老虎大王的动物公寓-幼儿园中班数学教案

1、Word - 8 -老虎大王的动物公寓-幼儿园中班数学教案中班数学优秀教案老虎大王的动物公寓教学目标：1、在协助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。2、体悟帮小动物搬新居的欢乐。教学预备：1、环境预备：多媒体课件制作幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）一张房子图片（有五层楼，每层四间房子）四只小动物（标有门牌号码）2、阅历预备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码教学重点：理解坐标的意思教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解教学课时：约30分钟教学理论依据：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿

2、的阅历和视野。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展我爱我家主题活动时，教师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了爱好。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动议论时，孩子又很乐观、高兴地告知伙伴和教师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此状况下，我产生了思量，门牌号码虽然孩子们在生活中非常常见，甚至每天接触，可对于中班年龄的孩子他们很认识，却对于坐标式（两维特征）的序数理解又是含

3、糊的。在了解幼儿当前的爱好、阅历的基础上，因此我设计了本次活动-老虎大王的动物公寓，利用先对横向和纵向序数的分解学习，再利用多媒体分解演示理解，协助幼儿提高归纳坐标式的门牌号码阅历，进展幼儿的思维能力。囫囵活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件举行演示，清晰、容易的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明了了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清楚的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。活动过程：一、情景导入，引出话题（目的：以寻觅动物的房间协助孩子巩固横向序数的阅历）。主要提问1、老虎大王造了几间房子？（4间）2、从左往右数，猪住在了第几间房子？（用数字01来

4、表示）3、第四间房子里住的是谁？（小狐狸，04）4、小猴住在哪间房？（03）小结：本来01、02、03、04分离表示这层房子的第一间房、其次间房、第三间房、第四间房，如果后面还有房间，我们又会怎么表示呢？（05、06）。二、协助老虎大王扩建公寓。（目的：协助孩子复习纵向方面的序数阅历。）主要提问：1、本来造好的是第几层楼？（第一层）2、往上造一层是第几层？（其次层）3、谁能告知大家接下来造的会是哪一层？（第三层，一边造房子，一边数楼层）4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就迅速说出楼层号。小结：本来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。三：设疑，协助小猪解决门牌号。（

5、目的：协助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。主要提问：1、101中前面的数字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？（本来101中前面的数字1表示的是第一层楼，多媒体演示1横向移动，01表示的是第一间房，多媒体演示01向上移动就成了101）2、那其次层的第一间在哪里呢？怎么表示？（201）3、教师再考考你们下面这几间是第几层第几间房？（教师指房间，幼儿用数字表示）小结：本来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。四、帮其他小动物搬新家，迅速找到房间。（目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知阅历。）提醒：看清小动物身

6、上门牌号码再去找。集体悟证纠错：看看小动物们都住对了吗？设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。在开展我爱我家主题活动时，教师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了爱好。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动议论时，孩子又很乐观、高兴地告知伙伴和教师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此状况下，我产生了思量，门牌号码这是孩子们在生活中非常常见，甚至

7、每天接触，可对于中班年龄的孩子他们很认识，却又是含糊的。在了解幼儿当前的爱好、阅历的基础上，因此我设计了本次活动-老虎大王的动物公寓，利用先对横向和纵向序数的分解学习，再利用多媒体分解演示理解，协助幼儿提高归纳坐标式的门牌号码阅历，进展幼儿的思维能力。我将活动的目标定位于：1、在协助小动物找房间的情境中，理解坐标的实际意义。2、体悟协助小动物搬新居的欢乐。同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。在教学环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教学办法，意图让孩子的欢乐中学习。第一环节：以情境导入的办法，以寻觅动物的房间协助孩子巩固横向序数的阅历。激活孩子对序数学习的爱好。其次环节：在协助老

8、虎大王扩建公寓的情节中，协助孩子复习纵向方面的序数阅历。利用让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的熟悉。（第一、其次环节还有一个目的就是对孩子前期阅历的了解，为下面的教学活动服务。）第三环节：情境设疑，协助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程，通过多媒体教学，采纳操作演示的办法，巧妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是囫囵活动中的亮点地方，利用楼层号和房间号分合过程，协助孩子清楚地表达的房间号的意思。第四环节：操作巩固，再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体悟协助了别人，获得胜利的欢乐。另外，在囫囵教学活动中，利用多媒

9、体计算机辅助教学，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握门牌号的学问，巩固记忆。同时引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。中班数学活动老虎大王的动物公寓点评：本次活动挑选了中班幼儿数学教导中一个重要的内容-序数，在协助小动物找房间的情景中，协助幼儿理解序数的实际意义。对中班幼儿来说，表格式的罗列是序数学习的难点。传统的教学办法普通是老师指着某个房间，幼儿认读。采纳这样的学习方式，幼儿知其然却不知其所以然，部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今日的活动中，老师举

10、行了创新，她把表格式序数举行了分解，先解决每一层中房间的序号（横向），再解决楼层的序号（纵向），然后再把横向和纵向序数联系起来，感知房间号码的真正意义。这样的环节支配就把难点分解成三个步骤，协助全部的幼儿理解了序数。除了环节的支配，老师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中，老师用PPT向幼儿出示了101中1和01的移动组合。动态的过程，幼儿真正理解了房间号的意义。老师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯，让全部的孩子都能把握这个难点。老师的这种教学手段的突破，是一种有价值的试试和创新，也给了我们无数这方面的启示。如何让幼儿真正把握须要的数学学问，需要老师在情景设计、环节支配、教

11、学手段的使用方面多动脑筋，为幼儿搭建相宜的阶梯。活动名称：老虎大王的动物公寓活动目标：1、在协助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。2、体悟帮小动物搬新居的欢乐。活动预备：1、环境预备：多媒体课件制作幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）一张房子图片（有五层楼，每层四间房子）四只小动物（标有门牌号码）2、阅历预备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码活动重难点：理解坐标的意思，对于楼层和房间号分步演示的理解活动过程：一、情景导入，引出话题（目的：以寻觅动物的房间协助孩子巩固横向序数的阅历）。主要提问1、老虎大王造了几间房子？（4间）2、从左往右数，猪住在了第几间房子？（用数字01来表示）3、第四间房子里住的是