《玩出了名堂》教学设计

1、玩出了名堂教学设计教学目标：1、能够有感情地朗读课文。2、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。3、说出自己玩中的乐趣和收获。课时安排：两课时一、导入新课1、同学们喜欢玩吗？你喜欢玩什么？（我找几位同学来说一下！）2、其实呀，不仅是小孩子喜欢玩，大人也爱玩，有的人还玩出了名堂。这节课咱们就一起来学习“玩出了名堂”。（板书课题）二、检查预习、整体感知1、检查预习名堂 清闲 阅读 待着 蚊子腿 拜访 玩具 简单 随意 调节我找两位同学来读一下，大家注意比较一下，看他们两人谁读的好大家来齐读一下 同桌之间互相读一下2、这篇

2、课文，课前大家已经读过了，谁能来给大家讲一下课文讲了一个什么样的故事？（这位同学你来说一下，你可以根据下面的提示来说） 谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出了什么名堂？学生说完后：从他刚才讲的故事中，咱们知道了本课的主人公是列文虎克，下面咱们就来了解一下列文虎克3、简介作者 列文虎克：（16321723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌。三、精读课文1、列文虎克怎样玩的？为什么他就能玩出名堂？咱就好好读读课文，看看你们能不能从中读出点名堂。2、二、三段（1）我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？

3、你读出什么了？一起读，强调“喜欢”。兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。我们接着往下读，谁来读读第三段？（2）指名读第三段。其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。（3）教师板书“磨镜片”（指导读好“他把厚玻璃的四周磨薄，作成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍”：）a别小看这磨镜片，可不容易呢他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。b如果你有一个放大镜你会用来做什么？ (学生练习说话，体会玩放大镜的乐趣。)C、列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？（自由读、指名读）师：你们真的

4、走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。3、第四段虽然做出了放大镜，列文虎克并不满意，他呀，又有新的玩法了。那么，他又有什么新的玩法了，看到了什么？谁来读读？假如你是列文虎克，当你第一次从自制的显微镜里发现这些的时候，你的心情是怎么样的呢？（找学生谈自己可能有的心情）刚才大家说到了如果自己是列文虎克，发现这些一定会激动、兴奋、惊奇的，谁能带着这种激动、兴奋、惊奇来给大家读一下这段课文呢？列文虎克真了不起，老师对列文虎克很敬佩，一个看门人，他自己玩放大镜就发现了一个这样神奇的世界。我想此时在坐的同学们内心也有很多的感受，咱们再来齐读一下。感受此时列文虎克的兴奋、惊奇。4、第五段1）、列文虎克玩这

5、些，终于玩出大名堂了，他玩出什么大名堂了？咱们请一个读得最棒的同学读读最后一段，其余同学用心听，这大名堂是什么？ 板书：发现 微生物2）、你还从哪里看出是大名堂？在当时的人们也像我们一样被列文虎克和他的玩具吸引，英国的女王、俄国的沙皇千里迢迢来了。什么是千里迢迢？星期天，妈妈去西城逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，路太远了。列文虎克是一个看门人，女王和沙皇的权利是至高无上的，而且英国和俄国离荷兰可不止千里远，就因为这玩具，女王和沙皇从那么远的地方来拜访一个看门人，看看这玩具和这小人国的吸引力大吧？这都是列文虎克玩出的名堂！3）咱们一直说名堂，名堂，到底什么才是名堂？成就请同学们在本课题目上把“名堂”圈住，旁边标上“成就”两个字五、通过图片了解显微镜和微生物六、总结：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现！比如：莱特兄弟从玩跳皮筋中发明飞机了解这些