新沪科版八年级上册初中物理全册教材习题课件

1、第一章 打开物理世界的大门 第1节 走进神奇课后作业A第一章 打开物理世界的大门 第2节 探索之路课后作业C课后作业C第一章 打开物理世界的大门 第3节 站在巨人的肩膀上课后作业D课后作业C课后作业力质量第二章 运动的世界第1节 动与静教材习题-动手动脑学物理1.小明在窗前做作业，抬头看见小狗花花正蹲在树下不一会儿小明再向窗外望去,发现花花已躺在院墙边（如图)。小明笑了笑说:“花花又动过了!”小明两次看见的都是不动（静止)的花花，可却说花花又动过了。这是为什么？原来，小明是以 为参照物发现小狗花花运动了。教材习题答案：大树(或地面上的固定物体)解析：从题图中可以看出，小狗花花在两幅图中分别处在

2、相对于大树的不同位置，则根据机械运动的概念可以断定它“运动”了。2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白早发白帝城中的诗句。如图描绘了诗中描写的意境。从物理学的角度看，以高山为参照物，舟中人是 的；以小舟为参照物，舟中人是 的。教材习题答案：运动 静止解析：小舟在水中航行，因此它相对于岸上的高山的位置随时会发生改变，故它相对于高山是运动的；而船中的人随船一起运动，因此人相对于船的位置没有发生改变，所以说人相对于船是静止的。3.小明坐在向前行驶的汽车中，以路旁的楼房为参照物，他是 的；以车身为参照物，他是 的。教材习题答案：运动 静止解析：小明相对

3、于路边的楼房位置发生了改变，因此他相对于楼房是运动的；而相对于乘坐的汽车，它们之间的相对位置没有发生改变，即小明相对于乘坐的汽车是静止的。4.如图所示，空中加油机A正在对战机B进行空中加油。为了确保飞行安全，在加油时加油机A和战机B的飞行应“同步”。此时，加油机A相对于 是运动的，相对于 是静止的。教材习题答案：地面(或地面上的固定物体)飞机B解析：由于飞机的加油是在飞行过程中进行的，所以A、B两架飞机相对于地面都是运动的；而“同步”的含义是指两架飞机之间没有相对位置的改变，因此选其中任何一架飞机作为参照物，另外一架飞机是静止的。教材习题5.设计一个与运动有关的，图文并茂、充满幻想的画页。提示

4、：只要结合机械运动的概念、动与静的有关知识进行场景设计都算正确。6.请上网查询与同步卫星有关的内容。参考网站：中国科普网 ( :/ .. )。教材习题提示：上网查询资料，进一步了解与同步卫星有关的知识。第二章 运动的世界第2节 长度与时间的测量教材习题-动手动脑学物理1.请给下列长度填上合适的单位。（1）某同学的身高是 165 ；（2）一支铅笔的长度是 1.8 ；（3）一枚一角硬币的厚度约为 2.4 ；（4）某教学楼每层楼高为 3 200 。教材习题答案：(1)厘米(cm)(2)分米(dm)(3)毫米(mm)(4)毫米(mm)2.请换算下列单位：1.2 h= min= s；12

5、 cm= m= mm= nm。教材习题答案：72 4320 0.12 120 1.21083.请用刻度尺测量你走两步的距离约为多少，请你以此为长度标准，估测一下你们教室或篮球场的长和宽。教材习题提示：通常情况下，人走一步的距离大约0.75 m，因此走两步的距离大约是1.5 m，故只要量出教室或篮球场的长和宽可以走几步，就可以求出长和宽的数值。4.小明按照图所示方法测量一金属条的长度，该金属条的长度为 。教材习题答案：2.70 cm解析:刻度尺的读数由精确值与估读值两部分组成,本题中可以读出精确值为2.7 cm,估读值为0.00 cm,因此该物体的长度为2.7 cm+0.00 cm=2.70 c

