整式的加减（2）教学案_第1页
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1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 2.2.2 整式的加减-去括号【目标导引】1.体会去括号法则的依据.2. 去括号前后，括号里各项符号有什么变化？其实质是什么？3.熟练运用去括号法则解决简单的问题.【学习探究】一、辅垫导入与自主预习1. 回顾：乘法分配率：= ，= .加法结合律用字母可表示为：= . 2.思考：等号右边的括号都去哪里了呢？我们是用什么运算律去掉的？3.利用分配率，去括号： = ；= .特别地，= ；= ；= ；= ；4.括号前的因数是正数，去括号后，原括号里各项的符号都 改变；括号前的

2、因数是负数，去括号后，原括号里各项的符号都 改变.二、知识探究与合作学习. 1.探究一：请看到课本66 面上，与把括号去掉的依据是什么呢？小组交流，说出你的想法，然后独立完成例4、例5.说说去完括号以后，我们应该做什么？2.试一试：去括号，并合并同类项：； ； 3.做一做：先化简，再求值.，其中总结：先去括号，在合并同类项.【当堂演练】1.下列各式：；，与是同类项的有（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列去括号后再合并同类项错误的是（ ）A. B. C. D. 3.已知，则的值是（ ）A.0 B.1 C.3 D.54.已知，则的值是（ ）A.-1 B.1 C.-5 D.155.化简：； ；【拓展延伸】一、归纳反思1. 去括号的依据是 ，具体做法是，将括号前的因数与括号内的每一项 ，即可去括号2. 去括号是在不改变多项式值的前提下对多项式进行的变形，因而去括号前后的多项式时 关系.二、能力提升6.已知多项式化简后不含向，求多项式的值.7.某小区有一块长为40米，宽慰30米的长方形空地，现要美化这块空地，在上面修建如图2.2-6所示的十字形花圃，在花圃内种花，其余部分种草. 求花圃的面积；若建造花圃及

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