【最新】人教版七年级地理上册4.1《人口与人种》练习题（含答案）+教案

1、七年级上学期（人教版）4.1 人口与人种（同步训练）一、选择题（本大题共12小题）人口增长必须与当地资源和环境相协调，与社会经济发展相适应，人地关系才能和谐。据此完成1-2题。1下列地区中，属于世界人口稠密区，但人口自然增长率出现负增长的是A亚洲东部B欧洲西部C南美洲西部D非洲北部2人口增长过快会带来的问题是A劳动力缺乏B就业困难C人口老龄化D国防兵源不足下图示意我国雅鲁藏布江流域人口分布情况。据此完成下面3-4小题。3该流域人口分布特点是（ ）A空间分布比较均匀B空间分布总体稠密C大多分布在距河710km范围内D距河2km内人口最多4影响该流域人口分布特点的主要因素是（ ）水能资源分布 矿产

2、资源分布 地形地势状况 取水便利程度ABCD人口增长过快或过慢都会对环境及社会、经济产生影响。读图，完成下面5-6小题。5上图为甲、乙、丙、丁四个国家的人口统计图，其中人口增长速度最快的是（ ）A甲国B乙国C丙国D丁国6丁国最可能位于（ ）A欧洲B亚洲C南美洲D非洲7上图为人口总数多、人口自然增长率过高产生的资源和环境问题示意图。下图中数字含义正确的是（ ）A-砍伐森林B-草场退化C-人口快速增长D-水土流失世界人口学家根据相关资料绘制了世界人口数量增长趋势图。读图，完成8-10小题。8据图分析得知，世界人口总数变化趋势是（ ）A不断减少B保持平衡C不断增多D先减少后增多9比较“发达国家”和“

3、发展中国家”人口变化趋势，正确的是（ ）A发达国家人口增长迅速B发展中国家人口基数少C发达国家经济条件好，不存在人口问题D发展中国家人口总数远超过发达国家人口总数10从1992年以来，俄罗斯人口已经减少了670万，总人数已降至1.43亿，与国土面积世界第一的地位相去甚远。下列措施有利于缓解俄罗斯人口问题的是（ ）A计划生育，控制人口增长B鼓励提前退休，减少就业压力C鼓励生育，接纳海外移民D鼓励移民国外，减少环境压力 读“世界人口纬度分布图”，完成下面11-12小题。11世界人口集中分布在（ ）A北半球中低纬度B北半球中高纬度C南半球中低纬度D南半球中高纬度12可以解释以上人口集中分布特点的有（

4、 ）陆地面积较大地形全部为平原气候温暖湿润降水量全球最多ABCD二、综合题（本大题共3小题）13读“世界人口分布图”，回答问题。（1）世界人口最稠密的四个地区是：亚洲的东部和南部、_以及南北美洲东部等地区。（2）它们分布的共同特点是位于：海陆位置方面：_；气候方面： _；地形方面_。（3）人口分布受自然条件影响显著，因纬度高，气候严寒至今无人口居住的大洲是_洲。（4）E、G两处人口稀少的原因分布是：E处_，G处_。14某中学地理兴趣小组拟探究“海陆分布对人口分布的影响”，下面是他们的探究程序，请你与他们一起完成探究过程吧。探究主题：海陆分布对人口分布的影响探究资料：图一、图二。尝试探究：（1）

5、由图一可知，各大洲距海岸200千米范围内，人口占洲总人口的比例均较高，这说明人口主要集中在_地区。其中距海岸200千米范围内人口占洲总人口的比例最大的大洲是_。归纳总结：（2）由图二可知，世界上人口稠密区主要分布在中低纬度的_地带。其中C人口稠密区濒临的大洋是_。拓展延伸：（3）各大洲距海岸200千米范围内，人口占洲总人口的比例最小的大洲是_洲。该大洲西部紧临暖湿的大西洋，但人口稀疏，分析其主要原因。_15根据图文资料，回答下列问题。下图1是某校“地理社团”网上模拟探究活动路线图。读图，完成下列问题。（1）7个活动区域中与图3气候特征一致的是_，该气候特征为_，地区夏季阳光灿烂的海滩是众多西欧