6、m。教材习题5.请用停表帮助自己练习对时间估测的准确度，如看看你能否1s数一个数。提示：实验题。亲自动手，用停表帮助自己练习对时间估测的准确度，体验实践的乐趣。6.设计一种方法，用刻度尺测出物理课本一张纸的厚度。教材习题解析：用刻度尺先测量出100张纸的厚度，然后用该厚度除以张数，得到的结果就是一张纸的厚度。这种方法叫“积少测多”法。第二章 运动的世界第3节 快与慢教材习题-动手动脑学物理1.一辆在高速公路上以108 km/h行驶的汽车，它的速度为 m/s。教材习题答案：302.一辆行驶速度为72 km/h的汽车与一列行驶速度为28m/s的火车，谁更快？教材习题答案：火车跑得更快。3.用激光测

7、距仪(如图）测量从地球到月球的距离，激光的传播速度为3 108m/s。在激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中，所需时间为2.56s，求地球到月球的距离。教材习题答案：3.84108m(或3.84105km)4.如图是高速摄影机拍摄的子弹射过柿子的照片。子弹穿过柿子的平均速度是900 m/s，请估计子弹穿过柿子的距离，进而估算出子弹穿过柿子的时间。教材习题答案：1.110-4 s解析：本题属于典型的估算题。一个柿子的直径约为10 cm,则得t=1.110-4s。教材习题5.某摩天大楼中装配有运行速度约为8 m/s的高速电梯。若从大楼的一楼大厅乘坐该电梯到达顶楼需时约40s，请估算大楼高约多

8、少。答案：320 m解析：s =vt=8 m/ sx40 s=320 m。第二章 运动的世界第4节 科学探究：速度的变化教材习题-动手动脑学物理1.下表为简化的2011年北京西至重庆北T9次列车时刻表。请分别计算T9次列车从北京西至郑州，以及从北京西至重庆北的平均速度。教材习题教材习题答案：96.36 km/h 82.91 km/h解析：从列车时刻表可以得出从北京西至郑州的里程s = 689 km,时间t= 22 : 28-15 : 19=7 h 9 min =7.15 h ，得从北京西至郑州的平均速度v=96.36 km/h；同理，可求得北京西至重庆北的平均速度为v=82.91 km/h。2

9、.运动会男子100 m决赛，同学们测量了运动员到达距离起点20 m、80 m和100 m处的时间。其中前三名的时间见下表。（1）算出这三名同学分别在0 20 m、20 80 m以及80 100 m区间内的平均速度。（2）请根据不同阶段运动员跑步速度的数据，简要描述男子100 m决赛运动员争夺冠军的过程。教材习题教材习题答案：（1）如下表所示 （2）见解析教材习题解析：（2）在020 m内，王小兵的平均速度最大；在20 80 m内，刘磊与周伟的平均速度最大；在80 100 m内，周伟的平均速度最大。由于周伟在全程的平均速度最大，所以周伟夺得冠军。第三章 声的世界第1节 科学探究：声音的产生与传播

10、教材习题-动手动脑学物理1.如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。你能解释此现象吗？教材习题解析：当音叉发声时，音叉在振动，因此会引起与之接触的泡沫塑料小球的振动，从而将小球弹开；反之，当不发声时，音叉没有振动，此时与之接触的泡沫塑料小球不会被弹起。2.游泳时，即使是潜在水底也能听到岸上的声音，这是为什么？教材习题答案：声音可以在水中传播。解析：声音可以在固体、液体和气体中传播。3.同学们对“声音的产生与传播”有下面几种看法，请根据你的认识，对每种看法作评论。（1）“声音是由于物体的运动而产生的”，

11、你认为 。（2）“声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在太空中传播”，你认为 。（3）“声音的传播速度是340 m/s”，你认为 。教材习题答案：（1）这种说法不确切（2）这种说法不确切（3）这种说法不确切教材习题解析：鼓发出的声音是由于鼓面的振动产生的，当用手按住时，鼓面停止振动，所以不再发出声音，人耳也听不到鼓声了。4.将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为( )。A.声音传播的速度小了B.声音传到人体中去了C.声音传播的速度变大了D.鼓面停止了振动D教材习题解析：声音在空气中的传播速度约为340 m/ s ，而声音在水中的传播速度约为1 500 m/ s。5.下列关于声音传播

