七年级上册复习提纲

1、 七年级上册期末考试复习提纲第一单元第一课 中华大地的远古人类元谋人、北京人、山顶洞人知识点概括远古人类时间地点地位生活特征元谋人距今约170万年云南元谋县目前我国境内已知的最早的人类北京人距今约70万-20万年北京周口店龙骨山学会制造和使用打制石器工具；使用天然火；群居生活。山顶洞人距今约1.8万年（约1.8万年前）北京周口店龙骨山磨光和钻孔技术、学会人工取火、装饰品。劳动在从猿到人的进化过程中起了最重要的作用。第二课 星罗棋布的氏族聚落半坡聚落和河姆渡聚落原始农耕文化的特征居民半坡聚落河姆渡聚落时间距今约6000多年距今约7000多年地域黄河流域（北方）代表：陕西西安半坡村长江流域（南方）

2、代表：浙江余姚河姆渡村房屋半地穴式干栏式农业生产种植粟、白菜、芥菜等蔬菜，饲养猪、狗、打猎、捕鱼种植水稻，饲养猪、狗、水牛等家畜工具磨制石器磨制石器、骨耜陶器彩陶（鱼纹彩陶盆）黑陶（刻画猪纹黑陶钵）半坡聚落和河姆渡聚落在房屋和农业生产方面的不同，是由其所处的地理位置、气候决定的。第三课 传说时代的文明曙光一、炎帝和黄帝部落联盟首领炎帝黄帝地域黄河流域黄河流域发明与创造改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药；发明陶器，开辟集市使人们互通有无。造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属发明文字、历法算术和音乐；其妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。别称中华原始农业和医药学的创始人，号称“神农氏”轩辕氏地位中华民族

3、的人文始祖中华民族的人文始祖炎帝和黄帝曾经联合打败以蚩尤为首的部落，后来为了争夺中原地区，又发生了阪泉之战，炎帝战败并归顺黄帝，二族联合并不断发展，形成了华夏族的主体。二、禅让制尧、舜、禹时期通过推举产生部落联盟首领的方法禅让制，成为黄河流域的部落联盟首三、大禹治水方法：筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，简单地说，就是疏导。第二单元 国家的产生和社会的变革第五课 夏商西周的更迭朝代夏朝商朝西周东周建立时间约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年公元前770年建立者禹汤周武王周平王都城阳城先是亳，后来盘庚迁殷镐京洛邑亡国之君桀纣（牧野之战）周幽王被谁灭亡商汤周武王犬戎夏朝：我国历史上第

4、一个国家，标志着我国开始进入奴隶制时代。禹死后，他的儿子启继位，开始了“家天下”的历史。从此王位世袭制取代了禅让制。世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。启示：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。第六课 夏商西周的社会与国家1.西周的分封制目的：巩固对周边的统治主要内容：(1)周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”(2) 受封者必须服从周王的命令，定期到周王室朝觐、纳贡和服役，必要时还要随周王征战。意义/影响：（1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。（2）密切了同

5、周边各少数民族的联系，（3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。2.夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。3.礼仪教化配合暴力镇压是夏商西周统治人民的另一种手段。第七课 春秋五霸与战国七雄春秋时期（公元前770-公元前476年）诸侯争霸的原因和目的：周天子失去往日的权势，大诸侯国想拥有对其他诸侯国的支配权。五霸（时间顺序）：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王齐桓公最先称霸原因：任用管仲为相，发展经济，改革内政；（最重要的原因）齐国是东方大国；有鱼盐之利提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。（“王”是指周天子）标志：公元前651年，葵丘会盟晋楚争霸晋文公称霸：城濮之战。（退避三舍）楚庄