6、人旅游的首选目的地之一，其主要气候原因是地为_ （填气候类型）。（2）活动路线大部分位于_(填温度带)，图2景观最有可能位于_至_段活动路线上，若选择8月份进行实地探究活动，从到行进过程中，多为_(逆或顺)风，且降水天气出现的次数较_。（3）地气候类型为_，居民主要信仰_教，所在大洲与所在大洲的分界线是_。（4）地属于世界人口的_ (稠密区或稀疏区)，主要原因是_。（5）从到年平均气温逐渐_，这种变化主要受_因素影响。答案与解析一，选择题（本大题共12小题）【答案】1B 2B【解析】第1题，以上地区中，属于人口稠密区的有亚洲东部和欧洲西部，南美洲西部地势高，地势陡峭，人口稀少，非洲北部气候干旱

7、，人口也很少；亚洲东部和欧洲西部中人口自然增长率出现负增长的是欧洲西部，这里以发达国家为主，社会保障体系完善，人们的生育观念先进，生育率低，故选.第2题，人口增长过快会造成劳动力过多，造成就业困难、住房紧张，交通拥堵等问题，劳动力缺乏、人口老龄化和国防兵源不足是由于人口过慢增长造成的，故选。【答案】3D 4B【解析】第3题，读图可知，该流域人口空间分布不均匀且人口密度较小。距河12km内人口密度最大，分布人口最多，而距河710km内人口密度小且变化小。故D选项正确，ABC选项错误。故选D。第4题，读图可知，人口主要分布在距离河谷较近的河谷低地附近，该处并不一定有矿产资源，说明矿产资源并非该流域

8、人口分布的主要影响因素。海拔较低处较为温暖且低地建设比较便利，这反映地形是该流域人口分布的影响因素。距离河流越近人口密度越大，人们沿河居住,说明取水便利程度也是影响人口分布的因素。故B选项正确，ACD选项错误。故选B。【答案】5B 6A 7D【解析】第5题，人口的增长率是由人口出生率减去人口死亡率，上图中的甲、乙、丙、丁四个国家中，人口增长速度最快的是乙国，人口增长率在2%以上；其他三个国家的增长率不到1%，B正确、ACD错误。故选B。第6题，根据图中信息可知，丁国的人口死亡率大于人口出生率，人口出现了负增长，最有可能是发达国家，以上四大洲中，最有可能分布在欧洲，A正确、BCD错误。故选A。第

9、7题，根据图中内容的因果关系可以判断，处应该是人口快速增长，所以导致粮食不足，A错误；处是通过砍伐森林来扩大耕地面积，B错误；处因为开垦草原，所以导致草场退化，C错误；处是因为森林面积减少，导致水土流失，D正确。故选D。【答案】8C 9D 10C【解析】第8题，由图中世界人口增长趋势图可以看出，世界人口的总趋势是不断增多，尤其是在发展中国家，这一现象尤其严重，故C正确，ABD错误。故选C。第9题，比较发达国家和发展中国家人口变化趋势，发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口基数大，发达国家经济条件好，也存在人口问题，有些国家是人口增长过慢，发展中国家人口总数远超过发达国家人口总数，故D正确，ABC

10、错误。故选D。第10题，俄罗斯面临的人口问题是人口减少带来的问!题，因此应该鼓励生育，接纳海外移民，增加人口数量。故选C。【答案】11A 12B【解析】第11题，人口的分布状况与地理环境有着密切联系。北半球中低纬度的临海地带往往形成人口的稠密地区，这些地区自然条件优越，气候温暧湿润，经济发达，交通便利，对人口有极大的吸引力。故选A。第12题，读图可知，世界人口集中的分布地区陆地面积较大，地形主要为平原，主要位于中低纬度地区，气温较为适中，降水量全球较多，故B正确。故选B。二，综合题（本大题共3小题）【答案】13（1）欧洲（2）沿海地区 温暖湿润 地势平坦，土壤肥沃 （3）南极 （4）炎热干燥

11、气候湿热 【解析】（1）读图可知，世界人口最稠密的四个地区是：亚洲的东部和南部、欧洲西部以及北美洲东部等。（2）人口稠密区分布的共同特点是：海陆位置方面是靠近海洋或沿海；气候方面是气候温和，降水较多；地形方面是地形为平原和盆地。（3）人口分布受自然条件影响显薯，因纬度高，气候严寒至今无人居住的大洲是南极洲。（4）E处是撒哈拉沙漠，人口稀少的原因是位于沙漠地区，气候终年干燥炎热；G处是亚马孙平原，位于气候过于湿热的热带雨林地区，不利于人类居住。【答案】14（1）沿海 大洋洲 （2）沿海 太平洋 （3）非 热带沙漠气候，气候过于炎热干燥，不适宜人类居住 【解析】（1）各大洲距海岸200千米范围内属

