五年级上册数学教案－35测量不规则物体的体积｜青岛版（五四制）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册数学教案35测量不规则物体的体积青岛版（五四制） 测量不规矩物体体积教学设计 教学目标： 1、在长方体、正方体的体积和容积的学识根基上，探索生活中一些不规矩物体体积的测量方法，加深对已学学识的理解和深化。 2、体验探究测量不规矩物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学学识测量不规矩物体体积的活动阅历和概括方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决才能。 3、感受数学学识之间的相互联系，体会数学与生活的紧密联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 教学重点：在测量不规矩物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。 教学难点：综合

2、运用所学学识测量不规矩物体体积的活动阅历和概括方法。 教学打定： 量杯、水、石头、橡皮泥、苹果、枣子等 教学过程：一、谈话引入，测量规矩物体的体积 师：同学们，现在你会计算哪些物体的体积，第一个问题，你现在会求哪些物体的体积？其次个问题，这个图形的体积怎么求？第三个问题，这个图形的体积怎么求？ （设计意图：学生通过平板抢答，即复习了长方体 正方体体积的计算方法又激发学生的学习兴趣） 师：请同学们出示手中的物体，那么这些物体有体积吗？它们的体积能用正方体和长方体的体积公式计算吗？今天我们就来测量不规矩物体的体积。（板书课题。） 二、探究合作，测量不规矩物体的体积 1、明确任务，斟酌方案 师：小组

3、交流，议论如何测量这些不规矩物体的体积？ （设计意图：在动手测验之前，赋予学生斟酌的时间，能使学生明切实验的任务和养成先制定测验方案，再根据方案测验的科学态度。） 2、汇报测量方法 生：像彩泥这样的软东西可以 捏成长方体或正方体，通过公式计算出它的体积。 师：那么这些硬的物体怎么办呢？ 生：可以把物体放入水中，然后水面会上升，这时用物体和水的体积减去水的体积就是物体的体积。（学生议论这个方法是否可行） 一起观看阿基米德原理，总结 方法是可行的，测量时物体确定要完全吞噬在水中。 生：那么轻的物体，不能完全吞噬在水中，怎么测量它的体积？ 生：把水倒入什么容器中呢？ 根据学生的问题，学生一起议论得到

4、，可以用细小的物体，譬如牙签压下去，或者用沙子来测。可以把水和沙子倒入量杯，长方体或正方体水槽中，这样把不规矩物体的体积转化成了规矩物体的体积。 （设计意图：通过学生议论汇报，得出测量的方法以及测量要留神的事项，为后面操作做打定） 3、小组合作，动手测量 师：请学生读活动要求 4、请小组代表上台介绍，（一个同学汇报，组内同伴演示测验过程。） 师根据学生的回复板书：V物体=V上升片面 还有其它不同的测量方法吗？ 水下降的方法。（板书：V物体=V下降片面） （设计意图：教师利用学生测验过程中的亲身体验，引导学生感悟测量不规矩物体体积时转化思想的应用，并且激发学生积极斟酌不同的转化方法，使学生对利用排水法测量不规矩物体体积有一个丰富的体验和感受，让学生体会到“做中学”的乐趣。） 三、稳定练习 课件出示练习1、2、3 学生用平板完成 四、全课总结 师：今天这节课你们有什么收获？ 五、课后延迟 今天我们学会了测量不规矩物体的体积，假设要测量你自己的体积你会测量吗？回家斟酌一下，李老师相信你们能想