幼儿园大班幼儿的告状行为案例分析_第1页
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1、大班幼儿的告状行为案例分析大班幼儿的告状行为案例分析随着幼儿社会性的发展，大班幼儿已渐渐建立起初步的是非观和价值观，产生了正义感和同情心。下面就谈一谈我在带班过程中观察到的一些现象。案例一：生活活动中，孩子们陆陆续续地走去饮水机边喝水。第一组的伍涛在接水时由于没有握紧杯子，不小心将杯子中的水全部倒洒在地。这一幕被前后来喝水的幼儿都看在了眼里。排在伍涛身后的李曼急忙告诉我说：“老师，伍涛把水打翻了。”当我处理了这件事后，接着，已经回到座位上的吴猛、从洗手间出来的李湘、以及最后才去喝水的沈阳都来向我报告了这件事。案例二：区域游戏时，孩子们兴高采烈地玩着游戏，只见张婷急冲冲地走来对我说道：“老师，他

2、们美食城的店员不收拾桌子，里面太乱啦，根本没法进去吃饭。”当我让美食城的孩子收拾好桌子后，始终站在我身边的张婷轻轻地说：“要是我是美食城店员，早就把桌子收拾好了。”案例三：健康活动的时候，我正在给幼儿讲如何保护牙齿。周心怡突然站起来：“老师，唐锦一直打我，还扯我的小辫子，我妈妈说，如果有人欺负我，我要告诉老师。”我问唐锦：“你为什么要打周心怡？”他站起来，好半天才说：“下次我不敢了，再也不打她了。”于是，我让他向周心怡道了歉，周心怡的小脸上也露出了笑容：“那你好好听老师上课，我就不怪你了，还和你做好朋友。”有些幼儿因为内心希望得到大家的关注，而产生的某种告状行为。如个别幼儿经常会说：“老师，某某在玩玩具，我没有玩。”“老师，某某在讲话，我没有讲。”“老师，某某饭没有吃完，我吃完了。”等等，这些告状的孩子是为了让老师注意自己，希望受到老师的表扬或奖励，也有些孩子是出于一种嫉妒的心理，而向大人或老师告状。面对幼儿的告状行为，老师应持有一种理智和认真的态度来处理，找出一种正确适宜的方法来引导幼儿，纠正幼儿的告状行为，促使幼儿学会用正确

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