四种不同类型考生复习策略XXXX

1、.：.；四种不同类型考生复习战略2021/3/19 16:47:31高三如战场，他选择怎样应战？一千个考生就有一千个答案。高三冲刺，年级第一名、第一百名和最后一名，谁不是怀揣着本人的作战部署呢？假设他到如今还没有制定战略，无妨在这篇文章里找准位置，坐在不同的阵营中，一同向前冲。尖子生：向复习要效率案例一“踏实型尖子“我不觉得本人特别聪明，踏实一点的方法能够更适宜我。刚刚考上清华大学的肇嘉辉说起本人的备考过程，最强调的还是“踏踏实实往前走。他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名根本都在前十位，不断发扬很稳定。在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着教师的步伐走。“这不是说不发扬客观能动性，而

2、是说各科的教师都有丰富的教学阅历，给我们做的标题都是精心研讨、精心挑选的。课堂上，教师讲解的标题很多都是他曾经掌握的，肇嘉辉却没有由于本人是优等生就轻视它们。“关键是听思绪，能够他觉得这个题我会做，那就要思索它背后的思绪是什么样的，这种解题的思绪在其他类型的标题里有没有出现？在听课过程中，尖子生留意的应该是方法上的探求，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。“这样可以把听讲解的过程，变本钱人明晰地整理知识体系的过程，很有价值。假设漫不经心地对待这些课堂内容，本人一味去钻怪题、难题、偏题，将是得不偿失的。对于尖子生在高考竞争中的优势，肇嘉辉有本人的看法。爱琢磨的他从进入高三就经常研讨往届高考题，

3、他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开间隔 ，能够不是由于尖子生解题才干特别高，而是由于他们根底扎实，可以有效防止错误。正由于如此，肇嘉辉才成为了教师们的“忠实跟随者，他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思索，绝对很有效率。案例二“和本人的脑子玩游戏张子涵考上复旦大学，教师和家长都不感到诧异，不只是由于她的成果向来排在文科班前五名，还由于她在复习过程中的高度自觉性和能动性。张子涵所在的高中是全县最好的高中，在这里，她曾经算得上是一个很“Top的学生。但从客观条件来说，县重点高中师资条件和教学方法都比不上地域重点高中，更不要谈省级重点高中了。不过也正由于这样，她在学校里

4、得到了班主任和任课教师更多的关注。根据文科生考试的特点，她给本人找到的方法是“联想式系统复习。出身于知识分子家庭的张子涵自幼在父母的培育下，文史功底扎实。“文科生的学习是比较强调积累和领悟的，所以我和个别同窗能比大家走得快，也是正常的。升到高三后，她发现教师设定的阶段性复习方案对她来说节拍太慢，课堂讲解的内容都是本人所熟习的，于是，她额外给本人提出“系统复习的要求，主要是归纳知识系统，找出本人存在的问题。在父母和教师的支持下，她动手梳理了语文、英语、历史、政治这几科高中三年的知识体系，从大格局上作了整体的把握，以实现知识的贯穿，并且检查能否有忽视与脱漏的部分，她在高三上期期末就完成了这个任务。

5、她说，这种个性化的方法极大地调动了积极性。在课堂上，教师讲解的时候，张子涵就开场了本人“联想式的系统复习，教师每解释一个知识点，她就去回想该知识点在体系中的位置和相关的内容，“一联想就是一大片。然后对着整理好的文本来验证能否正确，讲解的过程，就变成了她与本人的脑子“玩游戏的过程，不但提高了效率，而且锻炼了综合记忆和表达才干。名师支招尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题外表上看，教师的授课和讲解太“浅了。作为在知识贮藏、处理问题才干和思索才干方面都具有一定优势的优等生，必需认识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋。“听讲的意义在于必需突破“听，要把这个过程变成考验根底与思想才干的“演练场，利用教

6、师谈到的内容来实现知识的深度贯穿，变被动为自动，找准本人在方法上的特点，在注重根底的同时，追求更高的复习效率。中等生：在被忽视中实现自我突围案例一等待突破“我这样的中等生在学校里很没话题在我们学校，中等生根本上都能考个二本，一本挺难的。上大学容易，要进名校却时机渺茫。我们属于被忽视的那一拨人。卢俊升是师院附中的学生，才上高三。在学校里做个“不上不下的中等生，卢俊升觉得有些“没劲：“教师一定盯着尖子生多一点，都想多几个人考上清华、北大这种牛校。另外，考不上大学的同窗得到的留意也比我们多一点，怕他们泄气呗。卢俊升一方面希望本人能进重点，另一方面又觉得没有把握，“他说，要是我去找教师谈，他会不会用心