6、王称霸：（问鼎中原）二、战国时期（公元前475-公元前221年）1. 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 （东南西北后中间）2. 合纵：六国之间南北联合，共同抗秦的策略。代表人物：公孙衍连横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破的策略。代表人物：张仪3.战役：桂陵之战（围魏救赵），马陵之战（减灶诱敌），长平之战（纸上谈兵）第八课 铁器牛耕引起的社会革命从千耦其耘到个体农耕千耦其耘：大规模的集体耕作春秋战国时期铁器牛耕广泛使用：大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。“公作则迟，分地则速”个体小农逐步取代大规模的集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。简单地说，奴隶主新兴地主奴隶农民

7、二、商鞅变法（公元前356年）1.目的：秦孝公不甘于现状，企图变法图强。2. 内容/措施：（1）编制户口，加强刑罚（2）奖励生产（3）奖励军功（4）承认土地私有（5）推行县制（6）统一度量衡商鞅变法中，最能体现改革性质的措施是“承认土地私有” ；对后世政治制度影响最深远的措施是“推行县制”；最不受旧贵族欢迎的措施是“奖励军功”；有利于经济发展的措施是“奖励生产；商鞅代表地主阶级的利益。3. 影响/意义/作用：商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。改革的启示：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流等。改革者要有勇气和创新精神等。第九课 甲骨文与青铜器甲骨文（商朝）：商周时

8、期刻在龟甲、兽骨上的文字，又称卜辞。2. 甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。司母戊鼎（商朝）：目前世界上已发现的最大的青铜器。金文(铭文)（商周）：青铜器上铸刻的文字。甲骨文和司母戊鼎都是在殷墟出土的。第十课 思想的活跃与百家争鸣孔子地位：孔子是伟大的思想家和教育家，是儒家学派的创始人。思想成就：（1）孔子思想主要是 仁和礼两部分（2）孔子主张为政以德，主张以德教化人民，以礼治国。3. 教育成就：（1）教育举措：创办私学（2）教育思想：有教无类（3）教育方法：因材施教、当仁不让于师4. 论语：由孔子弟子将孔子言论整理而成的书籍，是儒家学

9、派的经典著作。5. 老子：道家学派创始人，主张一切事物有对立面并且可以相互转化，顺应自然，向往原始淳朴风气。著有道德经一书。二、百家争鸣1. 含义/涵义/定义/概念：春秋时期，思想学派众多，历史上把这些学派统称为“诸子百家”2. 各派的代表人物及其思想主张、著作学派代表人物代表作思想主张墨家墨子墨子兼爱，非攻儒家孟子孟子仁政，民贵君轻道家庄子庄子顺应自然，无为而治法家韩非子韩非子“法治”，加强中央集权3.影响/意义/作用：百家争鸣局面的形成，有力地促进了思想文化的发展。第十一课 先民的智慧与创造都江堰都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。结构组成：分水鱼嘴、飞沙

10、堰、宝瓶口作用：防洪、灌溉二、编钟1. 定义/概念/含义：铜钟是周朝贵族在祭祀、宴会等活动中使用的乐器。古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为编钟。2. 湖北随县出土的战国曾侯乙编钟是古代编钟的精品。第二单元中常用的文言史料1、封建亲戚，以藩屏周。 左传说的是：西周的分封制，分封目的：巩固周边的统治，分封依据：血缘亲疏关系。2、子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”论语说的是：春秋时期，齐桓公称霸，任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，使齐国富强，齐桓公首先称霸。3、为殷先人，有典有册。 尚书殷朝的先人，就已经有书册了。甲骨文。4、治世不一道，便国不法古.

