2022-2023学年贵州省黔西南州兴义市七年级上册第一次月考生物模拟试卷（含解析）

1、第PAGE 页码26页/总NUMPAGES 总页数26页2022-2023学年贵州省黔西南州兴义市七年级上册第一次月考生物模拟试卷一.选择题（共25小题，每小题2分，共50分）1下列不属于生命现象的是（）A孔雀开屏B猫捉老鼠C机器人做饭D红杏出墙2成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（）A生物能进行呼吸B生物都具有遗传的特征C生物的生活需要营养D生物能生长和繁殖3我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲意的追寻心中的太阳。其中“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A生物能排出身体内产生的废物B生物的生活需要营养C生物能对外界刺激做出反应D生物能进行呼吸4动植物园里，一群游人正在

2、观赏孔雀的生活状态，突然一只雄性孔雀向游人展示“孔雀开屏”的美景，这种现象在生物学上称为（）A生长现象B为了获取营养C生殖现象D对外界的刺激发生的反应5调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（）A对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等）B首先制订调查方案，记录要客观真实C对调查结果要进行整理统计和分析D选择自己喜欢的动植物进行观察6某生态系统中存在“草蝗虫青蛙蛇”这样一条食物链，其中没有出现的生物部分是（）A生产者B消费者C分解者D捕食者7生物圈中被称为“地球之肾”的生态系统是（）A海洋生态系统B淡水生态系统C湿地生态系统D农田生态系统8夜来

3、香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；合欢树的叶子在白天张开，夜晚闭合；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受哪一种非生物因素的影响？（）A温度B光照C空气D水分9“雨露滋润禾苗壮”，这句话体现了影响生物生活的主要非生物因素是（）A水B光C温度D空气10在下列实例中，哪一项受光的影响（）A沙漠地区植物叶片呈针状B人参在阴暗处长的较好C在温暖地带的森林，阔叶林较多D香蕉不宜在寒冷地区生长11“绿水青山就是金山银山”，其中“青山”能保持水土，调节气候，这体现了（）A生物影响环境B生物适应环境C环境影响生物D环境适应生物12科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是（）A提出问题B作出假设C制

4、定计划D实施计划13在食物链“草兔蛇鹰”中，不属于消费者的是（）A鹰B兔C蛇D草14如图是草原生态系统的食物网示意图，下列分析不正确的是（）A该生态系统中有5条食物链B该生态系统中最长的一条食物链为草鼠蛇鹰C若该生态系统受到污染，那么鹰体内的毒素最多D蛇和鹰之间只有捕食关系15古诗句“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（）A城市生态系统B草原生态系统C森林生态系统D湖泊生态系统16下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A蝗虫吃庄稼B蛇吃老鼠C青蛙吃昆虫D狮子吃角马17如图为某自然生态系统的食物网简图。下列说法不合理的是（）A图中数量最少的消费者是鹰B该食物网中共有4条食物链C杂食性的鸟与昆虫

5、间只有捕食关系D该生态系统中的能量的源头是太阳能18下列各项中能正确表示食物链的一项是（）A阳光小麦蝗虫青蛙B青蛙蝗虫小麦C小麦蝗虫青蛙D小麦蝗虫青蛙细菌和真菌19在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A绿色植物B动物C微生物D以上都是20生态系统由生物和非生物环境组成。下列属于生态系统的是（）A生物圈B湖泊里的水草C松花江里所有的鱼D河流里的水21以下各项中可以看作一个生态系统的是（）A地球上全部生物B一条小河C一块农田中的全部农作物D森林中的所有的植物、动物、微生物22地球上最大的生态系统是（）A海洋生态系统B森林生态系统C整个地球D生物圈23下列与建设美丽长沙不

