兰考区小学语文新策略教学南片联研活动小

1、.PAGE ：.；PAGE 4落实新战略，构建调和课堂兰考区小学语文新战略教学南片联研活动小结4月14日，是一个春光明丽的日子，是一个朝气蓬勃的日子，这一天，兰考区南片七所学校的指点、教师齐聚一堂，兰考区小学语文新战略教学南片联研活动在付庄中心小学举行。本次活动分三个阶段进展：首先是分年级观摩研讨课，之后由各学校听课教师针对研讨课进展点评、互动交流，最后由区教研室主任对本次活动作了精彩的总结，同时提出了今后语文课堂教学的方向。 一、研讨课观摩本次活动共安排的四节研讨课，分低年级段和中年级段。低年级段安排了一节阅读课，一节口语交际课，分别是由叶惠敏教师执教的及张教师执教的二年级口语交际。中年级段

2、安排了一节阅读课和一节习作指点课，分别是由宋教师执教的三年级语文和陈教师执教的四年级习作指点课。四位教师课前都做了大量的预备任务，她们仔细备课，上课，尽本人最大努力将本人学到的最新理念和方法融入到教学中，是运用兰考市“自主探求“新战略指点教学的有益尝试。教师执教的一课展现了低年级阅读教学的思绪，识字教学扎实有效，注重方法指点，学生能尝试运用多种方法自主识字，阅读指点以读为主，引导学生抓住重点词句段反复朗诵，领会小松鼠想到长此以往，松树林将会消逝时地忧虑、担忧、焦急的心境以及小松鼠埋松果长出小松树后的愉快心境，指点学生有感情的朗诵比较到位。张教师的口语交际课一课，根据教材要求和学生实践，创设好交

3、际的话题和情境。本次交际的话题有两个，一个是引见小动物，一个是讲本人和小动物之间的趣事。张教师创设了“动物王国开联欢会，到动物王国参与聚会，交朋友，向新朋友引见本人的情境，调动学生交际的愿望，引导学生明确交际话题的内容、要求，明确要从“名字、样子、身手、生活习性、家庭住址等方面进展引见。在交际的过程中，留意引导学生进展评价，在生生互动、师生互动中提高学生的交际才干，效果不错。教师执教的一课是一首优美的诗歌，针对课文题材，宋教师在课的设计上就突出了“美读这一特点。抓住文中重点词句“拥堵、睁开、熟睡、探身相迎、醉入花丛、舞步轻盈等引导学生深化了解、领会草坪的绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美，经过一遍又一

4、遍的美读表达出对草坪的赞赏、向往之情。陈教师执教的习作指点课，先从法入手，引导学生经过交流搜集的新闻，自主探求，明确新闻这种题材的特点：主题一目了然；时间及时；地点、人物、事件要真实；言语要简约。在此根底上，让学生交流本人课前搜集的身边的新闻，发布新闻，然后放胆试写，最后回扣要求，进展交流。从课堂上来看，执教的教师都在实际新战略所提倡的“自主探求这一理念，当然，在践行新战略的过程中也存在许多对新战略的了解不透彻，对教材内容把握不准的景象。二、互动交流研讨各校的教师们在仔细听课、做好记录的根底上，积极参与教研活动，分别就这四节课做了充分的点评，同时，就教学中的困惑进展了猛烈的讨论，像册山中小的教

5、师针对中高年级阅读教学“预习探求环节如何落到实处，提出了本人的困惑。与会的教师积极发言评课，研讨气氛非常热烈。大家各抒己见，真是仁者见仁，智者见智，点评者立足新课改，站在研讨的高度上，既一定了成果，又指出了瑕疵，使听课教师大受裨益。三、专家点评、指点区教研室主任结合详细课例，进展了精彩的点评，同时提出了今后课改语文课堂教学的方向。李主任指出：1、中高年级阅读教学预习探求环节要落到实处。这一环节教师要出示预习提纲，让学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。预习提纲的设计应让学生从题中大体把握一节课的脉络，对课文的学习应起到提纲挈领的作用，运用时要灵敏。普通可以设计“我会读“我会选“我会辨“我会填“

6、我会想等方面的练习。要设计能调查学生对课文内容整体把握情况的练习，真正让学生把握课文的脉络。2、协作交流环节要注重质疑问难。协作交流不仅要交流预习的收获，还要交流预习中的疑惑，教师要适时点拨、引申，提炼总结出本课教学中需处理的重难点问题，学生普遍感到疑惑的问题，以指点下一步的教学。3、品读体验环节要注重言语的揣摩，特别是对重点句段的揣摩，要抓住重点句段深化了解课文内容，揣摩表达方法，要注重学生的个体化体验，要精讲多读，不可一讲究竟，平均用力。一课，就可以让学生自主选择本人喜欢的小节重组学习小组，明确学习义务后，让学生在小组内自主学习，自主探求，然后汇报交流读后收获，再指点朗诵，充分感悟草坪绿茸

7、茸、亮晶晶、笑盈盈的美。另外，品读体验环节还要留意揣摩文章的表达方法，这就要求教师一定要准确把握教材，像一文，采用了总分总的写作方法，在教学中应有所浸透，可经过预习探求中设计练习“第 小节能概括全文的内容让学生有所感悟，再经过读最后一小节，领悟到最后一小节也是从整体上描写、赞誉草坪，从而悟出文章“总分总的写作方法。4、稳定延伸环节一定要及时，要放在课内进展，及时进展达标训练，及时了解学生的学习情况，及时进展片段读写训练，真正做到读写结合，构成才干。主任还结合教师执教的习作指点课对作文教学做了指点并提出了详细的要求。主任指出：1、作文教学一定不能直接点题，通知学生我们这节课要写什么作文。作文教学

8、要创设宽松、自在的情境，让学生放开思想，不受任何压力，无拘无束的表达，充分调动学生表达的愿望。2、作文教学不能先有法而后有内容，而应先让学生充分交流搜集的资料，开阔学生的视野，丰富写作的内容，拓展学生的写作思绪，在学生有话可说的根底上，再指点学生写法，明确写作的方法。3、作文教学一定要让学生写本人想写的东西，减少对学生写作的束缚，让学生我口说我心，我手写真我。最后，主任又对低年级的阅读教学和口语交际教学提出了详细的要求、建议，指出了今后我们课堂教学中应留意的问题和努力的方向。总之，本次联研活动内容充实，教师们参与热情高，到达了预期的效果，这次研讨活动突出了以下几个特点： 一、指点高度注重，区教

9、研室的主任和七所学校的业务校长亲身参与了本次活动。 二、课堂教学真实。四位教师的课既反映了新战略、新理念，又符合乡村教学实践，对语文课堂教学真实起到一定的引领作用。 三、教学辅导详细适时。李主任的辅导讲座犹如久旱的甘淋在我们一线教师最需求指点时降落了，对一线教师如何研讨教材备好课指点了迷津，为进一步深化新课改打下了坚实的根底。 四、教师受害广、热情高。与会者大多数是一线教师，对他们来说可谓是时机难得。虽然当天春寒料峭，凉意袭人，但教师热情高涨、谦虚记录，会场自始至终次序井然。 此次联研活动，提高了教师的课堂教学程度，加强了教师课堂教学的才干，真正使兰考市小学语文“自主探求新战略深化人心，促进了新战略的落实、运用。整个活动过程富有针对性、实效性，