写作指导运用联想,丰富写作内容

1、写作指导运用联想，丰富写作内容学习目标：1、了解联想的意义和具体方法。2、学会运用联想，丰富写作内容第 1 课时教学过程：一、课前导语：大家一定熟悉这样一句广告词： “假如失去联想，人类将会怎样”这句著名的广告词说出了联想的重要性。那么， 什么是联想呢？联想是一种心理活动的方式， 也是一种重要的构思方式。 它的特点是： 从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：1 ,“有一定联系”；2，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现， 于是我们就不

2、由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵， 为什么会想到祖国的花朵， 而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。我们在学习中也会产生联想。例如，我们在接触到鲁迅小说中的人物孔乙己的时候，就会自然而然地想到范进中举里的范进，而不会自然而然地想到同样是初中课本中老舍笔下的骆驼祥子。 这是为什么呢？因为范进与孔乙己都是被封建科举制度迫害，心灵被扭曲的知识分子形象。由此看来，了解和运用联想并不神秘， 只要我们通过学习不断地加深认识， 敢于实践，就能逐步掌握好这种方法。二、指导学生学习写作

3、知识短文运用联想，丰富写作内容 ，对重点进行勾画。三、初步训练通过以上的介绍和对知识短文的阅读，我们了解了一些有关联想的知识，但要真正做到善于联想，还需要不断训练。不过，第一步应该消除畏惧心理， 先要打开自己思想的闸门， 让思想和激情如江河之水奔流而出。正像作家秦牧在土地这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来” 。 脑子里不要有那么多条条框框， 要展开联想的翅膀， 。下面，我们来做几个小练习：1、 绿， 是我们熟悉的一种颜色， 请你展开 “绿的联想” ， 说说你从 “绿” ，想到与“绿”有联系的别的什么事物？学生回答后，老师归纳并板书：

4、“绿的联想” ：水 植物 春天 军人 生命 和平 希望 朝气 青春 活力 “绿”“金黄”“收获” “祖国永远是春天” “保持蓬勃向上的朝气” “创造良好的生活环境” “开辟生命的绿洲”2、我们都熟悉“台阶” ，请你以“台阶的联想”为题，联系实际，说说你联想到什么事物或事理。学生回答后，老师归纳并板书：登山 阶梯 要循序渐进成功的路是不平坦的 战胜困难前进从零做起，永不止步 打好基础，扎实提高赞“人梯精神”教师解析 为什么我们可以从“台阶”想到以上种种事物和事理呢？因为我们抓住了它们之间的相似点， 也就抓住了它们之间的联系点，这个联系点，我们叫做联想点。它是由此物想到彼物的桥梁。如果没有联想点，

5、或联想点不合理，就不会有科学的联想，只能叫胡思乱想了。 要抓住事物本身的特点来确定联想点。 一个事物的特点往往不是单一的， 我们要善于从不同角度去认识事物， 认识事物的不同侧面，以此找出事物的不同特点，产生不同的联想点。四、布置一个作文：XX的联想提示：“X X”，给学生留下了广阔的联想空间。可以是某种实物，如松柏、苍鹰：可以是某种符号，如 O 、 x ；可以是某种情感，如嫉妒、诚信；可以是某种经历，如失败、获奖等等。比如 镜子的联想 ， 可以联想到镜子能照到自己的缺点和不足，因而是人们的挚友和净友；可以联想到镜子照出的有真相也有假相，因而既不能自惭形秽， 也不能孤芳自赏， 也可以联想到镜子也

6、在不断改革与进步中，从以铜为镜，到以玻璃为镜，到 x 光镜，到望远镜和显微镜， 这一历程正标志了人类认识历程的不断深化与提高， 还可以联想到以人为镜，以史为镜。联想丰富，可以使文章思路活跃，内容充实。第二课时下面，我们通过具体练习，对上一节课所学内容逐步加深认识（只需展开联想，拟出多种立意即可）学生讨论、回答，教师点拨、归纳并板书 一、从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草” “海潮”“桥”等，展开联想，写一篇 500 字左右的咏物抒怀的作文既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。提示：题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小草”海潮” “桥” 。同学们不要

7、受所提供的事物的局限， 要写自己最熟悉的， 写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀”的作文，对所咏的“物” ，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀” ，要表达自己真挚的感情 “展开联想” ，要求同学们由跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。“树根”可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所做出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士。知识分子。“小草”可以从“没有花香，没有树高”的对比中联想到小草的平凡与朴实； 可以从 “从不寂寞， 从不烦恼” 中联想到小草的不计较个人得失；可以从小草的不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力； 可以从 “野火烧不尽， 春风吹又生” ， 想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类，“海潮”可以从外形气势上联想到海潮的大气磅礴；可以从海潮奔腾，波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。“桥”从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥能使两岸的人得以沟通； 从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言， 联想到桥不畏艰难的精神； 从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩， 联想到桥勇挑重担的品质。第 3 课时：作文评讲对第一课时布置的作文进行评讲1 、老师讲