小学语文三年级上掌声课件ppt

1、让世(Shi)界更美好！爱爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座(Zuo)位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；第一页，共六十六页。29、掌(Zhang)声音(Yin)乐第二页，共六十六页。自(Zi)学提示： 自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互(Hu)教互(Hu)学。第三页，共六十六页。麻（m ） 症（ zhng） 疾（j） 姿（z） 势(sh) 况（kung）镇（zhn）绪(Xu)(x) 述(sh) 励（l）第四页，共六十六页。 kung z sh y p tng情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li情绪

2、 镇定 讲(Jiang)述 热烈yu y q sh l cn j忧郁 歧视 鼓励 残疾zhu m b zhng 骤然间 麻痹症第五页，共六十六页。lo lu l落下(Xia)了残疾 落叶 丢三落四落枕 降落 dio tio刚调来的 空调 调皮曲调 声调 风调雨顺第六页，共六十六页。快速默读课文第一自(Zi)然段要求： 1、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2、边读边勾划出最(Zui)让你难过的语句。动一动第七页，共六十六页。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室(Shi)的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落

3、下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。第八页，共六十六页。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要(Yao)症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。第九页，共六十六页。第十页，共六十六页。落叶 落下残(Can)疾lulo第十一页，共六十六页。文静 胆怯 自(Zi)卑 忧郁英子的性(Xing)格：第十二页，共六十六页。读(Du)课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子(Zi)为什么会有这么大变化的呢？第十三页，共六十六页。 开朗 快乐(Le) 自信爱与人交往英子(Zi)变成：第十四页，共六十六页。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向(X

4、iang)了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了(Liao)一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 第十五页，共六十六页。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声(Sheng),那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热(Re)烈的掌声。第十六页，共六十六页。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后(Hou)，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第十七页，共六十六页。 同学们(Men)为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有(You)什么不同？第十八页，共六十六页。 第(Di)一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，

5、你一定(Ding)行，我们大家都相信你.第十九页，共六十六页。 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓(Gu)掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精(Jing)彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认第二十页，共六十六页。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白(Bai)，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 第二十一页，共六十六页。 从英子的变化和两次(Ci)掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个(Ge)人！第二十二页，共六十六页。 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我(Wo)们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把

6、自己的掌声献给别人。第二十三页，共六十六页。 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了(Liao)我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子(Zi)的来信第二十四页，共六十六页。 对生(Sheng)活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活(Huo)是什么意思？第二十五页，共六十六页。掌(Zhang)声。” “我永远也忘不了(Liao)那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这英子第二十六页，共六十六页。 说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧(You)郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 写作宝(Bao

7、)典 生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体第二十七页，共六十六页。 掌 声掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太(Tai)阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！第二十八页，共六十六页。搜集有关反映人与人之间互相尊重、关

8、 爱的名言或谚语。假(Jia)如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。 第二十九页，共六十六页。掌声，无(Wu)处不在第三十页，共六十六页。第三十一页，共六十六页。 第三十二页，共六十六页。 画出描写英(Ying)子神态、动作变化的句子。找(Zhao)一找(Zhao)，画一画。第三十三页，共六十六页。掌声 文静 愿意(Yi) 姿势轮流 投向 情况 慢吞吞热烈 注视 持久 平息 情绪 讲述 普通话 鼓励歧视 镇定 犹豫 忧郁读(Du)一读(Du)第三十四页，共六十六页。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同(Tong)学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。文静、自卑(B

9、ei)、胆怯。第三十五页，共六十六页。小儿麻痹症： 急性传染(Ran)病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。第三十六页，共六十六页。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同(Tong)学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同(Tong)学们教她跳舞。开朗(Lang)、快乐、自信。第三十七页，共六十六页。1、英子为(Wei)什么会有这么大的变化？2、两次掌声各代表什么？你从中体会出什么？第三十八页，共六十六页。 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向(Xiang)了那个角落，英子立刻把头低了下去。第三十九页，

10、共六十六页。 英(Ying)子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子(Zi)为什么犹豫？她想：第四十页，共六十六页。第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里(Li)可能会对英子说什么？19. 掌(Zhang) 声你能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦弱。第四十一页，共六十六页。第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里(Li)可能会对英子说什么？讲得太精彩了；你成功了；你是一个敢(Gan)于挑战的人。第四十二页，共六十六页。从英子的变化和(He)两次掌声中，你体会出什么？尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们(Men)要给他们(Men)鼓励与帮助；帮助别

11、人，自己也会体验到快乐。第四十三页，共六十六页。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学(Xue)们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”第四十四页，共六十六页。英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她(Ta)走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同(Tong)学 们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）第四十五页，共六十六页。想(Xiang)一想(Xiang)，说一说。 你(Ni)还知道哪些人与人之间关心的故事？第四十

12、六页，共六十六页。 掌声可以给人极大的鼓励(Li)，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！ 同学们，请不要吝啬我们的掌(Zhang)声 ！第四十七页，共六十六页。小儿麻(Ma)痹症第四十八页，共六十六页。 掌(Zhang) 声第四十九页，共六十六页。 读书要求找出描写英子变化的句(Ju)子，变化以前的句(Ju)子用“”划出来，变化以后的句子用“”划出来。 第五十页，共六十六页。 她(Ta)很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她(Ta)早早地就来到教室，下课后，她(Ta)又总是最后一个离开。掌声(Sheng)前第五十一页，共六十六页。 她很文静，总是默默地坐在教(Jiao)室的一角。上课前，她早早

13、地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌(Zhang)声前第五十二页，共六十六页。 她(Ta)很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她(Ta)早早地就来到教室，下课后，她(Ta)又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽(Jin)情地舞蹈时，她 ；第五十三页，共六十六页。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次(Ci)联欢会上，还让同学们教她跳舞。 掌声(Sheng)后第五十四页，共六十六页。自读课文2、3自然段。划(Hua)出描写两次掌声的句子。 第五十五页，共六十

14、六页。 就在英子刚(Gang)刚(Gang)站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给(Gei)英子热烈而持久的掌声？第五十六页，共六十六页。 轮到英子的时(Shi)候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下(Xia)去第五十七页，共六十六页。 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红(Hong)红(Hong)的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 第五十八页，共六十六页。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室(Shi)里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想(X

15、iang)通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？第五十九页，共六十六页。 1、为什么同学们再一次给英(Ying)子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在(Zai)掌声里一摇一晃地走下了讲台。第六十页，共六十六页。英子的信第六十一页，共六十六页。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起(Qi)勇气微笑着面对生活。第六十二页，共六十六页。最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵(Ling)。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