高考英语复习重点和高考备考建议

1、 高考英语复习重点和高考备考建议新课程下教师应该有哪些理念的转变教师的学生观高中学生英语学习必备：1.买一套英语分级读物2.订一份21世纪报3. 带一本袖珍英汉双解词典4. 建一个改错档案教师的教材观教材只是教师用来“教学”的媒介，教师不是教材的被动使用者，而应该是教材的积极开发者。 对教材内容进行适当的删减 对教材的内容进行补充 替换教学内容和活动 扩展教学内容 调整教学内容的顺序创造性地使用教材形成有特色的课程资源注重开发任意选修课，形成有特色的校本课程。如何在教学中体现新课程理念高中英语课程目标结构图如何教语法以教师引导，学生为主体的学习模式学习名词性从句 的程序; 从课本中找出句子（学

2、生）确定从句类型（师生）分组竞赛（学生根据要求说出含有某种名词性从句的句子；师生共同评判正确性）总结名词性从句的特征（学生）2.突出“交际性”原则案例1:以某种语法项目编对话或故事。语言知识语言技能听1.准备听力本，利用早读听写短文章，训练学生做笔记的能力。2.利用课本提供的听力素材，指导学生听力策略。3.适时进行听力测试，提供模拟环境，提升学生对听力题型的适应能力。说1.在阅读课上2.在语法课上3.听说课上4. 为学生创造说英语的机会1)利用课本提供的素材，学生编演英语剧。案例2： 分组以The Million Pound Bank Note 为话题编演英语话剧2)结合时事，提供学生使用英语

3、的机会。案例3： 开展Olympics and I 演讲比赛读1.利用课本阅读材料， 对学生进行阅读策略指导。案例：利用结构概念图提取文章大意2.将阅读教学作为英语教学的核心。一周一节阅读课， 绝不占用阅读课将讲语法。3.将阅读延伸到课外， 并让学生建立生词本，摘记生词。 写2.写作训练与听力教学相结合，仿写听力材料 。案例4：NSEFC Students Book 1 Unit 5，在完成 William Tyndale的听力材料 后，完成有关William Tyndale人物介绍。1.写作训练与词汇教学相结合。一个单元学完后，在学生中开展编故事竞赛。让学生展开联想，尽量多地使用本单元的词汇

4、编写有情景、有逻辑的短故事，由师生共同评出词汇用得最多，最准的故事。 1)阅读后仿写。案例5： Module6 Unit 2 学英语诗集2)阅读后改写。案例6: Module 3 Unit 5 Canada 4.将写作教学与阅读教学相结合.3.将写作教学与口语训练相结合,利用“头脑风暴” 开展口头话题作文。5.利用教材中的学生感兴趣Project ,引导学生写作。案例7：Module 1 Unit 3 写 travel brochure 案例8：Module 4 Unit 5 设计theme park6.利用单元话题，结合学生想象力丰富、思维活跃的特点，让学生用英语放飞思想。案例9：Modul

5、e 2 Unit3 设计computer案例10:Module 2 Unit 5 写英文歌词情感态度1.基于课本，开发学生英语教学活动， 激发学生的兴趣案例11:语法活动（定语从句、同位语从句） 话剧表演2.结合单元话题， 渗透社会责任感和培养国际视野。案例12：Module 1 Unit 4 Earthquake 案例13 ：Module 6 Unit 4 Global Warming 3.利用人物传记类文章， 引导学生学习成功人士的优良品质案:14： Module 4 Unit 1 Women of achievement 4. 通过课堂讨论，帮助学生树立正确的人生观和价值观。案例15：M

6、odule 3 Unit 3 The Million Pound Bank Note 1.利用教材的主题，培养学生文化意识及对不同文化艺术形式的积极情感。案例16：Module 6 Unit1 写英语画评2.通过课外阅读， 扩展文化视野。案例17： Module 3Unit 1 补充西方节日的阅读材料。3. 设置情境题， 了解中西文化差异。文化意识学习策略1.通过培养学生的自主学习能力，探究能力和合作能力来实现优化学习方式。案例： 在学案中体现学生自学能力案例18：Module 1 Unit 4 写防震poster案例19：Module 3 Unit 4 合办报纸2. 引入形成性评价手段。案例

7、20：学生发展性评价手册 阅读反馈表 作文档案 激发学生学习英语的兴趣， 让学生在不知不觉中学到了知识，培养了语感。湖北与宁夏卷的异同点试卷题型/分值2010年湖北卷第一部分第二部分第三部分第四部分听力单项填空完形填空短文阅读完成句子书面表达2010年宁夏卷第一部分第二部分第三部分第四部分听力单项填空完形填空短文阅读篇章结构短文改错书面表达30分10分25分30分30分10分15分10分25分15分40分30分30分词汇量要求新课标要求词汇量为3500左右，各省区根据本地实际情况逐年增加至3500个单词。The workers _the glasses and marked on each b