6、相符的是（）A就地焚烧垃圾B推进退田还湖C推广新能源汽车D实施节水行动24像对待生命一样对待生态环境，下列做法符合该理念的是（）A毁林开荒B填湖建房C张网捕鸟D退耕还林25下列属于人类活动破坏生态环境的实例有（）乱砍滥伐网捕鸟类过度放牧排放工业三废臭氧层破坏ABCD二.解答题（共3小题，50分）26（16分）如图是某草原生态系统的食物网，请回答下列问题。（1）此食物网共有 条食物链，猫头鹰获得能量最多的一条食物链是 。（2）此图中，生产者是 ；消费者中属于无脊椎动物的是 。（3）从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鼠的数量在短时间内会随之 。（4）如果这个生态系统被铅、汞等有毒物质污染，最后发

7、现在 的体内有毒物质浓度最大。（5）作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是 和 。27（14分）鼠妇在我国大多数地区都有分布，在田间主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。如图一是某班同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案；非洲沙漠的蝗虫常常带来蝗灾，如图二表示蝗虫所在生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：（1）该班同学探究的问题是 。（2）该实验中的变量是光。在设计实验时，要给鼠妇提供 两种环境，以便作对照。（3）实验装置中放入20只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。这样计算的原因是 。（4）图二中蝗虫与鼠的关系是 ，蝗虫聚集成团会对农业生态系

8、统造成毁灭性破坏，导致生态危机，这说明生态系统的 是有一定限度的。（5）调查发现，由于浇水不当，使稻田中含有某种难分解的有毒物质，经检测该生态系统中的所有生物后发现猫头鹰体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过 不断积累。（6）与利用杀虫剂治理蝗虫相比，利用鸭子消灭蝗虫是一种更好的选择。用鸭子灭蝗的优势是 。（答出1条就可以）28（20分）小明用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题：（1）图甲中可以调节显微镜视野光线强弱的结构是 和 。（2）用显微镜对光时，应转动 ，选择 倍物镜正对通光孔.。（3）图乙是在低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往 移动。（

9、4）图丙是小明在“40”物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母，应该 。A.用10物镜B.将玻片标本往上移C.转动反光镜D.将玻片标本向下移（5）根据图乙和图丙视野中的物像判断，小明所观察的玻片标本上写的字母是 。（6）该显微镜的物镜有两种，分别标有10和40，利用该显微镜观察细胞时，要使视野中观察到的细胞数目最多，则应该选用标有 的物镜。答案与试题解析一.选择题（共25小题，每小题2分，共50分）1下列不属于生命现象的是（）A孔雀开屏B猫捉老鼠C机器人做饭D红杏出墙【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生

10、长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解：ABD、孔雀、猫和老鼠、红杏都具有生物的特征，都属于生物，因此此三项都属于生命现象，不合题意；C、机器人不具有生物特征生物，不是生物，不属于生命现象，符合题意；故选：C。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。2成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（）A生物能进行呼吸B生物都具有遗传的特征C生物的生活需要营养D生物能生长和繁殖【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

11、7生物都能遗传和变异的特征。解：生物的生活需要营养，“螳螂捕蝉，黄雀在后”是动物的捕食行为，反映了生物的生活需要营养。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲意的追寻心中的太阳。其中“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A生物能排出身体内产生的废物B生物的生活需要营养C生物能对外界刺激做出反应D生物能进行呼吸【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入。解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外

12、，生物都是由细胞构成的。“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）；故C符合题意。故选：C。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。4动植物园里，一群游人正在观赏孔雀的生活状态，突然一只雄性孔雀向游人展示“孔雀开屏”的美景，这种现象在生物学上称为（）A生长现象B为了获取营养C生殖现象D对外界的刺激发生的反应【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7生物都能遗传和变异的特征。解：雄性孔雀进行孔雀开屏是一种为了繁殖

13、后代而进行的求偶行为，这种现象在生物学上称为生殖现象。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。5调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（）A对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等）B首先制订调查方案，记录要客观真实C对调查结果要进行整理统计和分析D选择自己喜欢的动植物进行观察【分析】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法调查是注意事项调查是一项科学工作对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录不能仅凭个人好恶取舍；

