逻辑学基础 教学大纲

1、逻辑学基础 教学大纲 一、说明（一）课程性质逻辑学基础是高等院校汉语言文学专业的专业基础课，属于选修课程。（二）教学目的 通过本课程的学习，要使学生学会正确分析和理解逻辑思维形式，在实际的思维过程中，自觉地运用逻辑工具，提高逻辑思维的能力。（三）教学内容本课程的教学内容由三个部分组成：以推理为中心的逻辑形式；逻辑的基本规律；简单的逻辑方法。（四）教学时数36课时。序号内 容学时1第一章 绪论22第二章命题逻辑（上）63命题的概述14联言命题及合取式 15选言命题及析取式16假言命题及蕴涵式27第五节 负命题及否定式18第三章命题逻辑（中）89推理的概述 110联言命题推理111选言命题推理11

2、2假言命题推理413负命题等值推理114第四章命题逻辑（下）515第一节 真值表的判定作用 116命题逻辑的应用问题417第五章 词项逻辑（上）418词项与概念119第二节 概念的种类120第三节 概念间的关系 121第四节 明确概念的简单逻辑方法 122第六章 词项逻辑（中）423直言命题概述124直言命题词项的周延性125直言命题的对当关系226第七章 词项逻辑（下）527直言直接推理128直言间接推理429第八章 逻辑基本规律230逻辑基本规律的基本内容131第二节 逻辑基本规律的应用问题 1合计36 （五）教学方式讲授为主。开展有利于把握逻辑推理形式的训练，要求学生熟练掌握常用推理形式

3、及其规则。 （六）考试目的与考试要求 考试目的：检查学生对逻辑学基础理论和基础知识的理解、掌握情况；检测学生运用逻辑学基础知识分析说明正确思维的能力和自觉运用逻辑思维的能力。考试要求：将知识考查和能力考查相结合，采用灵活多样的考试方式；每学期学生的综合考评成绩评定中，平时成绩占40%，考试成绩占60%。（七）选用教材尹鑫 主编实用逻辑教程，广西师范大学出版社2005年8月第2版。二、本文 绪论教学要点：普通逻辑科学的性质和作用。教学时数： 2课时。教学内容：普通逻辑的对象 （1学时） 1、普通逻辑的性质；2、逻辑的有效性与谬误。作为科学理论的逻辑 （1课时） 1、逻辑的产生和发展；2、逻辑的分

4、类；3、关于“学校逻辑”的体系问题。考核要求： 1、能够准确认识普通逻辑研究的对象。2、能够简单说明什么是逻辑的有效性。命题逻辑（上）教学要点： 1、各类复合命题形式及其逻辑性质。2、逻辑真值表。教学时数： 6课时。教学内容：命题的概述（1课时）1、命题与语句；2、命题形式；3、命题的分类；4、复合命题。第二节 联言命题及合取式 （1课时）1、什么是联言命题；2、什么是合取式。第三节 选言命题及析取式（1课时） 1、什么是选言命题；2、相容选言命题和相容选言命题析取式；3、不相容选言命题和不相容选言命题析取式第四节 假言命题及蕴涵式（2课时）1、什么是假言命题；2、充分条件假言命题和蕴涵式；3

5、、必要条件假言命题和反蕴涵式；4、充分必要条件假言命题和等值式。第五节 负命题及否定式（1课时）1、什么是负命题；2、什么是否定式。考核要求： 1、能够指出命题与语句联系与区别。2、能够正确认识各类复合命题的逻辑形式。3、能够讲清楚各类复合命题的逻辑真值表的准确含义。4、能够解释充分条件、必要条件、选相容选言、不相容选言、蕴涵式、等值式等逻辑学基本概念。命题逻辑（中）教学要点： 1、推理形式；2、各类复合命题的推理形式；3、各类复合命题组成的有效推理形式的规则。教学时数： 8课时。教学内容：推理的概述（1课时） 1、什么是推理；2、推理的种类。第二节 联言命题推理（1课时）什么是联言命题推理；