11、商鞅意思就是说统治一个国家不一定遵循一般的做法，要发展不一定要遵循古人的做法，不能墨守成规。第三单元 大一统的秦汉帝国第十三、十四课 秦帝国的兴亡 、秦始皇加强中央集权的措施秦的统一历史背景/原因：战国以来，统一成为大势所趋。商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家长平之战后，六国再也无力抵御亲的攻势。秦王嬴政的雄才伟略。过程时间：公元前230-前221年六国先后被灭的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐结果：公元前221年，建立了秦朝，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝。疆域：东至东海、南至南海、西至陇西、北至长城（一带）“四至点”意义/影响：（1） 结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面。（2）

12、 建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的局面。二、 秦始皇加强中央集权的措施1. 政治：（1） 皇帝制：采用“皇帝”称号，确立皇权至高无上的地位。（2） 三公制：在中央设立丞相、太尉、御史大夫等官职分别掌管行政、监察、军事大权 ，他们互不统属，直接对皇帝负责。（3） 郡县制：废除分封制，建立郡、县两级的地方行政机构，郡守县令直接由朝廷任免。政治方面的措施是秦始皇加强中央集权的主要体现。经济、文化：（1） 统一车轨：统一车辆形制，规定车辆两轮之间的距离为六尺。（2） 统一文字：先小篆，后隶书。（3） 统一货币：圆形方孔钱。（4） 统一度量衡（5） 修驰道，开

13、凿灵渠军事：修筑长城，抵御匈奴西起临洮，东至辽东思想：焚书坑儒钳制人民的思想，摧残了文化三、 秦朝的灭亡1. 根本原因：秦朝的暴政。2. 陈胜吴广起义（1）直接原因：大雨误期会被处死（2）成果：建立张楚政权（它是我国的第一个农民政权）（3）意义/影响：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，他沉重打击了秦朝的残暴统治。3. 秦朝的灭亡项羽发动的巨鹿之战消灭了秦朝的主力军。四、楚汉战争1. 人物：项羽、刘邦2. 结果：项羽败而死；刘邦胜，于公元前202年称帝，建立汉朝，史称“西汉”，刘邦为汉高祖。如何评价秦始皇？功：(1)顺应历史潮流，灭六国，统一全国。（2）建立了我国历史上第一个统一的

14、多民族的中央集权制的封建国家。(3)建立中央集权制度，统一文字、货币、度量衡。过：（1）他统治残暴，制定严酷的刑罚。 （2）他焚书坑儒，禁锢了思想，摧残了文化 。总之，秦始皇既是千古一帝，又是一代暴君。第十五课 汉武帝推进大一统格局汉初实行“休养生息”政策为汉武帝推进大一统格局奠定了雄厚的经济基础。二、 汉武帝推进大一统格局的措施/内容1. 思想：采纳董仲舒的建议 罢黜百家、独尊儒术2. 政治：（1）采纳主父偃建议颁布“推恩令”削弱封国势力（2）强化监察制度 中央设司隶校尉 地方上设刺史3.军事:派卫青霍去病北击匈奴4.民族关系:派张骞出使西域.三、汉武帝推进大一统格局的意义汉武帝时期，中央集

15、权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。秦始皇和汉武帝的措施比较帝王秦始皇汉武帝加强中央集权措 施地方控制废除分封制，实行郡县制颁布“推恩令”，削弱封国势力官员监察 = 1 * GB3 央设立御史大夫，负责监察百官 = 1 * GB3 中央设司隶校尉，地方设刺史，。思想控制焚书坑儒罢黜百家，独尊儒术军事 = 1 * GB3 御匈奴，修长城 = 2 * GB3 派蒙恬北伐匈奴，收复河套地区派卫青、霍去病北击匈奴，取得胜利第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路张骞通西域第一次通西域公元前138年，汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴。第二次通西域公元前119年。作用:骞出使西域，开辟了通往西域的道路

16、，加强了汉朝与西域各国的联系。4. 公元前60年西汉政府设置西域都护，这标志着今新疆地区正式归属中央统辖的开始。二、丝绸之路1. 路线:长安河西走廊今新疆地区中亚、西亚欧洲2.名称由来：运输最多的商品就是丝绸3.作用:丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。第十七课 先进的科学技术造纸术的发明与改进西汉前期，制造出最早的纸。东汉时期，蔡伦用树皮、码头、破布和旧鱼网为造纸原料，这种纸称为“蔡侯纸”。作用：促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。二、 医学1. 张仲景：东汉时期“医圣”，著有伤寒杂病论。2. 华佗：东汉时期“神医”，研制出麻醉药剂麻沸散，五禽戏，擅长外科手术和针