7、帮我分析？毕竟教师的精神也是有限的。谈到未来一年的复习冲刺，卢俊升计划以教师的授课和复习进度为准。他是这样分析的：本人本身没有很强的挑战难题的才干，根底知识过关，但不是特别扎实，还是跟随教师好。“都说高考时，难题只占总题量的20%.突破中等题，拿好中等题的分数，保证考个过得去的大学吧。卢俊升的目的很谨慎，但他表示特别盼望能有时机和教师沟通，想知道教师怎样看中等生的潜力和上升空间。“我本人当然要努力的，一旦教师一定我的后劲，多通知我一些突破本人的方法，我一定会更努力。案例二“注重双基，重点专练吴章辉拿到厦门大学的通知书后，他的父母特意把家教教师请到家里小聚庆贺。对于这个让父母有些不测的好成果，吴

8、章辉本人并不觉得惊异，他以为这是由适宜的方案带来的必然结果。“我的个性就是这样，虽然成果中不溜秋，但教师还是没方法忽视我，我有冲劲。吴章辉了解中等生身份的“为难忽略并不代表教师不关爱中等生，往好的地方想，“教师对我们应该还是挺放心的。回想刚终了的高三生活，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“鼓励本人，树立目的，让本人兴奋起来。中等生在班级里容易觉得什么都很“平，备考的心态没有起伏，平淡无奇，默许了本人相对被忽视的境地。吴章辉觉得，这是中等生复习最大的瓶颈。“中等生也可以培育好的形状，他就想，我把根底稳定了，分数就有了保证。在这个根底上重点突破，添加本人的得分点，可守可攻，一旦攻出去赢了，本人就

9、赚了。吴章辉的学习方法很明确注重双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。同时，吴章辉还有本人的独特一招：他分科目列表，将本人最有把握的知识、根本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，构成一个个性化的表格。“然后加强优势，争取拉分。最欠缺的部分，从根底补起，争取拉高到一定程度。例如，吴章辉“最不保险的作文部分，从高一上学期开场，吴章辉就请父母为本人找了一个大学中文系的研讨生，每周一次补习，分析本人写过的作文，系统地强化训练。“以前写作文经常离题，只得十几分，半年多以后渐渐提到中等偏上的分数。高考时，作文果然没有拖他的后腿。名师支招面对着几十名学生，高三任课教

10、师纵然想亲密关注每一个学生的阶段性进展，也是相当有难度的。这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视。这对于处于青春期，盼望得到留意，也盼望得到教师协助 的中等生来说，能够会带来一些负面影响，比如缺乏剧烈的突破精神，比如寻觅学习方法时的困惑等等。我们给中等生的建议是，要鼓舞本人的斗志、加强个性力量，扬长补短。在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求协助 ，让父母起到鼓励和配合的作用，共同来寻求突破。后进生：态度决议他的一切案例一学习兴趣在于培育“我的成果太差了，如今对我来说，最盼望的就是能考上一个好点的专科学校。周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，虽然成果不好，但他其实很在乎高考，也在乎高三复

11、习，想给爸爸妈妈一个不测的惊喜。高三冲刺复习直接决议后进生能否“脱后而优，可以说是“最后的一根救命稻草，谁不想牢牢抓住呢？周正为了提高成果，买了很多的参考书、习题集，可就是不见起色。他也专门找教师谈过几次心，教师给他的建议是：精选精练，要以中低难度的标题为主，不要把过多时间放在高难标题上，有时要舍得放弃。对做过的标题，一定要及时整理，进展总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。周正和很多男孩子一样喜欢足球，米卢倡导高兴足球，坚信“态度决议一切！周正如今对于高考，也是这种心态。“我如今就是按他人引见的学习阅历，经常地给本人积极的暗示，通知本人我能行，我可以做到；在复习中，从可以看懂的、有才干做的开

12、场，逐渐提高难度，培育学习的兴趣。我知道，高考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。案例二放弃高难标题余婷婷不喜欢她的班主任教师，总觉得教师歧视她，“教师经常说我们这些成果差的学生，参与高考也是拉低学校的升学率，还不如不考。哼，我就是不让她称心如意，我偏要考。再说，我还想继续读书呢。不喜欢教师的她，听课积极性比起其他同窗来大打折扣，课堂效率自然也不高，不过她暗暗制定了一套自学方案，还在有条不紊地实施着。余婷婷最近在研讨近几年的考试大纲，确定各科的考试范围、题型、难度和重点。根据考纲，她预备在复习中有所舍弃，那些比较难的部分，她要暂时搁在一边，还是先从根底做起，她的口号是，把能拿到的分全部拿到，不能