12、的说法中，错误的是（ ）。A.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B.“土电话”靠固体传声C.声音在液体中比在空气中传播得慢D.真空不能传声C教材习题解析：本题属于典型的开放式习题，因此答案并不唯一。实验的目的是验证发声的物体在振动，就要设计实验让物体发声，观察到它的振动，由于不易观察到振动，故可利用转换法的思想。6.请设计一个简易实验，说明发声的物体在振动。(写出实验所需要的器材、主要的操作过程以及实验现象)要求：设计的实验既要具有可行性，还要符合安全原则。（1）实验器材： 。（2）操作过程： 。（3）实验现象： 。教材习题教材习题提示：上网查询资料，了解与昆虫发声有关的知识。7.请上网查询与

13、昆虫发声有关的内容。参考网站：中国公众科技网第三章 声的世界第2节 声音的特性教材习题-动手动脑学物理1.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）。A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大教材习题解析：声音在空气中传播的过程中会损失一部分能量，振动幅度越来越小，即响度逐渐减小，因此听到的声音会减弱。B2.在阅览室等场合常看到这样的警示牌：“请勿高声喧哗”，这里的“高声”指的是声音中的 。教材习题答案：响度解析：“高声喧哗”是指“大声说话”，即指的是声音的响度大。3.合唱

14、中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（ ）。A.响度B.音调C.振幅D.音色教材习题解析：音调是指声音的高低，即我们通常所说的“声音粗细”。B教材习题答案：音色解析：音色是指声音的品质与特色，取决于发声体本身的特点。不同的发声体，发出的声音的音色均不相同。4.小华是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器。其分辨的依据是这些乐器发出声音的 不同。教材习题解析：摩托车安装消声器、禁鸣喇叭都是在声源处阻止噪声的产生；体育馆等的墙壁用吸音材料来装饰是为了避免声音的反射（即避免产生回声）；在飞机场工作的人带耳罩是在人耳处减弱噪声。5.控制噪声可以从三个方面入手。下面一些

15、关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（ ）A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声D教材习题解析：（1）社区的噪声源主要有音响、机动车、机器的轰鸣等；（2）采取的重要措施是禁鸣喇叭、降低音箱的音量、安装双层隔音玻璃、在小区内大量栽种树木花草等；（3）建议：最好的措施是尽可能地防止噪声的产生。6.在学校或你所居住的社区做调查，了解社区内的主要噪声源。本社区采取过哪些降低噪声的措施？为进一步降低本社区的噪声，你有什么建议

16、？第三章 声的世界第3节 超声与次声教材习题-动手动脑学物理1.蝙蝠利用超声波的回声可以确定障碍物或飞虫的位置和距离。科学家根据这一原理发明了 。利用这种技术，人们可以探知海洋的深度，获得鱼群或潜艇的信息。教材习题答案：超声雷达解析：超声雷达就是利用了超声波的回声定位技术。2.地震时会产生次声波。次声波可以在远离地震中心的地方被有些动物接收到，并有所反应。表中是几种动物的听觉频率范围，其中在远离地震中心的地方能感觉到地震的是（ ）A.蝙蝠B.海豚C.猫D.大象教材习题D3.超声波在海水中的传播速度约1 500 m/s。用超声波测位仪竖直向海底发射超声波，经过6s 收到海底返回的声波。则该处海深

17、是多少?教材习题答案：4500m第四章 色彩的光第1节 光的反射教材习题-动手动脑学物理1.晚上，当你在路灯下行走时，请注意观察自己的影子长度变化，并用学过的知识加以解释。教材习题答案：当走近路灯时，影子逐渐变短；当远离路灯时，影子逐渐变长。根据光的直线传播画出光路图进行分析解答。2.一束光射到镜面上，当入射角是35时，反射角是 。教材习题答案：35解析：根据光的反射定律可知，反射角总是等于入射角，所以反射角也是353.请你在图中分别标出入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角。图中的反射角= 。教材习题答案：如图所示 30解析：从题图中可以看出,入射角等于30,根据光的反射定律可知,反射角总