14、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全解：A、对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等），A正确；B、首先制定调查方案，确调查问题，确定调查范围及对象。调查时要如实全面的客观记录，不能凭个人感觉记录，B正确；C、对调查结果要进行整理、统计和分析，C正确；D、调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，D错误。故选：D。【点评】掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。6某生态系统中存在“草蝗虫青蛙蛇”这样一条食物链，其中没有出现的生物部分是（）A生产者B消费者C分解者D捕食者【分析】生态

15、系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。解：食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。因此在食物链“草蝗虫青蛙蛇”这条食物链中，只有生产者草和消费者蝗虫、青蛙和蛇，没有出现的生物部分是分解者。故选：C。【点评】理解掌握食物链的概念及其书写是解题的关键。7生物圈中被称为“地球之肾”的生态系统是（）A海洋生态系统B淡水生态系统C湿地生态系统D农田生态系统【分析】地球的肾

16、主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。故选：C。【点评】本题主要考查了生态系统的类型，

17、解答的难点是对“地球之肾”的理解8夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；合欢树的叶子在白天张开，夜晚闭合；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受哪一种非生物因素的影响？（）A温度B光照C空气D水分【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。解：非生物因素光是一个十分复杂而重要的生态因素，影响生物的生长和分布。结合题意：夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；合欢树的叶子在白天张开，夜晚闭合；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受非生物因素光照。故选：B。【点评】解

18、题的关键是识记并理解生态因素对生物的影响。9“雨露滋润禾苗壮”，这句话体现了影响生物生活的主要非生物因素是（）A水B光C温度D空气【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。解：影响植物生长的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中水分影响植物的生长和分布。“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解

19、释。10在下列实例中，哪一项受光的影响（）A沙漠地区植物叶片呈针状B人参在阴暗处长的较好C在温暖地带的森林，阔叶林较多D香蕉不宜在寒冷地区生长【分析】环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素解：A、干旱会使植物的叶萎蔫，主要是非生物因素水分对生物的影响，不符合题意；B、药用植物人参在阴暗处生长得好，主要是非生物因素光照对生物的影响，符合题意；C、在温暖地带的森林中，阔叶林较多，主要是温度对生物的影响，不符合题意；D、香蕉不宜在寒冷地区栽种，主要是温度对生物的影响，不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因

20、素的概念、组成11“绿水青山就是金山银山”，其中“青山”能保持水土，调节气候，这体现了（）A生物影响环境B生物适应环境C环境影响生物D环境适应生物【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。解：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。故选：A。【点评】解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。12科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是（）A提出问题B作出假设C制定计划D实施计划【分析】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。解：探究

21、的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是提出问题。故选：A。【点评】阶段此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程以及知道对照实验。13在食物链“草兔蛇鹰”中，不属于消费者的是（）A鹰B兔C蛇D草【分析】生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的。解：食物链中只包含生产者和消

22、费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者在食物链“草兔蛇鹰”中草是生产者，兔、蛇和鹰属于消费者。故D符合题意。故选：D。【点评】掌握食物链的组成是解题的关键。14如图是草原生态系统的食物网示意图，下列分析不正确的是（）A该生态系统中有5条食物链B该生态系统中最长的一条食物链为草鼠蛇鹰C若该生态系统受到污染，那么鹰体内的毒素最多D蛇和鹰之间只有捕食关系【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物

23、链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（3）有毒物质在生物体内不易分解和排出，随着食物链和食物网逐级积累。解：A、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止。按一定懂得顺序数不容易出错。从左到右有：草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰，共有5条，A正确；B、其中该生态系统中最长的一条食物链为草鼠蛇鹰，B正确；C、有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高，鹰在食物链的末端营养级别

24、最高，则体内的有毒物质的含量最高，C正确；D、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级；鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的组成。15古诗句“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（）A城市生态系统B草原生态系统C森林生态系统D湖泊生态系统【分析】生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈

