部编版六年级下册语文课件-3 古诗三首同课异构3套

1、古诗三首3迢迢牵牛星第2课时一、图片导入 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说，牛郎织女就是其中之一。 今天我们又将以诗歌的形式，重温这动人的篇章，学习古诗迢迢牵牛星。 迢迢牵牛星选自古诗十九首的第十首。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。古诗十九首（是专有名称）都是五言诗，全篇由五字句构成。 迢迢牵牛星在古诗十九首中是艺术成就颇高的一首，刘勰在文心雕龙 中称古诗十九首为“五言之冠”，钟嵘在诗品中说古诗十九首是“天衣无缝、一字千金。” 二、解题，介绍文学常识 东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。古诗十九首就产生于这样的

2、时代，表述着同类的境遇和感受。 这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。具体而言：抒写夫妻、朋友间的离愁别绪表现动荡、黑暗的社会生活抒发对命运、人生的悲叹之情表现文人、士大夫阶层的彷徨失意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。三、初读古诗迢迢牵牛星jiozhuxinzhzhm ttio五言诗的诵读节奏例：迢迢/牵牛星， 皎皎/河汉女。（二三式） 盈盈/一水/间， 脉脉/不得/语。（二二一式） 纤纤/擢/素手， 札札/弄/机杼。（二一二式） 一般是两个节拍或三个节拍，读法：“二三”“二二一”或“二一二”。 五言诗在节奏上

3、就远胜于板滞的四言诗。这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗，也可以把它归为“思妇诗”，所以它的感情基调应该说是较为哀怨的。 运用以上指导方法，把整首诗再读一遍。尽可能地把诗歌所要表达的那种（离别的哀怨、相思的痛苦）情感读出来。四、把握诗歌内容迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。句意： 牵牛星在遥远的银河对岸，织女星明亮而皎洁。织女摆动纤细雪白的手，织机“札札”作响。指织女星。河汉，银河。伸出，抽出。白皙。织机发出的响声。织机。杼，梭子。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。清澈的样子。花纹。落下。相视无言的样子。句意： （因相思）一整天也织不成布匹，哭

4、得泪如雨下。银河既清且浅，相距又有多远？仅有又清又浅的银河相隔，（牛郎织女）却只能含情脉脉相望而不能互诉衷肠。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。牛郎织女梁山伯与祝英台 我国四大民间孟姜女哭长城 爱情故事白蛇传 第一句诗点明了描写对象牵牛和织女，引出了本文的抒情主人公：织女。“迢迢”写出两人相隔路途之遥远，从而引出牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间夫妻相处异地、不能相聚的现实生活。纤纤擢素手，札札弄机杼。 进一步描绘织女的形象，织女摆动着纤纤素手，随着“札札”的织机声织布。 据说织女心灵手巧，她能用一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩，随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色。终日不成章，泣涕零如雨。

5、 描写织女由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只见她泪落如雨。 终日以泪洗面为何还要去织布呢？这里用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现织女愁苦至极。河汉清且浅，想去复几许。 照应诗的开头，描写牵牛星和织女星相隔的银河又清又浅，差不多可以涉水而过，相聚应该有期。 然而事实又是怎样的呢？诗文在这里似乎给读者留下了无限美好的期许。盈盈一水间，脉脉不得语。 尽管他们只相隔一条又清又浅的银河，但也只能含情相视，不得互诉衷肠。 这里给我们交代了织女“终日不成章”“泣涕泪如雨”的缘由：因有像王母这样的势力的阻隔，使得他们的爱情遭遇挫折，生生被扼杀。分离的痛苦迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札

6、札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。两星的现状景织女的相思情人五、体会情感迢迢牵牛星 思考：这首诗写的是什么？在你看来，它抒发了一种怎样的感情？ 迢迢牵牛星以牵牛、织女两星为素材，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得见的民间故事，抒发了遭受爱情折磨的痛苦。 本诗明写传说故事，暗写现实生活；表面是写织女相思牛郎的故事，而实际是抒发了世间思妇对远在他乡的恋人的离愁别绪，以委婉曲折的手法，抒发闺妇的感伤情怀。思考：这首诗反映了怎样的社会现实？迢迢 牵牛星之远皎皎 织女星之明纤纤 素手之细札札 机杼之声盈盈 银河之水脉脉 相视之态 叠词的使用或是状貌或是摹声或是