8、ox “This side up”（2010宁夏卷）carried B. deliveredC. pressed D. packedDuty is an act or a course of action that people _ you to take by social customs law or religion.（2010湖北卷）A. persuade B. request C. instruct D. expect单选题突出语境，湖北卷题干长且较复杂阅读题湖北卷宁夏卷A600262B477358C581354D512459E555271词数合计27251704阅读题型、阅读篇幅有

9、差别在写作第一部分，湖北卷（完成句子）侧重句法考查， 宁夏卷（短文改错）侧重词法考查考点湖北宁夏名词(单复数)1冠词1代词(一致)1介词(搭配)1形容词/副词辨析2并列连词1时态12情态动词11非谓语3名词性从句1状语从句定语从句2倒装1虚拟语气1该题型的考查语法内容基本覆盖了高中阶段要求掌握的语法知识，同时也涉及汉英翻译技巧的运用，但词汇知识考查力度不大 。“完成句子”的命题特征高考英语“完成句子”题型的复习及备考过程中 ，重点练习的内容1.时态和语态：主从句时态一致有标识词的固定时态用主动表达被动语态的词或句型进行时态的被动语态2.情态动词情态动词 + have done 结构表虚拟。情态

10、动词 + have done 结构对过去情况的推测 cant /can never be too 。再也不过分 3. 虚拟语气 as if, wish ，would rather后的虚拟语气 表示“建议，命令，要求”等动词后的虚拟语气 it is time that.句型中的虚拟语气。 4非谓语动词 1.过去分词和现在分词做状语或补足语2.做宾语的非谓语 3.动名词做主语4.不定式做复合谓语5.with+复合结构 (to do/doing /done )5名词性从句 1.that 引导的主语，宾语，同位语从句2. whatever, whoever等复合连词引导的主语、宾语从句 3.从句中的语

11、序6. 定语从句：由as, which（指代主句内容）引导的非限制性定语从句，介词+which / whom引导的定语从句when / where / why引导定语从句（从句完整）7.状语从句 the moment , every time , the first time 引导的时间状语从句状语从句中的省略状语从句中的倒装8.倒装句.表否定意义的词或短语置句首时。. So/suchthat句型中so/such置句首时，主句主谓要倒装。. only+状语置句首时。. So/nor/neither+助动词+主语 ,表“也(不)”。(5).表地点的介词短语放置句首，全部倒装。 的用法：.强调句型

12、： it is /wasthat/who。. It做形式主语：It is no use/good/worthwhile doing ，It takes sbto do ，It occurred to me that等。. it做形式宾语： make/find / think / consider /feel it adj.+ that/to do ， make/find / think / consider /feel it n. +that/to do 。. 固定句型： It is (high) time thatdid/should do，It is/was the first time

13、thathave/had done，It wont be long before. , It is (has been ) +时间 since, It was +点时间when 等 10.特殊句式 . 表示倍数的用法：倍数（twice/three times）+ as + 形容词原级+ 形容词比较级 + than+ the + 名词 + of + 比较对象。. 形容词比较级的两个固定结构：The + 比较级 + 句子，the + 比较级 + 句子，the + 比较级 + of the two。. “of +(greet)+名词=形容词”的结构。 1、要确定语法考点。此题型的主要目的是考查考生对

14、语法的掌握和运用程度。所以学生做题时，首先要考虑该题是考什么语法项目。一旦语法出错，此题就无分可言。待确定语法考点后再来思考词汇和语境。2、要分析语法分布。每套题的设计肯定会尽量涉及到高中阶段要求掌握的各项语法知识。考生做题时，要牢记高中阶段要求掌握的各项语法知识，学会分析该套试题语法考点的分布。这样可帮助选对语法考点，提高正确率。做题时要注意的几个问题：3、要确保动词正确。在语法中，动词是灵魂，所以要特别注意动词的运用。填动词时首先要判断是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词就要认真考虑应该用什么时态，也包括语态；如果是非谓语动词，就要认真考虑用什么样的形式，动词不定式，-ing形式，还是