18、是等于入射角,所以反射角也是30。4.太阳光线跟水平方向成60角，为了使反射光线水平行进，应该怎样放置镜面？画出光路图。教材习题答案：如图所示解析：先作出水平方向的反射光线（必须加箭头表示光的传播方向），然后根据光的反射定律作出法线（必须用虚线表示），然后作出法线的垂线MN ，即是平面镜所在的位置（背面必须画上斜线）。5.制作日暑仪及小孔成像的装置。（1）参考图4-10，利用一块木板、一块三角板或一根细直棒，制作一个影子时钟（日暑仪）。（2）参考图4-11，制作一个小孔成像仪。利用这个仪器你能在屏上看到物体成的像。试试看，你能解释这种现象吗？你能否制作一个小孔成像的照相机？教材习题教材习题答案

19、：（1）略（2）小孔成像是根据光的直线传播原理形成的倒立的实像。由于小孔成像成的是实像，所以根据这个原理可以制作一个小孔成像的照相机。第四章 色彩的光第2节 平面镜成像教材习题-动手动脑学物理1.在做“探究平面镜成像的特点”实验时：（1）要在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛。对这两支蜡烛的要求是 。（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板放有 （选填“点燃”或“未点燃”）蜡烛的一侧观察。教材习题教材习题答案：（1）两只蜡烛大小完全相同 （2）点燃解析：由于平面镜成的是虚像，因此不能用光屏接收，所以只能用一只与点燃的蜡烛等大的蜡烛放在平面镜后面的虚像位置，来确定

20、像与物的大小关系；（2）由于只能在平面镜前才能观察到所成的虚像，因此只能在点燃的蜡烛一侧观察。2.请简要回答，人在太阳光下的影子与水中倒影的成像道理有什么区别？教材习题答案：人在太阳光下形成的影子是由光的直线传播形成的，而水中的倒影是由光的反射形成的。2.请简要回答，人在太阳光下的影子与水中倒影的成像道理有什么区别？教材习题答案：人在太阳光下形成的影子是由光的直线传播形成的，而水中的倒影是由光的反射形成的。4.某人站在平面镜前。当他走近平面镜时，则（ ）A.他的像变大，像离人的距离变小B.他的像变大，像离人的距离变大C.他的像大小不变，像离人的距离变大D.他的像大小不变，像离人的距离变小教材习

21、题解析：平面镜的成像特点是“像总是与物体大小相等、像与物总是关于平面镜对称、总是成正立的虚像”。D5.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像（如图）。此时它所看到的全身像应是图中的（ ）教材习题C6.如图所示的是同一照片的正、倒两种放法。请你根据岸边小山坡的景物和鸟的倒影判断哪张照片是正放着的。教材习题答案：（a）图照片是正的解析：如果仅就水鸟来看，是分不出正与倒的，但拍摄时，相机是无法拍到所在岸边倒影的，只能拍出对岸的倒影，所以（a）图照片是正的。第四章 色彩的光第3节 光的折射教材习题-动手动脑学物理1.请在图中分别标出入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角。教材习题答案：如右上图。2.如

22、图所示的是光从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况。请你在图中画出该入射光的折射光线的大概位置。教材习题答案：如右上图所示。3.张平同学画了几幅光的反射、折射的光路图，如图所示。试分析这些图中哪几幅是错误的，并说明判断的依据。(图中上方为玻璃，下方为空气)教材习题教材习题答案：如表所示解析：解答本题的关键是理解并熟练掌握光的反射定律及折射规律。4.图中 OA是入射光线AO的折射光线，请在图中大致画出入射光线BO的折射光线。教材习题解析：根据光的折射规律可知，当入射角减小时，折射角也随之减小。5.将一张报纸一半压在厚玻璃板下，一半露在厚玻璃板外面，观察这两半张报纸上的文字看起来有什么不同，为什么？教