7、抒情，都准确而生动收到较佳的效果。叠词的作用是增强了诗的节奏感和旋律美，增强形象性，也使感情表达得更缠绵悱恻。本诗共十句，五十个字，其中有六句中用到了叠词。六、品味叠词叠音词叠音词在音韵上，具有音乐美，朗朗上口。内容上，更好地突出描写对象的特点。情感上，更深刻地表达一定的感情。表达效果迢迢 距离远皎皎 星光亮纤纤 手修美札札 织布忙盈盈 水清浅脉脉 人含情空间细节抒情形象鲜活情感细腻七、对比阅读鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋)秦观从思想内容方面来比较： 而秦观的鹊桥仙则是一反前人俗套

8、，自出机杼。不是停留在抒发愁苦哀怨、离愁别恨上，而是对牛郎织女进行深情的慰勉，歌颂真挚而忠贞的爱情。 迢迢牵牛星塑造了一位饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。从艺术特色方面来比较： 迢迢牵牛星全诗以叠音词入诗，以描写为主，情景交融，声情并茂。 鹊桥仙则将写景、抒情、议论融为一体，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。八、板书设计迢迢牵牛星相思泣涕如雨 迢迢牵牛盈盈一水咫尺天涯脉脉不语 侯七、书写指导盈章素脉栖鸦八、布置作业写好生字。背诵并默写迢迢牵牛星。语文六年级 下册第一单元3古诗三首学习生字zhnghuqyngmqy侯章泣盈脉栖鸦春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入

9、五侯家。 寒 食 唐韩翃一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，让我们一起来看看当年寒食节时的长安城是什么情景。二、作者简介韩翃，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。天宝13年（754年）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，作一首寒食被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗集里十之八九是送行赠别或者唱和吟咏的诗歌，在当时传诵很广泛。三、初读感知春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒 食 唐 韩翃四、创作背景唐代制度，到清明这天，

10、皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣。这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官。有意见认为此诗正是因此而发。五、理解诗意春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。译文:暮春的长安城里漫天飞舞着杨柳花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树。春城:指春天的京城。御柳:皇城里的柳树。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文:傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。汉宫:这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。传蜡烛:指宫中传赐新火。五侯:这里泛指权贵豪门。六、赏析诗句春城无处不飞花

11、，寒食东风御柳斜。这两句描写春日长安城花开柳拂的景色。“无处”指花开既多又广，“飞花”写花开的盛况，时值春日，长安城到处是飞花柳絮，一派缤纷绚烂的景象。“东风”指春风，“御柳斜”是皇城里的柳树在春风吹拂下的摇摆姿态。“斜”字生动地写出了柳枝的摇曳之神。这是寒食节京城的白天景色。景色由大而小，由全城而入宫苑。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚。“日暮”就是傍晚。“汉宫”是借古讽今，实指唐朝的皇宫。“五侯”一般指东汉时，同日封侯的五个宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就

12、忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。七、知识拓展讽刺诗用语包含讽刺内容的诗歌。以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物，具有强烈的政治性和战斗性。形式短小精悍，富于幽默感。常用夸张的手法塑造讽刺形象，一般不注重人物和情节，也不强调意境和含蓄。特点：八、全诗小结此诗虽然止于描绘，作者本意也未必在于讽刺，但他抓住的形象本身很典型，因而使读者意会到比作品更多的东西。由于作者未曾刻意求深，只

13、是沉浸在打动了自己的形象与情感之中，发而为诗，反而使诗更含蓄，更富于情韵，比许多刻意讽刺之作更高一筹。九、背诵全诗春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒 食 唐 韩翃迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星一、交流入题我们将学习一篇爱情题材的诗歌迢迢牵牛星, 一起来看看这首诗给我们描述了一个怎样的爱情故事。二、诗歌出处古诗十九首是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。

14、全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境。类别:游子诗和思妇诗时间:大约东汉末年内容:1.游子思妇的相思离别之苦 2.士人失意的苦闷哀愁特点:1.都是五言诗,全篇由五字句构成 2.标题为诗歌的第一句 3.语言朴素自然,描写生动真切艺术风格:融情人景和运用比兴三、明节奏迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许？盈盈/一水间，脉脉/不得语。四、精读品味迢迢牵牛星，皎皎河汉女。译文：仰望星空,远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。迢迢:遥远的样子。皎皎:明亮的样子。河汉女：指织女星。诗歌第