12、于各大洲的沿海地区，该区域人口占洲总人口的比例均较高，说明了各大洲人口主要分布在沿海地区；根据所学知识可知，大洋洲总体人口较少，都分布在沿海地区，所以距海岸200千米范围内人口占洲总人口的比例最大的大洲是大洋洲。（2）由图二可知，由于气候等自然环境原因，世界上人口稠密区主要分布在中低纬度的沿海地带；C处位于东亚，其人口稠密区濒临的大洋是太平洋。（3）据图可知，各大洲距海岸200千米范围内，人口占洲总人口的比例最小的大洲是非洲；该大洲西部紧临暖湿的大西洋，但人口稀疏，这主要是因为该处地形影响，地处沙漠地带，不适宜人类居住。【答案】15（1） 温带海洋性气候 地中海气候 （2）热带和北温带 逆 多

13、 （3）热带季风气候 印度 苏伊士运河 （4）稠密 地形平坦、气候适宜、交通便利 （5）降低 纬度 【解析】（1）读图，图3是温带海洋性气候，全年温和湿润，活动区域的气候一致，位于欧洲西部，属于温带海洋性气候。地区位于地中海沿岸，是地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和湿润。（2）读图可知，活动路线大部分位于赤道至北极圈以南，该部分是热带和北温带。图2景观是骆驼，骆驼一般生活在草原或者沙漠地区，由此推断可能位于，是印度沙漠，赤道地区非洲东部是热带草原。8月份我国盛行东南风，所以从到是从北到南，应为逆风，东南风从海洋吹向陆地，会带来丰富的降水，降水天气出现的次数较多。（3）读图，地是印度半岛气候类型

14、为热带季风气候，居民主要信仰印度教，亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河，是一条海平面的水道，在埃及贯通苏伊士地峡，沟通地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航线。它是世界使用最频繁的航线之一，也是亚洲与非洲的交界线，是亚洲与非洲、欧洲人民来往的主航道。（4）地属于世界人口的稠密区，主要原因是该地自然环境优越，位于平原，地形平坦，土壤肥沃，海陆交通便利，位于北温带，气候适宜。（5）位于赤道到接近北极圈年平均气温逐渐降低，因为从赤道往北纬度越高，气温越低，受纬度因素的影响。人教版地理七上第四章第一节人口与人种第1课时教案教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分

15、，特别是人类活动与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。这部分内容的学习为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础。教学目标知识与能力：1理解人口增长、分布的特点。 2理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。过程与方法：1学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布特点。2通过地图，能分析影响人口分布不均的自然、人文因素。3根据有关人口统计数据， 学会绘制人口增长柱状折线图。情感态度价值观：1.通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。 2.使学生树立人口、资源、环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。教学重难点教学重点：1.

16、人口自然增长率、人口密度的概念。2.世界人口增长和分布的特点。教学难点：世界人口增长和分布的特点。教学方法观察分析法、逻辑推理法、小组合作探究法、多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：播放视频最新世界人口增长情况提出问题：1.世界人口最多的国家是？2.世界人口的发展趋势是？3.截止2020年世界人口达到多少？观看视频，回答问题，自然进入人口增长的话题影像资料易于调动学生的感官，尽快进入新知探究活动一：数据对比看增长1. 出示图片，提出问题：你知道这几个日期有哪些特别之处吗？一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人。联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴。作为

17、全球第70亿人口的丹妮卡卡马乔在菲律宾降生。2.互动交流：你知道世界人口日吗？转折：世界人口的增长有什么特点呢？3. 引导学生读“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？4.继续总结：认识世界人口增长特点读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。看看这些数值的变化规律。总结：每增加10亿人口用的时间变短5.追问：想一想：人口增长的快慢由什么来衡量？人口自然增长率6.出示最新人口自然增长率图，关注世界平均人口自然增长率补充：世界每年净增人口达8000万，说明了什么？追问：请你预测世界人口什么时候达到最大值，并简述你预测的理由是什么。7.为什么

18、世界人口在二战之后快速增长？总结：医疗条件的改善、生活水平的提高、人口寿命的延长，婴儿死亡率下降等。转折：世界人口增长有没有地区差异呢？8.出示世界各大洲人口自然增长率图：引导学生思考回答问题。归纳总结：人口自然增长率较低的大洲是：欧洲、北美洲；人口自然增长率较高的大洲是：亚洲、非洲、拉丁美洲9.引导学生思考：（1）北美洲人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快？提示：可考虑移民、政策等因素。（2）为什么非洲人口增长率最高，却不是人口增长最多的大洲？一个地区的人口增长都受到哪些因素的影响？提示：可借助人口自然增长率的公式进行理解。10. 计算下列各国的人口出生率、死亡率和自然增长率：11.追