23、材习题答案：压在玻璃板下的字看起来比没有压在玻璃板下的字高一些解析：由于光线从玻璃斜射向空气发生折射时，折射角大于入射角，因此看到物体由于折射而形成的虚像比实际位置偏高，如图所示。第四章 色彩的光第4节 光的色散教材习题-动手动脑学物理1.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 现象。彩色电视画面的颜色是由 三种颜色光组成的。教材习题答案：色散 红、绿、蓝2.为什么电影幕布的颜色都是白色的？教材习题答案：由于白色的物体可以反射各种颜色的光，而不吸收任何色光，因此银幕采用白色。3.一朵红色的月季花在阳光下十分鲜艳，可是，

24、当它受到蓝光照射时就失去了光彩，请解释其原因。教材习题答案：由于红色的月季花能够将太阳光中的红光全部反射，而吸收掉了其余的六种色光，所以在太阳光下我们会看到红色的月季花是鲜艳的红色；如果把它放在蓝光下，则由于红色的物体只能反射红光，而吸收包括蓝光在内的其他各种色光，所以我们在蓝光下会看到红色的月季是黑色的。第四章 色彩的光第5节 科学探究：凸透镜成像教材习题-动手动脑学物理1.透过一滴水珠看物体，你看见的“物体”会有什么变化？尝试解释观察到的现象。教材习题答案：透过水滴看物体,会发现物体被放大了。原因是：此时的水滴相当于一个放大镜，物体处在一倍焦距以内，因此会形成正立、放大的虚像。2.收集身边

25、的一些凸透镜，测出它们的焦距。教材习题答案：略3.如图所示，F、F为凸透镜的焦点，P、P到凸透镜的距离均为2倍焦距。图中烛焰在光屏上成的应是 、 的实像若把蜡烛移到与F之间，调整光屏位置后，在光屏上得到的像将会 (选填“变小”或“变大”)。教材习题答案：倒立 缩小 变大4.如图所示，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像，这个像是图中的（ ）教材习题D5.把凸透镜正对着太阳，可在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑。若将某一物体放在此凸透镜前20 cm处，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置，可得到一个（ ）A倒立、放大的实像B倒立、

26、缩小的实像C正立、放大的实像D正立、放大的虚像教材习题A第四章 色彩的光第6节 神奇的眼睛教材习题-动手动脑学物理1.爷爷是远视眼，需要用 透镜来矫正。当爷爷戴上眼镜时，张丽通过镜片看到的爷爷的“眼睛”是通过镜片形成正立、放大的 像。教材习题答案：凸 虚解析：远视眼的特点是“晶状体变薄，对光线的会聚能力变弱，像成在视网膜之后”，因此远视眼应该配戴凸透镜使会聚能力增强，从而使像重新成在视网膜上。由于爷爷的眼睛处在远视镜片的一倍焦距以内，因此成的是“正立、放大的虚像”。2.如果一束平行光经过眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜 (选填“前”或“后”)，这就是近视眼。矫正的方法是戴一副焦距合适

27、的、由 透镜片做的眼镜。教材习题答案：前 凹解析：由于近视眼的晶状体变厚，焦距变短，从而对光线的折射能力增强，因此像成在视网膜前。所以为了减弱近视眼的会聚能力，应该在近视眼前增加合适的凹透镜，使像重新成在视网膜上。3.纺织工人在检查纺织品的质量时，要观看纺织品的布纹是否有缺陷。他们应该用什么样的透镜？应怎样使用？教材习题答案：应该使用凸透镜。使用方法是：将纺织品放在凸透镜的一倍焦距以内，从而形成正立、放大的虚像，以便于观察。4.如图是“研究凸透镜成像”的实验原理图。若在凸透镜右边的光屏上（图中光屏未画出）得到清晰缩小的实像，则蜡烛可能置于凸透镜左边a、b、c、d 四点中的 点处； 机就是利用此

28、成像特点制成的。教材习题答案：a 照相解析：要想使凸透镜成倒立、缩小的实像，应该满足的条件是“物距大于二倍焦距”。照相机就是根据这个原理进行工作的。第五章 质量与密度第1节 质量教材习题-动手动脑学物理1.物体中所含 叫做物体的质量，国际单位制中质量的基本单位是 。教材习题答案：物质的多少 千克2.某一物体的质量为600 g，运载到月球上后其质量为 kg。0.5 kg 的水全部结成冰后，质量 (选填“”“=”或“”) 0.5kg。教材习题答案：0.6 =解析：质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状。所处空间位置的变化无关。3.请完成下列单位换算。(1) 0.48t= kg。(2) 50