15、过去分词，有时也要考虑非谓语动词的时态和语态。4、要注重翻译技巧。英语句子在一定的语境中有它固定的结构，千万不要用汉语乱来套，要根据英语的特点和翻译技巧。帮助学生积累一些句型结构并要求牢记。5、要看清试题要求。题干上明确要求“用句末括号内的英语单词完成句子”。如果学生不用所给的词，尽管写的句子结构和意思都是正确的，但这样的答案是不能得分的。平时可以结合课本学习，编写一些与课本内容相关的句子，让学生按照提示造句。湖北卷作文宁夏卷作文1.题材多样， 有应用文，说明文等。1.以应用文（书信）为主。2.由命题作文向开放式作文过度。2.以要点式的命题作文为主。3.在写作中凸显学生解决问题的能力。3.突出

16、学生在生活中用英语进行书面交际的能力。作文体裁和所要求的能力有差别 谈高考复习复习阶段语法练习+题型专项练习一个半月综合模拟训练一个月第一阶段第二阶段第三阶段辅线1-8模块课本复习9-11模块课本（泛读+语法）1个半月5月半主线听力（每天）写作（每两周）改错（每天）阅读（每天）完型（每周2-3篇）题型专项第一阶段：课本复习为主线,以题型专项为辅线，交织贯穿在课本复习阶段。回归课本， 紧扣课本。新课标卷中的知识点都在课本中能找到出处。2）单词复习，注重词缀的积累。定期考察学生对单词的掌握情况。3）通过分析句子构成，并举一反三拓宽学生的知识结构。 1.狠抓词汇和句型。1）巩固每单元要求考查的词汇和

17、课文中经典的句子，概括课文内容。遵循从词句篇的语言学习规律。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则。2.语法专题与课本复习同步，突出“系统性”原则。 在讲解过程中可打破单元的界限，适当集中教材中的语法点，对学生进行比较系统的强化训练。 结合单元内容增补专项练习。练习分为两部分。第一部分为巩固小练习，旨巩固该语法专项的规则。第二部分为历年高考真题。将历年高考中对某一专项的考查题目汇总起来。学生通过做这一部分的练习，了解高考对这一专项的考查情况。选修课本9-11提供了与高考阅读难度和长度相近的阅读材料。教师可通过指导学生完成课本中设置的阅读能力练习来帮助他们分析课文的篇章结构，加强学生的语篇意识

18、和归纳、推理、判断能力。通过学习课文，学生还可以积累一些社会文化知识，拓宽知识面。3.用好选修课本9-11，巩固学生的语法知识和提升阅读能力 语法学习目标：使知识系统化、网络化，融会贯通以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。 题型专项的学习目标：清楚各个题型的解题思路，提升解题速度和效度。 第二阶段：及时复习，循环往复， 增强学习的效果，减少遗忘 只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。主线：高考模拟题。我们这时安排的是大课，即一次两节课，便于测试，及时评卷。辅线：针对性讲练。这一阶段是查漏补缺的阶段，通过做模拟题找出学生的薄弱环节，针对学生练习中反映出的不足，备课组老师

19、轮流出一张40分钟的随堂测试小练习，从而帮助学生弥补巩固知识。还要根据学生的不同特点，为其制定应考策略。第三阶段：综合模拟阶段 复习各种题型的方法听力一、高考大纲对英语听力的要求要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：1、理解主旨要义；2、获取事实性的具体信息；3、对所听内容做出简单推断；4、理解说话者的意图、观点或态度。做笔记。从繁多的信息中挑出需要的信息。如材料 7M: Hello , Barbara, welcome back. You look great.W: Rod, its lovely to see you again.M: How was your t

20、rip?W: Fine , but tiring .Milan was interesting. Its bigger than I expected, nosier and dirtier too.M: And Florence? What did you think of Florence?W: Well, I didnt go there .Have you been there?M: No, Ive never been to Italy .Id really like to go to Rome. Well., the car s in the car park. Is this a

21、ll your luggage?W: Yes , but the suitcase is very heavy. M: Barbara, whats in it , books or stones?W: Just 20 pairs of shoes.Q8: Where has Barbara been ? Q9: What has Barbara got in her suitcase?如题2 询问价格 ， half price ,saving 15 dollars 二、学生应具备的听力能力：3.将听到的信息置换为答案项。4.听弦外之音，推断作者的意图和观点。如题3 my best frien

22、d is getting married 置换为 attend a wedding 如2009年题3M: Shouldnt we invite Cathy to the party tonight?W: Invite Cathy? She is the one who is complaining whole thing.Q: What does the woman mean?A. Cathy will be at the party . B. Cathy is too busy to come .C. Cathy is going to be invited. 新课标高考英语（宁夏卷）听力第