19、问：世界人口的增长还有什么特点？1.观看图片，猜一猜，说一说读材料知道50亿、60亿、70亿人口到来的时间2.组内相互说一说：世界人口日是为了纪念1987.7.11人口达到50亿这个特殊日期3.图文结合，将课本文字的关键节点和变化特点转换到图中，发现：斜率越大，增长越快。第二次世界大战结束后，世界人口增长的速率是最快的。4.结合表格，读图分析时间趋短人口增长速度趋快5.互动交流：自然增长率=出生率死亡率观察出生率与死亡率变化曲线，完成表格：6.分析交流：找出人口自然增长率最高的，说出之后会发生怎样的变化？增长率持续下降。全球人口基数庞大利用公式得出人口最多的时候既是人口自然增长率为0的时刻。7

20、. 讨论：影响人口增长的主要因素8.读图思考：（1）人口数量最多的大洲？（2）人口增长最快的大洲是？（3）人口增长最慢的大洲？9.思考交流：（1）北美洲人口增长有很大一部分是因为移民。（2）人口数量不仅与自然增长率有关，还与当地的人口基数有关。10.思考讨论：（1）比较表中四个国家自然增长率的大小。 （2）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么?11.交流：持续性、阶段性、不平衡性利用几个关键数据调动学生的好奇心，进而强化世界人口数量图文结合，将文字转化到图中，增加变化的立体感明确问题，鼓励学生自主析图归纳，锻炼学生的自主学习能力利用最新的数据调动学生关注时事，激发兴趣问题

21、设置步步推进，便于学生思考和总结问题引导学生深入思考，帮助学生理解地区差异活动二：析图归纳探分布1. 想一想：目前世界78亿人口是均匀分布在地球上的吗？人口密度反映人口地理分布的疏密程度（单位：人/每平方千米）2.观察对比：这两地的人口密度有什么不同？3.探究世界人口的分布特点：出示世界人口分布图。引导学生读图看图例得信息。4.引导学生展示交流：（1）这些地方发展的条件不同：欧洲西部：工业发展较早，经济发达；亚洲东部和南部：自然条件优越提问：世界人口分布特点有什么特点：（提示：从纬度位置和海陆位置看）（2）人口稀少的地区有什么特点：沙漠极端干旱雨林过于湿热高原山地地势高峻两极地区气候寒冷5.引

22、导学生归纳总结人口的稠密和稀疏地区及原因。1.观察发现：世界人口分布不均匀，用人口密度表示人口的疏密。2.观察对比：密度大，人口稠密；密度小，人口稀疏3.读图分析：在地图上，找出人口稠密区和稀疏区有哪些？分析它们的分布有什么特点？4.展示交流：（1）人口稠密区：亚洲东部、南部、欧洲西部、北美洲东部等。中低纬度的沿海平原和盆地地区（2）读图分析：典型分析：撒哈拉沙漠、亚马孙热带雨林、青藏高原、南北极地区。5.归纳总结：说一说从概念入手理解人口密度，为清晰的分析总结人口分布特点做好铺垫发挥学生自主能力，锻炼分析图、总结特点的能力拓展提升：提出问题，引导学生思考：1. 影响人口分布的自然因素有哪些？

23、地形平坦、平原或盆地气候温和、降水较多沿海水源充足2.探究影响人口分布的人文因素？思考与交流：1.自然因素：地形、气候水源2.思考交流：交通、工农业、开发历史等在学习人口分布后引导学生探究影响人口分布的因素，降低难度，利于学生思考交流课堂总结：课堂达标1.关于世界人口总数的说法，正确的是（）A目前，世界的人口总数已接近60亿人B在1999年，世界人口总数就达到了50亿人C到2010年，世界人口总数将接近60亿人D现在世界人口总数超过70亿人2.人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。根据表格估算“家园”里人口密度最大的是（ ） 七大洲面积和人口统计表大洲亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋

24、洲面积（万平方千米）440030002400180014001000900人口（万）4164301032552870302000740002900A非洲 B欧洲C亚洲 D南美洲3.下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率,其中人口自然增长率最高的国家是()A. B. C. D.4.读人口分布随纬度变化示意图,可知世界人口集中分布在()A.北半球中、低纬度 B.南半球中、高纬度C.南半球中、低纬度 D.北半球中、高纬度5.下列地区人口分布较为稠密的是（）A非洲的撒哈拉沙漠地区 B俄罗斯的高纬度地区C赤道附近的热带雨林地区 D欧洲西部的平原地区6.世界人口比较稠密的地区多位于（）A.中低纬度近海的