25、中有着多种多样的生态系统。如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等。解：题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象。可见B正确。故选：B。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。16下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A蝗虫吃庄稼B蛇吃老鼠C青蛙吃昆虫D狮子吃角马【分析】生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。解：A、蝗虫是动物为消费者，庄稼是植物为生产者，A正确；B、蛇、老鼠都是动物为消费者，B不正确；C、青蛙、昆虫都是动物为消费者，C不正确；D、狮子、角马都是动物为消费者，D不正确。故选：A。【点评】掌握食

26、物链的概念是解题的关键。17如图为某自然生态系统的食物网简图。下列说法不合理的是（）A图中数量最少的消费者是鹰B该食物网中共有4条食物链C杂食性的鸟与昆虫间只有捕食关系D该生态系统中的能量的源头是太阳能【分析】1、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。3、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解：A、能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越

27、少。因此该生态系统中数量最少的生物是营养级最高的鹰，A正确；B、图中食物链有：绿色植物食草籽的鸟鹰，绿色植物鼠鹰，绿色植物杂食性的鸟鹰，绿色植物昆虫杂食性的鸟鹰，该食物网中共有4条食物链，B正确；C、杂食性的鸟吃昆虫，但是杂食性的鸟和昆虫又都吃绿色植物，说明它们之间是捕食和竞争的关系，C错误；D、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统中的能量的源头是太阳能。D正确。故选：C。【点评】理解掌握食物链的概念和组成、能量流动的特点是解题的关键。18下列各项中能正确表示食物链的一项是（）A阳光小麦蝗虫青蛙B青蛙蝗虫小麦C小麦蝗虫青蛙D小麦蝗虫青蛙细菌和真菌【分析】食物链

28、反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；B、食物链的起点是生产者，B错误；C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，C正确；D、细菌和真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误.故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。19在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A绿色植物B动物C微生物D以上都是【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者

29、。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。故

30、选：D。【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。20生态系统由生物和非生物环境组成。下列属于生态系统的是（）A生物圈B湖泊里的水草C松花江里所有的鱼D河流里的水【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。解：A、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大、最复杂的生态系统，A符合题意；B、湖泊里的水草，只包括了生物部分的部分植物，没有

31、其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；C、松花江里所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；D、河流里的水，只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意.故选：A。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。21以下各项中可以看作一个生态系统的是（）A地球上全部生物B一条小河C一块农田中的全部农作物D森林中的所有的植物、动物、微生物【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有

32、生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。解：A、地球上全部生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；B、一条小河，即包括了小河所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，B符合题意；C、一块农田中的全部农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；D、森林中的所有的植物、动物、微生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。故选：B。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答

33、题。22地球上最大的生态系统是（）A海洋生态系统B森林生态系统C整个地球D生物圈【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生

34、态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。故选：D。【点评】生物圈是由地球上全部的生物以及无机环境组成，是地球上最大的生态系统。23下列与建设美丽长沙不相符的是（）A就地焚烧垃圾B推进退田还湖C推广新能源汽车D实施节水行动【分析】防止环境污染的措施有：分类回收生活垃圾、积极践行绿色出行、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。解：A、就地焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物，造成环境污染，A符合题意。B、推进退田还湖，可保护生态系统，减少环境污染，B不符合题意。C、推广新能源汽车，可节约能源，减少环境污

35、染，C不符合题意。D、实施节水行动，利于环境保护，D不符合题意。故选：A。【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题。24像对待生命一样对待生态环境，下列做法符合该理念的是（）A毁林开荒B填湖建房C张网捕鸟D退耕还林【分析】人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识；环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。解：A、毁林开荒，扩展用地，破坏生态系统，不利于保护环境，A错误；B、填湖建房，破坏生态系统，不利于保护环境，B错误；C、张网捕鸟，

