大学本科专业人才培养方案管理暂行规定

1、大学本科专业人才培养方案管理暂行规定专业人才培养方案是全面贯彻的教育方针、全面提高教学质 量的重要保证，是组织和指导教学工作的法令性基本文件。为了 稳定教学秩序，保证学校本科人才培养方案的顺利实施，特制定 本规定。一、培养方案的制订培养方案的制订和修订，应在主管教学副校长领导下，由教 务处组织进行。培养方案制订过程中，要广泛征询专家、教师意 见，充分开展调查研究。培养方案制订后，要经院（部）、校两 级教学指导委员会审定，报主管教学副校长批准后生效。二、制定培养方案的指导思想与基本原那么L培养方案制订的指导思想：一是要表达出全面贯彻教育方 针和面向现代化、面向世界、面向未来的时代精神；二是要尽可

2、 能适应学分制的要求，增加“柔”性，提高起点，为因材施教奠 定基础；三是要在课程整合、实践环节、培养学生创新能力方面 有所突破，符合学校本科人才培养目标，表达办学。2.培养方案制订的基本原那么：一是整体优化的原那么，人才培 养方案要围绕学校本科人才培养总体目标和专业人才培养要求， 科学地处理好各类教学环节的关系，使学生系统地掌握本学科专 业必需的基础理论、基本知识和基本技能。二是强化实践训练的 原那么，适当增设实践环节，增加实践学时。三是表达的原那么，专 业培养方案要保持、突出。四是专业教育、素质教育与创新教育 相结合的原那么，专业培养方案的制定应表达在实施专业教育的同 时，加强对学生思想品德

3、、人文和心理素质的培养，加强对学生 创新意识和创新能力的教育与训练。三、培养方案的主要内容培养方案应包括培养规格、课程与和环节设计、教学进程计 划和教学执行计划三个组成局部，一般包括培养目标、培养要 求、主干学科和主要课程、修业年限、毕业标准及学位要求、教 学进程计划表、时间分配及比例、实践性教学环节和培养措施及 有关说明等项内容。教学进程计划表是学生四年课程学习的总体安排，应包括教 学类别、课程类别、课程性质、课程名称、课程编号、学分、学 时数、各学期课程进程安排与分布、应修总学分、备注等项。教学执行计划是每学期课程的总体安排，各专业应明确各教 学环节的学时、学分数，起止教学周，以及校选课的

4、学分数，学 生应修的最低学分数等方面的规定，以加强对学生的选课指导。四、培养方案的管理.培养方案是组织教学的依据，为了保证培养方案实施的连 续性、稳定性，培养方案一经审定，必须严格执行，不得随意改 动，否那么应按教学事故处理。各相关单位其它工作安排应力求避 免与培养方案冲突，以保证培养方案的顺利实施。.教务处于每学期开学后第5周提出教学执行计划的初步方 案并发给各院（部），各院（部）根据实际情况对执行计划提出 实施建议，于第6周前反应意见，教务处将于第8周形成最终的 教学执行计划，以教学任务的形式下达各教学相关单位，各教学 相关单位应于第9周返回任课教师名单。,培养方案的调整：（1）在教学计划

5、执行过程中，各教学单位根据实际情况的变 化需要对培养计划做部调整时（如个别课程的设置、学时安排、 课程顺序调整等），可由各院（部）提出报告，报教务处批准后 执行；（2）各教学单位的培养方案需要较大范围调整时（如培养目 标、培养规格、学制的调整；课程设置、学时分配、课程顺序的 全面调整），由教学单位提出论证报告，经教务处审核，主管教 学副校长批准后方可执行。（3）培养方案的任何变更均须征询学生意见，经学生代表签 字后报审。.各院（部）应在主管教学负责人的领导下，由教学秘书对 该学院各专业培养方案进行管理。为保证培养方案执行的延续 性，当培养计划管理人员变更时，应移交如下材料：（1）该院（部）各专业培养方案（含纸质文档与电子文档）；（2）该院（部）各专业、年级的培养方案执行情况的原始资 料；（3）该院（部）各培养方案的调整情况及相关审批文件。.各院（部）应在新生入学后及早做好培养方案的宣传