中学队列队形教育教学心得

1、中学队列队形教育教学心得以下是关于中学队列队形教育教学心得，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。中学队列队形教育教学心得中学生队列队形的教育教学的内容：是站队（集合）、报数、立正、稍息、向左（右）看齐、向前-看、向中看一齐、向左一转、向右一转、向后一转、解散、原地踏步 - 走-立定、齐步-走-立定、跑步-走-立定。站队（集合）：学生听到集合的口令或哨音后，迅速根据 教师或体育委员的手势， 站几列横队或几路纵队。 要求每一位 学生做到“静、齐、快”。立正：动作要领：抬头挺胸微收腹，头要正，胫要直，肩 要平，两眼平视前方，嘴微闭，下颗微收，两臂自然下坠，五 指并拢手指自然弯曲， 中指贴于裤缝，脚跟靠

2、拢并齐，两脚尖 分开相距约一脚之长。在“立正”教育教学中，我是这样教育教学的，“你会做“立正”的动作吗？你看到过中国人民解放军做的“立正”吗“？学生迅速按照 “立正”的动作要求站好了。 各个学生生害 怕落后或说不会做，这时我对个别学生，动作做的不太规范的 进行了纠正。我又向学生们讲：“中国人民解放军的立正是站多长时间的吗”？学生七嘴八舌地回答，这时我向学生们讲:“是两小时，你们看到过卖衣服地方， 穿着时装的模特了吗？ 一动不动，也就是军姿，是非常不容易，但是，为什么中国人 民解放能够站那么长时间呢？因为他们心中有国家，有集体， 国家和集体的利益高于一切的高尚品质，铁的纪律，也就是我们学生热爱班

3、集体，热爱学校的精神体现。 就是我们学生经常 在课本或作业本中写到的拼搏意识，坚强意志精神的展现。 你能做到吗”？这时学生们做的非常好。这时我又向学生们讲： 你能把我们今天做的“立正”的动作要领，向大家讲诉一下吗？ 学生们迅速按要求， 举手回答：学生回答完后，教师对回答进 行了小结，在学生回答问题时，要求学生们，做到声音洪亮， 语气有节奏，语言要准确。在回答问题时，动作要美观大方， 给大家一个美得感觉。 就是我们今天的学习， 是为了明天我们 学生的站的姿势，更加挺拔，展示由我们人体特有的人体美， 就是姿势。平时我们每一位学生就要注意自己的站的姿势，养成良好的站得姿势。在稍息的教育教学中， 也是

4、我们学生站的重要部分，要向学生讲清动作的要领， 并进行示范。要求：左脚顺脚尖方向伸 由大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可 自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不 能涣散，也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸由大半脚， 两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚， 但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也 不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸由大半脚， 两腿自然伸 直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复 立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相 互说话。做到心领神会。在“向左（右）看一-齐。向前看一齐”的教育教

5、学中， 我向学生讲清楚，口令的预令和动令关系， 口令的节奏。当学 生听到动令的口令后，第一排的第一位学生成立正姿势不动， 其余学生迅速转头脚用碎步看齐，眼睛看右（左）邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，看齐。学生左右之间的间隔10公分，也就是一拳。第二排的第一位学生要看自己与前面学生 的距离是85公分处，立正姿势站立，其余学生和第一排学生 的要求一样。向学生讲：清楚前后的距离，左右的间隔。当听 到“向前看一齐”的口令后，学生迅速转头，看齐成立正姿 势。在“向中看一齐”。的教育教学中。学生的队伍站的比较 散开时，采用此口令，让学生们迅速集中。方法是：中间的学 生按教师或体育委员的要求， 迅速将

6、右手握拳举起， 左右两边 的学生迅速向中看齐。在“报数”的教育教学中，口令：报数!”要求：从右至 左依次以短促宏亮的声音转头报数（最后一名不转头），后列最 后一名报“满位或缺X名。为上课的需要，往往用指定的数 字报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如 至三一一报数！各列一一报数！”等。在“向左，右，后转”的教育教学中，我向学生讲清楚动作要领，口令的预令和动令关系，口令： 向右（左）-转!”要 领：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用 力向右（左）转90 ,体重落在右（左脚），左（右）脚靠拢右（左） 脚。转时，两腿绷直，上体保持立正姿势。口令：”向后-转!” 要

7、领：按向右转的要领向后转 180 o在“解散”的教育教学中，学生听到 解散口令后，迅速 体前屈双手击掌离开原位。在“集合”的教育教学中，教师或体育委员发生集合的口 令后，迅速做由站什么队形的手势，学生迅速根据手势， 进行站队。要求，学生做到“静、齐、快”。在“原地也1步一走-立定”的教育教学中，要领：两脚 在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米， 上体保持立正姿势。听到“立定的口令后，根据立定的要求停 下来。在“齐步-走立定，跑步-走-立定”的教育教 学中，口令：齐步-走!”要领：左脚迈由约 75厘米处着地,体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻 握拢；两臂前后

8、自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约120步。教学要求：上体正直，精神饱满。摆臂自然，步幅与步速准 确。口令：“跑步一一走！要求：听到预令，两手迅速握拳提到 腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前顷，两腿 微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃由约80厘米，前脚掌着地体重前移，右脚照此法行进，两臂自然摆动，向前摆不露肘，小 臂略平，稍向里合，两拳不超过衣扣线，向后摆不露手。行进速 度每分钟约180步。口令：“立-定!”要领：齐步是左脚向前 大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势，跑步时，继续跑两步， 然后左脚向前大半步， 右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正 姿势，踏步后原地立定。具体做法：学生把教师讲的动作要领， 学生都清楚地掌握了， 这时教师要把学生的思想工作做好，是什么呢？就是要我们每一位学生， 都能很有节奏地喊队列队形 的口令，在喊得过程中，学生即使协作者，又是领导者。学生 每四人一组，三人一组也可以，就是想法设法地调动每一位学 生的积极性，主观能动性。教师巡回检查指导，及时表扬，口 令，喊得好的，步伐走得一致的小组，并采取让每一个小组， 都进行表