五年级七律长征教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级七律长征教案 五年级语文下册课文七律长征学习过程中，通过了解诗中的对仗、对偶，掌管这两种修辞手法。我为五年级师生整理了语文课文七律长征资料，梦想大家有所收获! 五年级语文下册第21课七律长征课文 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 五年级语文下册第21课七律长征教学设计 教学目标： 1.理解诗的内容，体会诗人所表达的意思、情感。 2.引导朗读，背诵全诗。 3.通过了解诗中的对仗、对偶，掌管这两种修辞手法。 教学重点：理解诗的内容和所所表

2、达的感情。 教学打定：有关长征的精彩片段;毛泽东的有关资料;长征的有关资料(文 章、地图、宣传语等);课文磁带 教学课时：两课时 教学过程： 一、汇报、交流 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 引导学生理解五岭是指五岭山脉;乌蒙是指乌蒙山，山势险峻、雄伟。 理解逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。磅礴：气势雄伟。腾：向上腾跃。细浪：翻着浪花的细流。泥丸：指泥泞的道路。 五岭逶迤侧重写山岭长，乌蒙磅礴侧重写山高，五岭和乌蒙是千 山的代表。 理解诗句的意思：五岭山脉连绵不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样气势雄伟，在红军眼里就像泥丸在脚下滚过。 列举五岭和乌蒙是为了什么?(突出长征途中的困难

3、) 红军把五岭看作细浪，把乌蒙看作是泥丸，突出了什么?(用夸诞的手法形象地陪衬出红军的豪迈气概) 指导朗读。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 引导学生根据前面的方法自学，逐字逐句理解。 观看或陈述巧夺金沙江、飞夺泸定桥的故事。【1935年5月红军巧夺金沙江和飞夺泸定桥。金沙江形式险要，敌人操纵很严，但红军在渡口俘获了过江侦察的两只敌船，活捉了守侯在对岸的敌兵，不费一枪一弹，夺取了对岸阵地，使大部队巧渡告成，等敌军察觉赶来时，我军已经安然到达江北。】 金沙江和大渡河是万水的代表。 暖有两层意思：(1)金沙江水日夜拍打在云崖上，貌似把云崖都拍打发热了。(2)红军巧渡金沙江后，弥漫告成喜悦的心情。

4、 寒使人想到什么?使人想到大渡河两岸悬崖峭壁，令人心惊胆寒，另一方面想到红军浴血奋战，惊险悲壮。 一寒一暖，相互衬托，既突出了环境的恶劣，又突出了红军旺盛的斗志。 引导学生朗读。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 理解更喜、尽开颜心情喜悦，个个逐开颜笑。 从这些词语中，你体会到了什么?(红军战士革命乐观主义精神) 引导学生朗读。 二、品读诗文，了解对仗。 1、品读诗文，(齐读、男生读、女生读，指明读) 2、找出文中的对仗。(学生先找对仗句，再找对仗词、字) 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 三、总结升华，拓展思维。 红军第一方面军于1934年10月从福建西部的

5、长汀(ting)、宁化、和江西的瑞金等地启程，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤了)、甘肃、陕西等11个省，用了12个月的时间完成了举世瞩目的二万五千里长征，那么红军在长征时，红军是不是只过了五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河这些山山水水?在这首诗中，毛主席是怎样概括的?(万水千山)，那么万水千山与五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河是什么关系?(概括与概括，总写与分写) 四、指导有感情地朗读、板书设计： 红军不怕|远征|难，万水千山|只|等闲。 五岭逶迤|腾|细浪，乌蒙磅礴|走|泥丸。 金沙水拍|云崖|暖，大渡桥横|铁索|寒。 更喜岷山|千里|雪，三军过后|尽|开颜。

6、 五年级语文下册第21课七律长征教学反思 毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物，除三国中的曹操，既是出名的文学家，又是优良的军事家、政治家，然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，有指示江山，又有儿女情长。长征这首诗，细析教材，会察觉首句红军不怕远征难，万水千山只等闲统领全文，下面的诗句都是概括表现。因此，在整体把握之后，扣住难和只等闲，运用简笔画、背景资料、音频等多种资源让学生在直观中、在情境中体验，从而达成与文本对话的目的，生发出对红军战士豪迈、乐观心绪的称赞。为了强化情感，拉近时空距离，大量采用情境引读，使学生随着想像一幅幅鲜活、生动的画面，在层层推进中，情感走向高潮。而在拓展环节，从课内走向课外，从诗到词，从作品到文风，深入浅出地让学生在浓浓的文学殿堂徜徉，使这节课弥漫了语文味，对学生的进展自是不言而喻了。 猜你感兴趣: 1.苏教版五年级语文下册第21课七律长征 2.苏