高二生物教学总结篇二

1、Word 高二生物教学总结篇二 高二生物教学总结。 无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要写总结。通过总结，我们可以更好的熟悉自己、反思自己。每次写下的总结，会在我们心中形成声音：人是拥有无限潜能的生物，不到最终一刻没有什么不行能。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？以下是我为大家细心整理的“总结参考高二生物教学总结篇二”，供您参考，盼望能够关心到大家。 新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲（讲

2、重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；同学会的不讲、“先学”已经把握了的不讲、内容太偏或者对同学的学问结构和今后进展没有太大的作用不讲，给同学的支配的时间多了，就给了同学主动性。）、真正使生物课成为高效课堂； 课堂教学的模式：五三高效课堂教学模式 二、学情分析 本学期我担当高二350、353二个班的生物教学任务。这两个直升班有部分同学对生物学科不是特别重视，所以学习乐观性不是很高。另外，同学间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成果相差较大。给教学带来很大难度。小部分成果不是很抱负，甚至很差。这学期的教学工作注意基础学问的教学和考查，但对于直升班同学，在教

3、学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此必需依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，同学实际，为顺当完成学校下达目标。 三、教材分析 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应用 1最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。 四、教学目标与要求 （一）学问教育方面 侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。关心同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立

4、良好的学问结构。 （二）力量培育方面 课程标精确 定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探究力量的培育。关心同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、科学探究力量。 （三）情感态度价值观教育方面 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使同学关注生物科学的进展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护需要从我优越的意识”让同学形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育同学的科

5、学态度、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。 五、主要措施和方法 1、老师深化钻研大纲，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易，突出重点，突破难点；精讲精练，必修同学作业在课堂上完成。选修同学作业留少量在课下完成。 2、广泛收集高考，小高考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。把握高考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，小高考前的复习作出具体2的复习方案，仔细落实。 3、利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法帮助教学；准时仔细完成同学分组试验，急躁指导，乐观应考，加强同学试验动手力量，引导同学利用生物学学问解决生活中的一

6、些问题。 4、教会同学学习高中生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学讨论的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观看和试验，勤动手，多提问。 5、成立生物爱好小组，组织好生物奥赛的辅导教学。 六详细的教学进度 章节课题课时数周数第一章 人体的内环境与稳态总计5课时第13周第1节细胞生活的环境2课时第2节内环境稳态的重要性1课时 单元训练与测试2课时 其次章动物和人体生命活动的调整总计12课时第37周第1节通过神经系统的调整3课时第2节通过激素的调整2课时第3节神经调整与体液调整的关系2课时第4节免疫调整3课时 单元训练与测试2课时 第三章 植物的激素调整总计8课时第810周第1节植物生长素的发觉2课时第2节生长素的生理作用2课时第3节其他植物激素1课时 单元训练与测试2课时 期中复习考试2课时第11周 3第四章种群和群落总计8课时第1215周第1节种群的特征2课时第2节种群数量的变化2课时第3节群落的结构1课时第4节群落的演替1课时 单元训练与测试2课时 第五章生态系统及其稳定性总计8课时第1619周第1节生态系统的结构1课时第2节生态系统的能量流淌2课时第3节生态系统的物质循环1课时第4节生态系统的信息传递1课时第5节