6、2、联言命题推理的形式和规则。第三节 选言命题推理（1课时）1、什么是选言推理；2、相容选言推理的形式和规则；3、不相容选言推理的形式和规则。第四节 假言命题推理（4课时） 1、什么是假言推理；2、充分条件假言推理的形式和规则； 3、必要条件假言推理的形式和规则；4、充分必要条件假言推理的形式和规则；5、假言转换推理；6、假言连锁推理；7、二难推理。第五节 负命题等值推理（1课时） 1、什么是负命题等值推理；2、负命题等值推理形式举要。考核要求： 1、能够正确解释推理的形式和内容。2、能够分析自然语言中包含的复合命题推理。3、能够正确解释各类复合命题推理的有效规则。命题逻辑（下）教学要点： 1

7、、真值表方法。2、命题形式化推理。教学时数： 5课时。教学内容：第一节 真值表的判定作用（1课时） 1、几种复合命题的真值表及复杂式的表示方法；2、等值式的判定； 3、永真式和永假式的判定。第二节 命题逻辑的应用问题（4课时） 1、复合命题及推理在表述中的应用；2、复合命题及推理在工作中的应用。考核要求： 1、能够正确理解真值表方法。2、能够比较熟练地掌握命题形式化推理。词项逻辑（上）教学要点： 1、概念与语词之间的关系。2、概念的种类。3、概念间的关系。教学时数： 4课时。教学内容：词项与概念（1课时） 1、什么是概念；2、概念与语词；3、概念与词项；4、概念的特征。第二节 概念的种类（1课

8、时） 1、单独概念和普遍概念；2、集合概念和非集合概念；3、正概念和负概念。第三节 概念间的关系（1课时） 1、相容关系；2、不相容关系。第四节 明确概念的简单逻辑方法 （1课时）定义；2、划分；3、限制；4、概括。考核要求：1、能够正确概念与语词之间的关系。2、能够说明概念间的关系。3、能够解释不同种类的概念的准确含义。词项逻辑（中）教学要点：1、直言命题。2、周延性问题。3、同素材直言命题之间的对当关系。教学时数： 4课时。教学内容：直言命题概述（1课时） 1、直言命题的结构；2、直言命题的种类；3、直言命题形式的文恩图解。第二节 直言命题词项的周延性（1课时）1、什么是直言命题词项的周延

9、性；2、直言命题中主词和谓词的周延性情况；3、语用直言命题词项的周延性应注意的问题。第三节 直言命题的对当关系（2课时） 1、对当关系及其种类；2、正确运用对当关系。考核要求： 1、能够正确认识各类直言命题的逻辑属性。2、真正理解直言命题词项的周延性问题。3、能够解释各种对当关系概念。4、熟练掌握同素材直言命题相互之间的真假制约关系。词项逻辑（下）教学要点：1、直言变形推理。2、直言三段论推理及其推理规则。教学时数： 5课时。教学内容：直言直接推理（1课时） 1、换质推理；2、换位推理。第二节 直言间接推理（4课时） 1、三段论概述；2、三段论公理；3、三段论的格与式；4、三段论的一般规则。考

10、核要求： 1、正确理解直言变形推理。2、熟悉三段论推理的形式和规则。3、能够正确区分三段论推理的形式错误和内容错误。逻辑基本规律教学要点： 1、同一律的基本内容。2、不矛盾律的基本内容；3、排中律的基本内容。教学时数： 2课时。教学内容：逻辑基本规律的基本内容（1课时） 1、同一律的基本内容；2、不矛盾律的基本内容；3、排中律的基本内容。第二节 逻辑基本规律的应用问题（1课时） 1、逻辑基本规律在表述中的应用；2、逻辑基本规律在工作中的应用。考核要求： 1、能够正确说明逻辑基本规律的内容。2、能够运用逻辑基本规律理论检查语言表达中存在的逻辑错误。三、参考书目：1实用逻辑教程，尹鑫，广西师范大学出版社2005年第2版。2形式逻辑，金岳霖，人民出版社1979年第1版。3普通逻辑，普通逻辑编写组，上海人民出版社1993年第4版。4逻辑与语言表达，陈宗明，上海人民出版社1984年第1版。5数理逻辑引论，王宪钧，北京大学出版社1982年第1版。6西