25、平原地区 B.赤道附近的雨林地区C.高纬度的两极地区 D.离海洋较远的内陆地区7.南极洲无人定居的主要原因是()A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥随堂练习，巩固基础，课堂达标人教版地理七上第四章第一节人口与人种第2课时教案教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类活动与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。这部分内容的学习为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础。教学目标知识与技能: 1举例说明人口问题对环境、社会和经济的影响。2知道世界三大人种的特点，能在图上找出世界三大人种的主要分布区。过程与方法：1.通过对三

26、大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。2.培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感态度与价值观：1.认识世界人口问题，树立正确的人口观。2.通过学习世界三大人种，树立人种平等的观念。3.通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。教学重难点教学重点：1.人口问题及对策。2.三大人种的分布地区。教学难点：1.人口增长应与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。2.世界三大人种的特点及分布地区。教学方法图表法、小组合作探究法、讨论交流、多媒体辅助教学过程教师活动

27、学生活动设计意图情景导入：播放视频人造地球：太空遥望，提出问题：1.2056年后，世界人口将会达到多少？2.人口增长付出的代价什么？3.人类会面临什么问题？观看视频回答问题，并进行交流。利用时事影像资料调动学生进行交流、思考活动一：对比分析探人口问题1. 人是生产者,也是消费者,人类的生存需要一定的空间,要从自然界获取各种物质和能量,还要向自然界排放生产、生活废弃物。引导学生说一说人的这一作用是怎样实现的？2.互动交流，引导学生开展辩论赛：讨论：人口多好还是少好？说说你的理由？3.展示平台一：人口过多带来的问题？（1）图文结合：总结：人口过多会带来的一定的社会问题、资源问题、环境问题等。4.展

28、示平台二：人口增长过慢会不会产生问题呢？追问：这样的现象会产生什么问题呢？5.引导学生汇总人口增长过快和增长过慢来的问题。6. 针对人口过多的问题，应该采取什么措施？引导学生举例说明：补充：（1）印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。（2）法国鼓励生育的政策中，除了金钱的补充，还有第三及以上子女可享受交通费用减免的规定。7.总结：我们应该建立科学的人口发展观，走可持续发展的道路。1.说一说：2.小组讨论交流。3.展示与交流：（1）人口过多会带来：交通拥挤住房条件差就业困难环境污染饥饿贫困4.互动展示：人口增长过慢会产生老年人口增多，产生人口老龄化问题。社会养老负担加重劳动力短缺国

29、防兵力不足5对比分析：进一步认识增长过慢过快都不符合事物的发展规律。6.讨论交流：（1）中国、印度实行计划生育（2）法国、德国实行鼓励生育的政策。7.说出人口增长的规律：人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。课堂体现学生的主体地位，引导学生讨论、交流，在“说”中得出结论图文结合，给学生展示的平台，在搜集资料和交流的过程中加深对人口过多产生的问题的认识引导学生学会辩证的看待问题，知道任何问题都有正反两个方面学生能说出一定的人口政策时，教师要适当补充材料，拓展学生的视野活动二：辨特征识人种1. 世界70亿人口各异，你能说出下列人员的不同吗？这些人种是怎样划分的呢？2.展示交流：出

30、示研讨特征，鼓励学生发现总结：肤色、眼色、毛发、头型、脸型、身材举例说明：黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平,体毛中等。这些人种主要分布哪里呢？3.引导学生开展小组合作学习：(1)出示世界人种分布图：温馨提示：阅读图例归纳总结：个别提醒：（2）为什么美洲有黑人？（3）传说中世界上最耐寒、最勇敢和最坚韧不拔的民族1.观察发现：这三个名人差异较大，能说出很多不同之处。他们分别是黄种人、白种人、黑种人2.观察总结：自主解决：白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，觜唇薄，体毛较多。黑种人：肤色黝黑，头发卷曲,嘴较厚，体毛很少。3.读图分析：(1)阅读世界人种分布图：a.非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？b.除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？c.归纳世界三大人种的主要分布地区。（2）讲一讲历史：从16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲，在美洲以加勒比地区、巴西和美国相对集中。（3）认识生活在北冰洋沿岸的因纽特人鼓励学生畅所欲言培养学生善于观察发现的学习习惯问题引导学生思考、观察、以细