13、拿到的，不去奢望。“反正我的程度有限，我想考取的，也不过是很普通的学校，那些难题，就留给尖子生去解答吧！名师支招对于后进生来说，最重要的是：自信心。“两军对垒，勇者胜。这里的勇，不是鲁莽，是自信、英勇。学习，就是人和知识的对垒，他怕了，败下阵来了，知识就不会向他称臣。高考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和本人对垒。而对垒中，完胜的最首要条件就是自信。然后，需求端正学习态度，培育良好的习惯。假设他的学习态度非常被动，对生活悲观绝望，那等待他的将是什么呢？不用说，那将是一个非常恐惧黑暗的世界。所以，如今从改动态度开场，明确本人的学习动机和目的，变被动为自动。不断调整本人的心态，提高自

14、控才干，让本人坚持在一种愉悦、积极、稳定的良好心情中。平常课堂内外学习讨论，要积极自动地融入，丢掉所谓的“面子，谦虚求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的构成。记住，高考中最美的弧线不是优等生们划出的，而是他们！偏科生：各科复习讲究平衡案例一“找准敌人，逐个击破李强在他们班里有“文科小王子之称，同时，他还有个绰号叫“英语小跛子，足见他是个不折不扣的偏科生。他愤愤地说：“这完全是智商问题，做数学物理，我就是有兴趣、有动力去探求问题。但是要我背单词、练听力，我再怎样强迫本人，也效果不大。最害怕的是英语教师的提问，由于我总回答不正确。李强以为，每个人多多少少都有偏科的情况，应该鼓励学生开展

15、本人的专长，那些怎样学也学不好的科目，干脆别学。他最认同的是韩寒的一句话：“应试教育培育出来的是全面的平庸。可牢骚归牢骚，高考可是不能马虎的，英语也是无法忽视的。李强给本人定的目的是哈尔滨工业大学，这可是全国重点，要是英语成果差了，怎样考得上？因此，进入高三后，李强请了一个英语家教，是外国语学校的大学生，每周来给他补习两次英语。家教教师为他制定的复习方案是：每次补习只抓两个知识点。要求李强在补习之前把本人从前与之相关的错题找出来，再好好想想，为什么错？如今做这标题还会不会出错？用教师的话说，这叫“找准敌人，逐个击破。案例二一科也不能少“我本来都计划放弃数学了，我想的是，在可支配时间有限的情况下

16、，再多花时间去复习数学是一种对资源的浪费。再说了，还不见得有用途呢。可就在我决心放弃的时候，我们数学教师好似看出来了，他专门把我抓到办公室去批了一顿，让我很受打动。秦嘉嘉如今是华中师范大学中文系的学生，回想起本人的高三，可谓感慨万千。她是个文科生，和很多文科生一样，数学成果不好，高二下期开场，不断在及格线彷徨。就在高三上期，她认定了本人不是学数学的料，想要放弃数学，把时间用来稳定本人的优势学科。就在这时候，她的数学教师找上门来。教师说，他以为秦嘉嘉是个很聪明、很有潜力的学生，数学成果不好，那只是暂时的，千万不要放弃数学，要想考上好大学，一定要各科平衡开展，一科也不能少。教师建议她只买一本参考书

17、，多做典型题型，在复习的起始阶段，放慢做题的速度，一边做一边想，解答这道题还有别的方法吗？这道题所涉及的内容还会较多地出如今哪些题型里呢？这样一边做题，一边累积成就感，对数学的兴趣就会不知不觉加强秦嘉嘉按教师教的去做，果然很有效果。她如今曾经把数学教师当本钱人的好朋友了，还时常写信向教师汇报大学生活呢。名师支招对于偏科生来说，首先要树立自信心，减少因偏科带来的心思压力，抑制对较弱科目的恐惧，养成自动学习的习惯。有人说偏科就是“木桶原理，于是有不少同窗天天盯着这块“短板惶惶不可整天。但其实这个比喻并不恰当，由于我们手头的优势科目并不会像木桶里的“长板那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。所以，我们要做的最重要的一点就是坚持住本人的优势，做到万无一失，只需这样才干让我们立于不败之地，由于假设偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪想象的。在稳定阵地的同时，我们应该合理运用复习方