23、一部分题型统计人物及关系数字及时间会话地点天气状况作者意图、观点或态度20071132008111112009142010212具体做法：1.选择短对话要求学生跟读，模仿其语音、语调。2.准备听力本，利用早读听写短文章。3.听力分类练习，总结每种题型的常用句型。4. 每周三下午全年级集体听两篇听力（40分钟），听完立即对答案。答题指导：听前快速看，同时做预测；心中无杂念，集中注意力；重视前5题， 果断不回视；边听边记录，抓住关键词。单选新课标卷单选题的命题特点1.考点分布相对稳定，集中。2.在题目中设置微型语境,考查考生的语言运用能力。3.题干新颖且简短。4.内容贴近生活，突出交际原则。单选考

24、点2007200820092010冠词1代词1211形容词11副词2介词111并列连词1动词辨析1211动词短语11情态动词11动词时态2223动词非谓语2122定语从句112状语从句111名词性从句112倒装1插入语1省略1固定句型1情景对话22129.还原句子语序10.注意标点符号单项选择的解题策略完形近年完形填空的命题特点：1.题型稳定，突出语篇，记叙文和夹叙夹议为主，且第一句不设空。文章故事情节完整，中心明确、逻辑结构清楚。2.辨析词义，以实词为主。3.长句增加，句式灵活，结构复杂。高考新课标卷完形填空考查知识点分布2007200820092010名词4485代词1形容词152副词42

25、35动词9976动词短语121连词1介词依据上下文语境解题2010年完形I saw him _39_his watchtaking off B. fixing C. looking at D. winding 完形填空的解题策略借助词汇复现解题2009年完形Then，an old man came to me and said ,”Excuse me , and my wife needs her _50_ back.” I had set my trays on his wifes walker.A. bag B. walker C tray D coat2010年完形He replied

26、that she _46_ knew who he was I was surprised ,and asked him ,“ And you still go every morning , even though she doesnt know who you are ？”A. so far B. neither C no longer D already 调动语法规则解题2010年完形They just _ the best of everything they have.A. learn B. make C favor D try 2009 完形Robert had a good fr

27、iend named Henley , who walked around with the _ of a wooden leg.A. help B. problem C. use D. bottom凭借背景知识或常识解题2007年完形She would pilot a plane to guide them in _.A. sky B. space C. flight D. plane2010 年完形I asked if she would be _ if he was a bit late.A. lonely B. worried C. doubtful D. hungry 文章首句要重视

28、，通读全文明意旨。填空多是实意词，确定最佳靠逻辑。字里行间找信息，相近词义细辨析。个别填空借常识，有些还需语法帮。习惯用法靠记忆，复读反思再核实。解题口诀：阅读阅读理解要求考生具备以下能力： （1）理解主旨和要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文推断生词的词义 （4）作出简单判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图，观点和态度高考新课标卷阅读理解选择题题型分布2007200820092010细节5565主旨大意122推断8957猜词1121阅读新题篇章结构的解题方法通过上下文 Allow them to study in blocks of time, such as

29、 for half an hour with a five-minute break in the middle. 72 Ideal （理想的）study times are after dinner or right after school before dinner. A. Pick a place where your children can study properly. B. Hold them to the schedule they create for themselves. C. Finally, spend time with your kids when theyre

30、 studying. D. Keep the atmosphere light and offer lots of encouragement, too. E. Instead, use TV as a treat or a reward when the homework is completed. F. Try to stop this bad habit by offering some sort of reward. G. One of the best ways to form good study habits for your kids is to design a schedu

31、le that they keep to. 通过总-分模式 _74_.Make sure there is a table or a desk and a comfortable chair.A. Pick a place where your children can study properly. B. Hold them to the schedule they create for themselves. C. Finally, spend time with your kids when theyre studying. D. Keep the atmosphere light an

32、d offer lots of encouragement, too. E. Instead, use TV as a treat or a reward when the homework is completed. F. Try to stop this bad habit by offering some sort of reward. G. One of the best ways to form good study habits for your kids is to design a schedule that they keep to. 通过关联词线索Taking good n

33、otes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways. 71 Second, your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.A. Use words, not complete s

34、entences.B. There are three practical note-taking methods.C. You must write your notes on separate paper.D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.E. You will also want to develop your own method for taking notes.F. That means you must first decide what is important enough to includ

35、e in your notes.G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.通过句型结构The following methods (of taking notes) may work best for you. Read the text quickly to find the main facts and ideas in it. Carefully read the text and watch for words that

36、 can show main points and supporting facts. Write your notes in your own words. 74 _ Note any questions or ideas you may have about what was said or written.A. Use words, not complete sentences.B. There are three practical note-taking methods.C. You must write your notes on separate paper.D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.E. You will also want to develop your own method for taking notes.F. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.G. First, the simple act of writing something down makes