29、g= kg。教材习题答案：(1) 480(2) 0.054.请给下列物体质量的数值填上合适的单位。（1）一瓶矿泉水的质量约为500 。（2）一辆自行车的质量约为20 。（3）一只鸡蛋的质量约为50 。（4）一位中学生的质量约为40 。（5）一头大象的质量约为5 。教材习题答案：（1）g （2）kg （3）g （4）kg （5）t5.将一块200 g的冰放在烧杯中。当它熔化一段时间后，冰的质量 (选填“减少”“不变”或“增加”)，而冰和水的总质量则为 。教材习题答案：减少 200g6.“嫦娥一号”是我国自主研制的第一颗月球探测卫星(如图)，其质量为2350 kg，在西昌卫星发射中心被“长征三号甲

30、”运载火箭成功送入太空。“嫦娥一号”卫星升入太空后质量是否变小呢？请说出你的理由。教材习题答案：没变小，因为质量不随物体所处空间的变化而变化。第五章 质量与密度第2节 学习使用天平和量筒教材习题-动手动脑学物理1.请指出使用托盘天平时，以下说法或做法中有无错误，若有错误，请说明错误的原因。（1）加减砝码时，可用手直接轻拿轻放砝码。（2）不允许把化学药品直接放在托盘中。（3）天平平衡时，被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所指示的质量值。教材习题答案：（1）说法错误。必须用镊子夹取砝码，绝对不能用手拿取。（2）说法正确。（3）说法正确。2.放在水平桌面上的一架托盘天平，底座已调节水平。某

31、同学在调节横梁平衡时，发现指针偏左。其原因可能是（ ）A游码不在标尺的零刻度上B平衡螺母偏右C平衡螺母偏左D.右盘内有异物存在教材习题解析：A、B、D都会导致指针偏向右侧。C3.某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学应采取的正确方法是（ ）A取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调B不取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调C不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右D取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移教材习题D4.如图所示，图中所示量筒的量程是 mL，分

32、度值为 mL，固体的体积为 cm3。( 1 mL=1 cm3)教材习题答案：100 10 20解析：这种测量固体的体积的方法称为“排水法”，两次从量筒上读出的数值之差就是被测固体的体积。第五章 质量与密度第3节 科学探究：物质的密度教材习题-动手动脑学物理1.单位换算：7.9103kg/m3= g/cm3。教材习题答案：7.92.一杯水与一缸水比较，哪种容器中装的水的密度大？教材习题答案：密度一样大解析：密度是物质本身的一种特性，其大小只决定于物质的种类，与物体的质量、体积大小等因素均无关。3.为了探究物质的某种特性，某同学在实验中测得下列4组数据，如下表所示。教材习题教材习题（1）表中的空格

33、应填 ，比较第1、2次的实验数据，可得结论：只要是同种物质，它的质量跟它的体积的比值 。（2）比较第2、3次数据，可得结论：质量相同的不同物质，体积 。（3）比较第1、4次数据，可得结论：体积相同的不同物质，质量 。答案：（1）0.5 相等 （2）不相等 （3）不相等4.请测量一枚1元硬币（人民币)的密度，并请写出测量报告。教材习题答案：(1)实验器材：天平、量筒。(2)实验步骤：先用天平测出10枚1元硬币的质量m，然后再用量筒测出10枚硬币的体积V，最后用密度公式求出硬币的密度。第五章 质量与密度第4节 密度知识的应用教材习题-动手动脑学物理1.体育课上用的某实心球，质量是4.2 kg，体积

