三年级美术《变幻无穷的形象》教学设计_第1页
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文档简介

1、第14课变换无穷的形象教学设计课 型设计 应用教学目标能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐用绘画语言来表达自己的创意。教学重点使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。教学难点想像添画，创造出丰富多彩的形象。教学准备教师：生活用品、范例课件、学生作品，多媒体课件等学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒等课时安排2课时教学过程教学环节教师及学生活动一、组织教学检查用具准备情况，稳定学生情绪二、讲授新课1. 欣赏激趣，引

2、入课题：教师带领学生进入神奇的艺术宫殿，欣赏与众不同的作品。看完后发现这些作品与我们日常见到的物体，结构有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。这些作品是根据日常的物体，通过绘画想象添花出来的。引入课题2. 引导分析，启发想象：引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。（1）这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？，（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？3.探究阶段： 引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。 （1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流（2）小组讨论，如何添加

3、：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？4、指导作画，想象创新指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形（师示范讲解，课件绘画过程）三、学生创作作业要求：（根据各自的学习能力，选择不同星级的作业要求）1、要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。2、要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。（）3、要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。（）4、要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。（）四、欣赏评析1、将自己创作的作品展示给大家看。2、玩“你问我答”的游戏，引导学生评价作品。（请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提出几个问题，问题提得好，答得精彩的给予表扬鼓励。）现在让我们一起来做个游戏，游戏的名称是“你问我答”。3、无论是提问还是回答问题，都要用礼貌用语：请问、谢谢。四、课堂延伸运用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用橡皮

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