部编版三年级语文 3＊不懂就要问

1、 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”求知来不得半点虚假，所以不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题有没有及时向老师和同学请教呢？孙中山先生少年求学时就爱问“为什么”，今天就让我们一起走进课文，去感受一下他勤学好问的精神吧！课文导入3 不懂就要问RJ 三年级上1. 认识“诵、例”等生字，读准多音字“背、圈”。2. 初步了解略读课文学习的基本要求。3. 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4. 能找出有新鲜感的词句，和同学交流。学习目标私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。新中国成立后

2、，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。【私塾（sh）】知识链接背 诵 照例 圆圈 段落 练习 糊口 涂改 呆头呆脑 戒尺 厉声 挨打 清楚 di di 字词学习bi sng lqundunlin h ji licht背bibi 背负后背圈qunjun 项圈 羊圈 牛牛的背（bi）上背（bi）着一个新书包。狼群围着羊圈（jun）走了一圈（qun）又 一圈，伺机捕捉圈（jun）在其中的猎物。jun 圈在家里【咿（y）咿呀呀】形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小孩子学话的声音。本文中形容读书的声音。【流利】话说得快而清楚；文章读起来通畅。【吓呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。【霎（sh）时】霎时间，极

3、短时间。【鸦雀无声】形容非常安静。【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。【厉声】（说话）声音严厉地。老师教我们阅读文章时，会告诉我们哪部分应该详细地读，哪部分只需粗略地读。详细 糊里糊涂 认真 鸦雀无声 粗略清清楚楚 马虎人声鼎沸照例 流利 霎时详细 糊里糊涂认真 鸦雀无声照常流畅迷迷糊糊顿时详尽这个舞蹈演员动作简洁（流利 流畅）。爸爸能说一口（流利 流畅）的英语。专心万籁俱寂AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当 乒乒乓乓 滴滴答答 叽叽喳喳含有近义词的四字词语：摇头晃脑 摇头摆尾 察言观色 聚精会神 粉身碎骨志同道合 半斤八两 良师益友 山穷水尽点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招

4、招手AAB式：摆摆手 表示时间短：霎时顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间 自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可以分成几部分？试着概括每一部分的大意。理清课文思路第13自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。第47自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。第89自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。品读课文 圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个

5、地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 这里的“私塾”指的是私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。“先生”指私塾的教师。我们现在读课文都要求有感情地朗读，要吐字清晰，他们却是“咿咿呀呀，像唱歌一样”。 私塾的教学模式是“跟读背诵”，老师不讲书里的意思，与现代的教学方法很不同。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 旧时，私塾先生很严厉，学生不能随便发言，否则会受到责罚。所以，孙中山“壮着胆子”发问，这表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才

6、让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” “摇头晃脑”写出了同学们读书时不动脑筋、不求甚解的样子。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 “吓呆了”“鸦雀无声”说明孙中山的举动在当时是非常大胆的，同学们的反应从侧面表现了孙中山对学习认真、执着的态度。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？ ” “戒尺”是私塾先生惩戒学生的用具，“拿着戒尺”说明先生准备责罚孙中山。“厉声”表现了先生的严厉。“你会背了吗？ ”这一责问说明先生以为孙中山好高骛远，不肯踏踏实实用功。圈出这段话中有新鲜感的词语。从这句话中你读出了什么？“听得很认真”说明大家也想弄

7、懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。先生讲得很详细，大家听得很认真。体会：“学问”就是从问中学，不懂就问才能求得真正的学问。在那样的时代，孙中山敢于向老师提问，真是不同寻常。孙中山宁愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。有新鲜感的句子 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”文章结构课文记叙了少年孙中山在私塾读书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，激励我们养成不懂就要问的学习习惯。主题归纳1.给加点的字选择正确的读音。 随堂练习 举例（ l li） 项圈（ qun jun ） 背诵（ bi bi ） 2.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 讲得（ ） 背得（ ） 听得（ ） 很详细很流利很认真拓展空间关于勤学好问的名言（2）知而好问，然后能才。 荀子解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。 （1）敏而好学，不耻下问。 论语解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 （3）好问则裕，自用则