36、破坏生态平衡，不利于保护环境，C错误；D、退耕还林，保护生态环境，净化空气，有利于环境保护，D正确。故选：D。【点评】培养学生的环保意识，主人翁意识。25下列属于人类活动破坏生态环境的实例有（）乱砍滥伐网捕鸟类过度放牧排放工业三废臭氧层破坏ABCD【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐、过度放牧、乱捕乱杀等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。解：生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中。过度放牧、乱砍森林、网捕鸟类、排放工业三废、臭氧层破坏都是人类活动破坏生态环境的实例，当植物十分丰富的森林被破坏后，生物种类会迅速减少

37、，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害这些活动都对生态系统带来一定的破坏，所以这些都是破坏生态环境的实例。故选：D。【点评】人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用，对生态系统稳定性造成的破坏，此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性二.解答题（共3小题，50分）26（16分）如图是某草原生态系统的食物网，请回答下列问题。（1）此食物网共有 4条食物链，猫头鹰获得能量最多的一条食物链是 草鼠猫头鹰。（2）此图

38、中，生产者是 草；消费者中属于无脊椎动物的是 食草昆虫。（3）从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鼠的数量在短时间内会随之 增多。（4）如果这个生态系统被铅、汞等有毒物质污染，最后发现在 猫头鹰的体内有毒物质浓度最大。（5）作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是 非生物部分和 分解者。【分析】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统

39、一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生物富集，指的是环境中含有无法排除的有害物质（如农药 重金属等等） 在生活於其间的生物体内沉积的现象据此解答解：（1）图中食物链有：草鼠猫头鹰、草鼠蛇猫头鹰、草食草昆虫食虫鸟蛇猫头鹰、草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰、因此该食物网中共有4条食物链。能量在沿食物链流动的过程中逐级递减。食物链越长，能量消耗越多。鹰在该生态系统中获得能量最多的一条食物链是：草鼠猫头鹰。（2）在这条食物链中生产者是植物；图中动物只有食草昆虫体内没有脊柱，因此图中所示动物属于无脊椎动物的是食草昆虫（3）从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鼠的数量由于失去天敌的控制，会在短时间内随之增

40、多。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。该生态系统中，猫头鹰的营养级别最高，其体内有毒物质含量最多。（5）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图示为食物网，所以作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物部分和分解者。故（1）4；草鼠猫头鹰；（2）草；食草昆虫；（3）增多；（4）猫头鹰；（5）非生物部分；分解者。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点、食物链的书写以及生态系统组成等知识。27（14分）鼠妇在我国大多数地区都有分布

41、，在田间主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。如图一是某班同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案；非洲沙漠的蝗虫常常带来蝗灾，如图二表示蝗虫所在生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：（1）该班同学探究的问题是 光对鼠妇的分布有影响吗？。（2）该实验中的变量是光。在设计实验时，要给鼠妇提供 阴暗和明亮两种环境，以便作对照。（3）实验装置中放入20只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。这样计算的原因是 减少实验误差。（4）图二中蝗虫与鼠的关系是 竞争，蝗虫聚集成团会对农业生态系统造成毁灭性破坏，导致生态危机，这说明生态系统的 自动调节能力是有一定限度的

42、。（5）调查发现，由于浇水不当，使稻田中含有某种难分解的有毒物质，经检测该生态系统中的所有生物后发现猫头鹰体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过 食物链不断积累。（6）与利用杀虫剂治理蝗虫相比，利用鸭子消灭蝗虫是一种更好的选择。用鸭子灭蝗的优势是 减少农药的用量，减轻环境污染。（答出1条就可以）【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实

43、验组。没有处理的就是对照组。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。解：（1）图一是探究“光对鼠妇分别的影响”，因此该班同学探究的问题是：光对鼠妇的分别有影响吗？（2）某班同学设计探究“光对鼠妇分布的影响”实验方案，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，这就形成了以光照为单一变量的对照实验，其中对照组是阴暗组，实验组是明亮组。（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。因此实验装置中放入20只鼠妇，每分种统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值，这样可以减小实验误差。（4）蝗虫和鼠都以水稻为食，因此两者属于竞争关系。蝗虫聚集成团会对农业生态系统造成毁灭性破坏，导致生态危机。说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。（5）有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。猫