从求强到求富的转变欲自强，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。提示： 在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。于是提出要创办民用企业，振兴商务，以为国家提供钱财。他们首先想做的就是创办轮船招商局，以分夺洋人的利润。目标导学三：建立新式海陆军1. 学生归纳：阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。请同学们完成下列表格：时期成就19 世纪60 年代

6、组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，清朝军队的武器和战术发生变化19 世纪70 年代筹建新式海军19 世纪80 年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海军，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥2. 教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。视频链接：多媒体链接视频李鸿章对洋务事业的评价小组辩论：组织学生分成正、反两方以教材提供的资料为基础进行辩论观点：正方的观点是洋务运动包含许多成功

7、的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30 多年建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来；在客观上促进了中国民族资本主义的产生；对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。原因主要有内外两个方面，即清政府内部的腐败和外国势力的挤压。三、课堂总结洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为首进行挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。在封建体制下注定洋务运动不可能走向成功。地主

8、阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。? 板书设计?洋务运动（ 19 世纪 60 年代 90 年代中期）清朝统治集团内部主张向西方学习，兴起实现富国强兵，维护清王朝统治口号 “ 自强 ”“ 求富 ”内容创办近代军事工业，发展民用企业，建立新式海陆军、新式教育作用中国历史上第一次近代化运动? 教学反思?洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：对知识点的过渡不够灵活等，以进一步

9、提高自己的教育教学水平和能力。第 5 课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 TOC o 1-5 h z ? 教学分析?知识与能力了解甲午中日战争的概况；知道马关条约的主要内容；了解帝国主 义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政 策。通过引导学生比较南京条约和北京条约的内容，具体分析说明马关条约的影响，培养学生综合分析问题的能力过程与方法识读甲午中日战争形势示意图时局图，获取有效历史信息。通过相关视频展示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育情感态度 与价值观通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因马关条约影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英

10、雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念 TOC o 1-5 h z 教学重点：甲午中日战争；马关条约的内容教学难点：马关条约的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”的政策的实质和影响? 教学过程?一、导入新课（多媒体链接视频七子之歌台湾朗诵） “ 我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第二、新课讲授5 课

11、：甲午（一）战争背景教师提问：19 世纪的清王朝发生了什么变化？提示： 经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。（国内现状）材料引入：1868 年， 日本通过明治维新， “脱亚入欧”， 开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。189263000年，日本提前完成了自1885 年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有名常备兵和23 万预备兵的陆军，包括6 个野战师和1 个近卫师。战前日本海军拥有军舰32 艘、 鱼雷艇 24艘，总排水量72000 吨，超过了北洋海军。邢德彦民国风云史教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封

12、建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外侵略的野心是什么？（国际形势）提示： 征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。（二）战争经过图片展示：学生阅读教材甲午中日战争形势示意图，结合地图作相应的战争进程演示。1894 年丰岛海战，战争爆发；1894 年 9 月，平壤战役；黄海大战；日军分水陆两路入侵中国；旅顺大屠杀；1895 年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。视频链接：多媒体链接视频甲午战争北洋水师的壮烈（感受爱国官兵英勇反抗侵略、不怕牺牲的爱国主义精神）材料引入：英国泰晤士新闻纸刊有报章云：日本攻取旅顺时，戕戮百姓四日，非理杀伐，甚为惨伤。

13、又有中兵数群被其执缚，先用洋枪击死，然后用刀肢解。惟日本士卒行径残暴若此，督兵之员不能临时禁止，恐为终身之玷云。教师提问：根据上述材料结合教材，让学生谈感想。提示 ：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。1. 学生归纳思考：根据马关条约主要内容分析其危害？提示：马关条约时间1895 年危害内容割辽东半岛、台湾全岛及 所有附属岛屿、澎湖列岛 给日本威胁京津冀地区安全；便于掠夺台湾资源，又为侵略我国东南沿海地区建立了基地巨额赔款2 亿两不仅加重人民负担还为日本军事发展提供了军费开放商埠便于掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江浙两省。在通商口岸开设工厂便于帝国主义对中国的