34、为600 cm3。这个实心球是铅做的吗？(P铅=11.3103 kg/m3)教材习题答案：不是解析：由=7103kg/m3，小于铅的密度，因此不是铅制成的。2.质量是27g的铝块，体积是10 cm3，则铝的密度是 g/cm3,等于 kg/m3。将这个铝块削去一半，其质量是 g，密度是 g/cm3。教材习题答案：2.7 2.7x103 13.5 2.7解析：密度是物质本身的一种特性，与物体的质量大小无关。3.如图所示的盒装纯牛奶的体积约为 m3，牛奶的质量是 g。(P牛奶=1.02103 kg/m3)教材习题答案：2.510-4 255教材习题4.有一花岗岩碑石，其体积为30 m3。为了计算其质

35、量，有人找了一小块同种花岗岩样品，测得该样品的质量为14g，体积为5 cm3。利用这些数据，你能算出该花岗岩碑石的质量为多少吗?答案：8.4104 kg5.小明同学学习密度公式后认为，从该公式看，可以推出“某种物质的密度与其质量成正比，与其体积成反比”的结论。你认为这种推论对吗？为什么？教材习题答案：这种说法是错误的。因为密度是物质本身的一种属性，其大小与物质的质量、体积大小无关。第六章 熟悉而陌生的力第1节 力教材习题-动手动脑学物理1.运动员用网拍击球时（如图)，球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生 ，二是力的作用是 的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变

36、化，表明力还可使物体的 发生改变。教材习题答案：形变 相互 运动状态2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；桌面受到书的压力F，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。教材习题答案：桌面 书 书 桌面3.在2008年北京奥运会上，我国游泳选手刘子歌，一路过关斩将，取得女子200米蝶泳金牌。在比赛时，她不停地用力向后猛划水，保持着对其他选手的领先优势。请解释运动员游泳时为什么要不停地向后划水。教材习题答案：游泳时向后划水，给水一个向后的作用力，由于力的作用是相互的，所以人手也获得了水给它的向前的作用力，从而推动游泳选手前进。教材习题4.现给你一块长木板

37、、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁铁、两个小车、两个皮球，请你从中任选器材设计几个实验，说明以下力学知识。（1）两个互不接触物体间也可以产生力的作用。（2）力的作用是相互的。（3）力可以改变物体的形状。（4）力可以改变物体的运动状态。教材习题答案：(1)用两块磁铁分别放在两个小车上，分开一段距离，将两个磁铁的异名磁极相对，放开小车，发现相互靠近；反之，如果将两个同名磁极相对，则放开小车后，两个小车将相互远离。(本实验也可以选用一个磁铁小钢珠来完成)(2)用小钢珠去击中桌面上的小木块，木块向前冲，而小钢珠则被弹回。(其他的设计只要合理也算正确)(3)用力弯折长木板，发现木板变弯；或者用力挤压皮球，

38、皮球变形。(只要合理就算正确)。(4)用手推动桌面上静止的小车，小车运动起来。(其他的合理设计也算正确)第六章 熟悉而陌生的力第2节 怎样描述力教材习题-动手动脑学物理1.影响力的作用效果有三个，它们分别是 、 和 .物理学中常把它们称为 。教材习题答案：大小 方向 作用点 力的三要素2.举例说明力的方向变化对力的作用效果的影响。教材习题举例：用大小相同、作用点相同的力沿不同方向推动小车，使小车向不同的方向运动。3.力的作用点不同对力的作用效果有影响吗？请举例。教材习题答案：有例如：在开门时，用大小相同、方向相同的力作用在距离门轴远近不同的两个位置开门，发现难易程度不同。教材习题4.请在图中画出小象对跷跷板的压力。答案：如图所示解析：小象对跷跷板的压力的作用点在跷跷板上，方向垂直于跷跷板斜向下。教材习题5.如图所示，有一本书，受到5N的作用力，方向向下，请在图中画出这个力，要求包含力的三要素。答案：如图所示解析：解答本题的关键是明确力的作用点在书上，力的方向竖直向下。第六章 熟悉而陌生的力第3节 弹力与弹簧测力计教材习题-动手动脑学物理1.因物体发生 而产生的力叫做弹力，通常所说的 、 等实质都是弹力。教材习题答案：弹性形变 拉力 压力2.如图所示，用手拉弹簧测力计时，弹簧测力计