17、灸。三、 数学1. 九章算术：成书于东汉时期，记载了田亩面积和谷仓容积的计算方法，总结出负数运算、一元二次方程解法的运算方法。它的出现，标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。第十八课 秦汉时期的昌盛的文化佛教和道教佛教：起源于古印度，西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区。东汉初年，汉明帝派使臣到天竺求佛法，促进了佛教在我国的传播。（河南洛阳白马寺）道教东汉后期，结合了民间的神仙方术和道家思想的中国本土宗教东汉以后，思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、道、佛三家并立互补的局面。二、 司马迁撰写的史记（1）是我国历史上第一部纪传体通史。（2）记述范围：传说中的黄帝到汉武帝时期。（3）价值：史学价

18、值和文学价值。鲁迅评价史记：“史家之绝唱，无韵之离骚”三、 秦始皇陵兵马俑是以步兵、车兵、骑兵组成的大型地下军阵，反映出秦朝雕塑艺术的高超水平，生动展现出开拓进取的精神风貌。第四单元 政权分立与民族汇聚（公元220-589年，三国两晋南北朝时期）第20课 三国鼎立局面的形成曹操统一北方曹操统一北方的原因：（1）政治：“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势。招贤纳士(2)经济：注重发展农业生产，实行屯田。(3)军事上: 官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础结果：实力逐渐增强，占据了黄河以南的大部分地区。（袁绍占据的是黄河以北地区）官渡之战（公元200年，奠定了曹操统一北方的基础）结果：曹操以少胜多打

19、败袁绍，统一黄河中下游地区（即北方地区）。二、 三国鼎立局面的形成1.赤壁之战（公元208年）原因：曹操统一北方后想要进一步统一全国。对战双方：曹军孙权、刘备联军战术：火攻结果：曹军大败，逃回北方。后来刘备攻占四川并夺得汉中，孙权在长江中下游的地位更加稳固并向岭南发展。影响：奠定了三国鼎立局面的形成。4. 三国鼎立局面的最终形成（1）220年，曹丕称帝，国号为魏，定都洛阳。（2）221年，刘备称帝，国号为汉，史称蜀汉，定都成都。（3）222年，孙权称王，国号为吴，定都建业。三、西晋的短暂统一266年，司马炎称帝，改国号为晋，史称西晋，后于280年统一全国。第二十一课 南方经济的发展人口南迁人口

20、南迁的阶段：第一阶段：东汉末年，为躲避战乱，北方人民开始南迁。第二阶段：西晋后期，形成南迁浪潮。北方移民南下后的集中地：主要在长江中下游地区，部分在岭南一带。二、江南经济的发展1. 原因：（1）人口的南迁带来了大量的劳动力，先进的生产工具和经验。（最主要原因）（2）江南自然条件优越。（3）江南政局稳定。（4）统治者的政策鼓励。2. 表现：农业: 开辟大量湖田 江南地区实行麦稻兼作，五岭以南种双季稻 手工业: 丝织业：纺织技术进步，建立专门管理机构 冶铸业: 灌钢法 制瓷业: 青瓷烧制技术高超，青瓷成为日常生活用具 商品经济: 商品经济初步发展，城市繁荣，如建康。第二十二课 北方的民族汇聚北魏孝文帝促进民族融合的措施目的：便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。内容：（1）494年,迁都洛阳（2）推行一系列汉化政策：改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。3. 意义/影响/作用：（1）加速了北方各族封建化的进程（2）促进了北方民族的大融合.从孝文帝改革中你得到什么认识（启示、感想