《创新创业基础》课程教学大纲

1、创新创业基础课程教学大纲课程编号：081266111课程名称：创新创业基础英文名称：Innovation and Entrepreneurship Foundation课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：32/2 适用专业：全校所有专业一、课程性质与任务本课程为面向全校所有专业学生开设的公共基础课程，通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新思维和创新技法，激发学生的创新兴趣和热情,并提高创新能力和水平。让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点。培育学生的创新意识，强化创业精神，

2、以及资源整合、团队建设等创业技能，使学生能用创业的思维和行为准则开展工作，并具有创造性地分析和解决问题的能力。为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。二、课程与其他课程的联系本课程是全校学生的必修课，是各门类专业教育的有机构成，是先导课程，为后继相关课程的学习奠定知识基础和实践经验。通过创新创业基础理论的学习，使学生掌握创新创业的基本知识，培育学生的创新创业意识。在后续的专业课学习过程中，通过将专业知识和创新创业能力的结合，提高专业领域的创新创业能力。通过课程学习使学生在参加创新创业大赛时具有一定的理论基础和应用能力。三、课程教学目标1通过创新基本知识的学习，了解创新在整个人类社会发展

3、过程中的重要意义和影响。使学生建立起创新意识。（支撑毕业能力要求1）2. 通过对创新人才与创新环境的学习，熟悉创新人才的成长和培养规律，明确提高创新能力的途径和方法。（支撑毕业能力要求2）3. 了解创新思维是创新实践的前提和基础，掌握基本创新思维方法及其应用，进而实现思维在方法上的创新和创造活动中的创新思维。（支撑毕业能力要求3）4. 通过创新技法的学习，掌握创新的常用方法和主要途径，切实提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。（支撑毕业能力要求4）5. 明确创新理论对创新实践的指导意义，培养学生对开展创新活动的浓厚兴趣和自我实践能力。（支撑毕业能力要求5）6.通过学习使学生了解创业基础知识、

4、基本理论。（支撑毕业能力中关于创新的要求）7.通过“做中学”使学生更好地理解与掌握创业知识与技能，加强对实际问题的分析、解决的应用能力。（支撑毕业能力中关于分析问题解决问题的要求）8.帮助学生全面领会创业教育“为什么”、“是什么”、“做什么”的目标要求。（支撑毕业能力中关于分析问题解决问题的要求）9.引领大学生充分利用自身的知识、技术和技能优势，为创新性、专业性创业奠定基础。（支撑毕业能力中关于创新与分析问题解决问题的要求）四、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容教学要求学时教学方式对应课程教学目标1第一部分 创新基础第1章 创新学概述1.1 创新的概念 1.2 创新与创造1.3 创新的分

5、类1.4 创新与社会进步1.了解创新的背景、目的和意义2.掌握创新的概念3.了解创新的分类，创新与社会进步的关系2讲授12第2章 创新人才与创新环境2.1 创新人才与培养2.2 创新能力培养2.3 创新环境2.4 创新战略1.了解创新所依存的环境和条件2.了解创新能力培养的途径3.了解国家对创新人才的需求及创新的战略举措2讲授+课堂讨论23第3章创新思维3.1 创新思维概述3.2 创新思维的基本特征3.3 创新思维的类型3.4 创新思维方法3.5 创新思维的形成和培养1.掌握创新思维的基本类型和特点2.了解创新思维的类型和思维方法3.了解创新思维的形成和培养4讲授+课堂训练34第4章 创新技法

6、4.1 智力激励法4.2 系统分析法4.3 联想法4.4 类比法4.5 逆向构思法4.6 组合创新法1.熟练掌握智力激励法的发现和应用2.掌握系统分析法、联系法、类比法的应用3.掌握逆向构思发和组合创新法等创新技法6讲授+课堂训练45第5章 创新成果与创新实践5.1 创新成果的推广应用5.2 创新成果的保护5.3 创新实践与大学生科技竞赛1.了解创新成果的推广应用途径2.了解创新成果保护的重要性3.了解创新与大学生科技竞赛的意义和价值，指导学生参加课外创新活动2讲授+课堂讨论56第二部分 创业基础第1章 创业与创业精神1. 创业的起源与发展；2. 创业的基本理论；3. 创业与创业精神之间的辩证