15、一句点明了什么?描写对象牵牛、织女。本诗的抒情主人公织女。（“迢迢”写出了两个人分隔异地）我国民间四大爱情故事：牛郎织女白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女传说传说天上有个织女星,还有一个牵牛星。织女和牵牛情投意合,心心相印。可是,天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。因此，王母便将牵牛贬下凡尘，降生在一个农民家中，取名叫牛郎。而织女则被罚不停地织云锦。后来,织女私自下凡间,重遇牵牛(牛郎),两人遂结为夫妇,生下一男一 牛郎织女的故事女。一家四口过着幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生气,命令天兵天将把织女拘押回天庭。牛郎就把两个小孩放在箩筐里,奋力追赶织女。王母娘娘拔下头上的金钗,在牛郎织女之间一划

16、，便出现了一条波涛汹涌的银色河川(银河)，于是,牛郎在银河以南,织女在银河以北,遥遥相对,无法相见。纤纤擢素手，札札弄机杼。译文：织女摆动纤纤素手,织机“札札”作响。擢:伸出。素:白皙。札札：织机发出的响声机杼：织机。杼，梭子。终日不成章，泣涕零如雨。译文：一整天不见她织成一匹布,却见她愁容满面,泪落如雨。章:花纹。零:落下。1.前一句写织女忙碌地织布，她整天织布,为什么还是“不成章”呢?为什么“泣涕零如雨”呢？2.终日以泪洗面，为何还要去织布呢？此句运用了什么修辞手法?表达了什么思想感情？因思念远方的人而无心织布。用了比喻、夸张的修辞手法,借织布排遣思念的愁苦,来表现愁苦到极致的情感。河汉清

17、且浅，相去复几许。译文：银河既清且浅,相距又有多远?且:并且，表并列关系。去:距离。复：副词，又。1.银河很清很浅，应该能自由往来，那为什么两人却不能见面呢?2.这句不是与“迢迢”相矛盾吗？因为有人压制了他们的爱情。不矛盾，因为思念而觉得距离很远。盈盈一水间，脉脉不得语。译文：尽管他们只相隔一条水清且浅的银河,但只能含情相视,不得互诉衷肠。盈盈:清澈的样子。间:隔。脉脉：相视无言的样子。语：名词作动词，诉说。这句诗交代了什么?交代织女痛苦的缘由，抒发了织女心中咫尺天涯的哀怨。第一、二句诗句结构布局天上情景(景)第三-六句织女悲苦(由景及人)第七、八句河汉相隔(由景及情)第九、十句相爱受阻(人情

18、景相融)本诗抒发了什么感情？想一想抒发了有情人被分隔两地的相思之苦。全诗的主题思想是什么？全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。牛郎织女深沉含义隔河相望不能团聚不能欢聚人间男女相爱受压制比 喻五、叠音词迢迢:写牵牛星之远。皎皎:写织女星之明。纤纤:写素手之细之美。札札:写机杼之声。盈盈:写银河之水，清且浅。脉脉:写相视之态。叠字的表达效果全篇十句有六句以叠词起头，这些叠音词既是诗句对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚情感的巧妙抒发，与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，体现了景中情、情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌的形象性和抒情性，增添了

19、诗歌的音律美和修辞美。六、背诵全诗迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?十五夜望月 唐 王建一、揭示课题这幅图片让你想到了什么?皓月当空，月色如银,如此美景,会勾起你无尽的遐想,今天且让我们跟着唐代诗人王建走进他的十五夜望月,感受他的无边思绪。二、作者简介王建（768年835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁时入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府

20、与张齐名，世称“张王乐府”。三、理解诗意中庭地白树栖鸦译文:庭院地面雪白,树上栖息着鹊鸦。中庭:即庭中，庭院中。地白:月光照在庭院地上的样子。冷露无声湿桂花译文：秋露无声无息打湿了院中桂花。冷露:秋天的露水。湿:打湿。前两句诗描绘了一幅什么样的景色？你能读出作者怎样的心情？描绘了一个冷清的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂、惆怅的心情。今夜月明人尽望译文：今天晚上人们都仰望当空明月。尽：都。不知秋思落谁家?译文：不知道这秋思之情落在了谁家？落：在，到。1.诗人写望月，却没有写到月光,从何处体现?“地白”给人以积水空明、澄清清冷之感,从侧面突出了月色皎洁。2.“树栖鸦”是从听觉还是视觉方面来写的?写