14、资本输出，严重阻碍了中国初步建立起来的民族工业的发展2. 问题思考：对比马关条约和南京条约的共同点和不同点，探讨马关条约的危害？（学生讨论）3. 教师强调：马关条约使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。目标导学三：瓜分中国狂潮材料展示：19 世纪末 20 世纪初分割世界的潮流英国特别是加紧夺取殖民地是在18601880 年这个时期，而在 19 世纪最后20 年还在大量地夺取。法德两国加紧夺取殖民地也正是在这20 年间。我们在上面已经看到，垄断前的资本主义，即自由竞争占统治的资本主义，发展到顶点的时期是19 世纪 60 年代和 70 年代。现在我们又看到，正是在这个时

15、期以后，开始了夺取殖民地的大“高潮”，瓜分世界领土的斗争达到了及其尖锐的程度。教师讲述：19 世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。它们由于自身经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。甲午中日战争后，中国面临被列强瓜分的局面，就是在这样的背景下产生的。资料展示：展示时局图和它的题词沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家；国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜教师提问：图片和材料表达了什么？（学生讨论）提示： 号召中国人警醒起来，担负起拯救民族危亡的历史重任。图片展示：各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表教师讲述：无暇东顾的美国没有参与瓜分中国的狂潮，为了维护其在华利益，便于1899 年向英、

16、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。学生归纳：学生阅读教材，归纳“门户开放”政策的主要内容。教师小结： “门户开放”虽使中国免于被瓜分，但中国在经济上也丧失了独立性，被纳入资本主义的世界经济体系，成了西方大国的经济附庸。进一步加重了近代中国经济的落后和人民的贫苦，给中华民族带来了深重的灾难。三、课堂总结本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争的过程。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订马关条约，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。? 板书设计?背景日本的 “ 大陆政策” 、朝鲜东

17、学党起义丰岛海战，战争爆发黄海海战，邓世昌殉国结果中国战败，签订马关条约割地赔款开埠设厂过程甲午中日战争与辽东战役，旅顺大屠杀瓜分中国狂潮威海卫战役，北洋舰队覆没影响中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮? 教学反思?本节课主要讲述的是甲午中日战争的史实，黄海大战中致远舰为代表的清军将士浴血疆场和清朝统治者的腐朽无能都是对学生进行情感教育的好教材，在教学中充分地进行了挖掘，达到了对学生的启发式教育。当然，还有需要进一步改进和提高的地方，比如，提问要更有技巧，要注意对学生进行知识迁移、联系现实等能力的培养，进而，在教育教学过程中进一步提高自己的能力。第 6 课 戊戌变法? 教

18、学分析?知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维 新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学 生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、 文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会 的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热 爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的 正确人生观和价值观教学重点：公车上书；百日维新的内容教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响? 教学过程?一、导入新课

19、那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变”诗歌里 “世纪末的那个多事之秋”中的 “多事” 主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到 “那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级改良派是如何救国的，翻到课本第6 课。“多事之秋”指的是马关条约的签订，大大加剧了中国民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。）二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书（一）公车上书学生自主学习：阅读教材，公车上书的主要人物和大致经过。教师解释：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的

20、举子叫做“公车” 。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”材料引入：材料一世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。材料二易曰：“穷则变，变则通。 ”知天下事未有久而不变者也。图片展示：展示康有为和梁启超的图片问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？（学生讨论）教师讲述渡：马关条约签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。（二）维新思想的传播教师讲述：虽然上书不达，

21、但却轰动了京、沪， 揭开了维新变法的序幕。康、 梁带着对国势的沉痛、 救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？提示：报刊地点代表人物思想观点时务报上海梁启超“ 法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”国闻报天津严复“ 通上下之情”“ 通中外之故”3. 教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。（一）百日维新材料展示： “若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。 ” “万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言， 若箭在弦，省括即发瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不

22、知死所。” “乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”康有为上清帝第五书教师讲述：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）。康有为言辞恳切，光绪帝被深深感动，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。学生发言：阅读教材，总结变法的内容并分析各个内容的影响？提示：内容影响裁撤冗官冗员，允许官民上书言事有利于刷新吏治，使官民参与政治的积极性提 高鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工商业有利于中国资本主义发展改革财政，编制国家预算有利于国家财政的制度化建设废除八股，改试策论，开办新式学堂有利于思想的解放及西方思想的传入裁减绿营，训练新式军队有利于提高军队的战斗力和军事素质问题探究：