7、关系。1.了解创业的起源与发展和目前我国的创业现状；2.了解创业及其创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系；3.掌握创业精神的作用及培养创业精神的要领和方法。2讲授+课堂讨论6、87第2章 创业者与创业团队1.创业者的基本素质与能力； 2.创业团队管理技巧与策略。1.了解创业者定义、创业者的基本素质和能力；2.掌握管理创业团队的技巧和策略。2讲授+课堂讨论6、7、88第3章 创业项目与创业机会1. 创业项目的概念2. 创业机会的概念；3. 创业机会及其识别要素；1.了解创业项目和创业机会的内涵； 2.了解创业与机会之间的联系和区别；3.掌握创业机会的一般步骤；2讲授+课堂讨论6、7、

8、8、99第4章 创业资源与创业环境1.大学生创业的相关政策及法规；2.创业过程中的资源需求和资源获取方法；3.大学生创业模式；4.创业资金筹募渠道和风险。1.了解大学生创业的相关政策及法规；2.理解创业过程中的资源需求；3.掌握创业资源获取方法；4理解创业资金筹募渠道和风险适合大学生创业的模式2讲授+课堂讨论6、7、8、910第5章 创业计划书1.创业计划的作用、内容；2.创业计划书编写；3.创办企业相关问题。1.了解创业实践的途径；2.理解制定创业计划的作用和意义；3.理解创业计划的基本结构；4.了解企业的类别和组织形式5.掌握企业注册的流程和企业管理的内容及技巧2讲授+课堂讨论6、7、8、

9、911第6章 创业必备知识（财务）及 新企业的开办1.了解创业必备财务类知识2.对自身创业有所启示。2讲授+课堂讨论6、7、8、912第7章 创业实践指导1.了解创业实践知识2.对自身创业有所启示。4讲授+课堂讨论7、8、9五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法在第一部分创新基础中，注重讲课与讨论相结合，理论与创新专题训练相结合；课堂知识学习与课外科技竞赛相结合，既注重对学生创新理论方法的传授,同时更注重学生创新人格与创新实践精神的培养。教学过程中运用多媒体将人类的创新精华展示给学生，并讲解分析其创新的特点，帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情。课堂采用分组讨论与团队完

10、成课程专题训练等方式培养学生的团队精神和协作能力。将创新理论方法学以致用，鼓励学生课后深入生活，认真观查，发现问题并提出解决问题的创新方案。鼓励学生开放式创新，为学生的开放式创新提供条件，如定期举办路演、创新讲座与沙龙，鼓励邀请校外人士参与。在第二部分创业基础中，以理论讲授和实践操作教学相结合，还需要学生课外动手实践的时间。教师要根据不同院系、班级学生的不同参赛计划书内容进行指导，以达到更好的教学效果。以课堂教学为主，结合作业、自学、撰写创业计划书或其他教学作业等教学手段和形式完成课程教学任务。在教学中，通过案例教学、目标教学手段，培养学生具有创业素养和相关思维，通过走访等形式了解创业的实质；

11、访谈大学生创业者、自主创业典型的过程中体会创业对大学生的要求，从中得到启发，理解创业的涵义，使学生掌握创业的意识和能力；通过对创业计划书的指导和创业计划大赛的参与，使学生掌握创业计划书对创业者的作用及意义，明确创业的过程与步骤，锻炼学生的综合能力和创业能力。七、考核及成绩评定方式本课程由创新基础和创业基础两部分成绩构成，创新基础部分与创业基础部分各占50%。创新基础和创业基础部分的成绩均由过程考核成绩和期末成绩组成，过程考核成绩占40%，期末成绩占60%。过程考核由平时作业成绩、出勤考评两部分组成。各环节所占比例、考核的主要内容及评分标准如下：1.出勤情况：占课程总成绩10%。2.课堂表现及平

12、时作业成绩：占课程总成绩30%。3.期末成绩：占课程总成绩60%。主要考核学生对整个课程内容的掌握程度及利用所学知识解决实际问题的能力。创新基础部分期末成绩以书面形式开卷考试的方式进行评定，时间安排在课程临近结束的最后一节，由任课教师随堂安排。创业基础部分期末成绩以创业计划书为评定依据，学生以小组为单位，提交创业计划书。八、教材及参考书目1、创新基础部分（1） 教材创造性思维与创新方法辽宁省普通高等学校创新创业教育指导委员会编著，高等教育出版社，2013.（2）主要参考书创新理论与技能朱瑞富高等教育出版社，2013 创意思维训练.罗玲玲主编，首都经济贸易大学出版社，2015.2、创业基础部分（1） 教材大学生创