21、鸦雀有什么作用? 既有听觉也有视觉,烘托夜的寂静,衬托诗人内心的孤独。思考3.“冷露无声湿桂花”蕴含诗人怎样的情感?用寒意、清冷烘托诗人寂寞凄清的心理。4.“落”换成“在”好吗? 说明理由。“落”字更有表现力，“落”字给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。四、诗歌鉴赏诗歌后两句中抒发了作者什么样的思想感情？入骨的思念之情五、艺术特色这首诗在艺术上含而不露，留下很大的想象空间。比如不说想念老朋友,而说“秋思落谁家”，就是采用不明说而暗示的写法。诗人运用形象的语言、丰富的想象,先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人,烘托出具有

22、普遍意义的怀念之情。景语引出情语,反过来又给景语增添感情,加上一个情深意切的结尾,将别离思聚的情意表现得委婉动人。六、中心思想诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。七、课外积累收集有关咏月的诗歌。 3 古诗三首 教学目标1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.想象寒食描绘的景物，体会作者表达的思想感情。4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说迢迢牵牛星表达的情感。5.抓住重点诗句，体会十五夜望月中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。教学重点1.有感情地朗读课文。背

23、诵课文。2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。教学难点想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 作者简介 韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作，寒食诗较有名。许尧佐作传奇小说柳氏传，即写他和柳氏的恋爱故事。有韩君平诗集。 寒食 （唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。第一课时寒 食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：寒食： 御柳：指春天的京都长安城。 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。 皇城里

24、的柳树。 诗意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：传蜡烛：五侯：这里用汉朝皇宫来借指唐代皇宫。 指宫中传赐新火。 这里泛指权贵豪门。 诗意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中，作者为什么偏偏选择这两种景象呢？在诗句中找答案。鹅绒数点，似雪帘栊，朦胧轻落玉楼。新年鸟声千声啭，二月杨花满路飞。 寒食节人们外出游玩，长安城内一定热闹非凡，作者没有将视线停留在人们身上，他的视线停留在了景色绮丽的皇宫 上。 柳树因为纤柔飘逸，自古就

25、受到人们的喜爱，写柳的诗句特别多，你能想到哪些？ (御柳 ) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。 寒食 （唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。再读古诗第二课时迢迢牵牛星 1.正确认读课文生字，流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.从语言、形象、思想内容、技巧四个方面鉴赏古诗，理解诗歌主题。 3.了解诗中蕴含的民间传说及其蕴含的真情。 这首诗选自古诗十九首，是其中的第十首。 古诗十九首，内容多写夫妇和朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意、郁闷心情，形式上都属于比较成熟的五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事抒情结合，对后世诗歌创作有

26、深远的影响。 民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织纴之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。牛郎织女传说 不料天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝

27、，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 章 泣涕成章 泣 盈 脉 盈盈脉脉 五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“23”、“221”、“212” 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 擢发难数 过蒙拔擢 擢素手提拔伸出擢拔下泣涕涟涟感恩涕零涕泗横流 泪水涕泣零如雨涕重点词语 杼（zh）： 纾（sh）：章黑质而白章终日不成章下笔成章杼、纾花纹花纹文章、作品自出机杼毁家纾难品一品首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。 仰望星空，

28、远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。视点：站在地上，仰望天空 “迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。互文 互文：相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。 作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。 用字准确，一字千金答：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人 可不可以将“河汉女”换成“织女星”，为什么？三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。（动作描写） 一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。 视点：从织女的角度写。一水相隔七至十句咫尺天涯 (1)古今异义 终日不成章(古义:花纹,这里指整幅的布帛。今义:歌曲诗文的段落。) 泣涕零如雨(古义:眼泪。今义:鼻涕。) 相去复几许(古义:距离。今义:从所在地到意思 ) (2)词类活用 脉脉不得语(名词用作动词，“说话”的意思） 泣涕零如雨(名词用作动词，