23、变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？提示： 资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派（二）戊戌政变教师讲述：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9 月 21 日，慈溪太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103 天的变法失败，史称“百日维新”。图片展示：展示谭嗣同图片学生感悟：我们应该学习谭嗣同的什么精神？提示： 为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。教师提问：戊戌变法失败的原因有哪些？教师归纳： 维新变法触及了封建顽固派的利益； 顽固派实力强大；维新派没有一个坚强的领导核心；维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝；维新

24、人士缺乏政治策略，急于求成。6教师讲述：戊戌变法的历史意义戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。三、课堂总结戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神。? 板书设计?背景马关条约签订后，民族危机空前激化序幕：公车上书发展：办时务报国闻报，宣传变法思想戊戌变法过程 高潮：百日维新（ 1898 年）政治、经济、文化、军事等一系列变革失败：慈禧太后发动政变，扼杀变法意义：戊戌变法

25、虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响 TOC o 1-5 h z ? 教学反思?本节课事件的内在逻辑和线索清晰；重点需要把握百日维新的内容以及重要影响。在此基础上重点分析戊戌变法失败的原因。可以引导学生把本节的重要内容的因果关系、演变过程用图示的方法反映出来。第 7 课 抗击八国联军? 教学分析?知识与能力了解义和团运动兴起的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击 八国联军的基本史实；掌握辛丑条约的主要内容；通过分析“扶清灭 洋”口号的进步性与局限性，培养学生用唯物主义观点，分析历史问题的 能力过程与方法收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料，掌握收集、 处理

26、信息的方法。结合辛丑条约内容，逐条分析它对中国政治、经济、 外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法情感态度 与价值观感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国 人民不屈不挠的斗争精神 TOC o 1-5 h z 教学重点：义和团运动；抗击八国联军教学难点： “扶清灭洋”口号的提出； 辛丑条约的内容和影响? 教学过程?一、导入新课（多媒体展示一组义和团的拳民被清朝当地政府和八国联军折磨斩杀的现场照）在 19 世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范”今天就让我们一起学习第7 课：抗击八国联军。二、新课讲授目标导学一：义和团运

27、动（一）义和团运动材料展示：于是西人之教堂遂为若辈之城社，而民教涉讼之案，地方官几于不敢问矣！因而教焰日张，民气日积，自来教堂之变端，何莫非平时积忿之所致哉！问题思考：结合材料分析义和团是在怎么的历史背景下兴起的？教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后， 欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到 19 世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨

28、，不断进行反抗。作为较早被传教的山东遭到的外来文化宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头指向谁？（学生讨论）提示： 义和团由山东直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。初期斗争矛头：腐败的清朝政府。教师讲解：19 世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。清政府为利用义和团抵抗侵略者，承认其合法地位。（二） “扶清灭洋”口号学生发言：阅读教材，谈谈对“扶清灭洋”口号的认识？提示：口号进步性局限性“ 扶清 ”有利于争取官军对清政

29、府认识不清，抱有幻想。放松了对清政府的警惕“ 灭洋 ”鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志排斥一切洋人、洋物，盲目排外2. 教师强调： “扶清灭洋”的口号，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为社会主要矛盾，表现了义和团具有朴素的爱国意识。但是其带有迷信色彩，这些落后的因素为清政府控制、利用和镇压义 和团提供了条件。目标导学二：抗击八国联军图片展示：展示义和团运动形势示意图教师讲述：1900 年 6 月，为镇压义和团运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2000多人，在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。视频链接：多媒

30、体链接视频八国联军入侵中国教师提问：八国联军侵华期间，义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？提示： 破坏铁路线、义和团的廊坊阻击战、围攻教堂和使馆区、老龙头火车站争夺战等。问题思考：联军攻陷北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃往西安的途中，为什么会下令剿杀义和团？教师小结：讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。视频链接：多媒体链接视频八国联军的侵华暴行目标导学三：辛丑条约的签订1. 学生自主学习：阅读教材，归纳辛丑条约的内容以及产生的危害？提示 ：内容影响清政府赔偿白银4.5 亿两，分39 年还清，本息共计9.8 亿两，以海关税、盐税等税收作担保是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全控制着中国的经济命脉，人民生活更加贫苦清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中国的帮凶清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线要地使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住“ 使馆界