小熊过生日(一)-幼儿园大班主题教案

1、Word - 4 -小熊过生日(一)-幼儿园大班主题教案大班主题活动教案小熊过生日(一)活动目标：1、合作为小熊过生日写一封邀请信，试试在信中将一件事情表述清晰。2、体悟合作的欢乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。活动环境：小熊家场景的布置活动材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等活动过程：一、情境导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物伴侣来参与我的生日宴会，我会请谁呢？为什么？（幼儿猜测）邀请伴侣要写一封邀请的信，怎么写呢？二、写信1、小提醒（1）每个动物讨论小组给一个小动物写信。（2）好好商议需要写些什么？怎么写？（3）也许惟独10分钟时光，写完了赶快把信寄出去。2、操作（观

2、看要点：各组合作与分工的状况？写信的状况？等）三、读信1、假设：1胜利的信：1)信上说了些什么？2)请写信的小组把信读一下。小结：要写上要邀请的人、时光、为什么要发出邀请（缘由）、发出邀请的人。2、假设：2不胜利的信（电话，退信）1)读信：信上说了什么？2)分析：有哪些事情小动物不明了？3、修改信，并寄信。设计思路：“小熊过生日”是主题动物大世界下面二级名目中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时干脆自己就打扮成爱慕的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，

3、而更多的将情感、表述表现等方面的内容融入了其中。一、内容的由来由“过生日”的话题联想到我班孩子平常与伴侣间的交往状况因为我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往十分多，常常会邀请伙伴到家里嬉戏、party等，“邀请伙伴”已经成为了一种常常又深受爱慕的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有的孩子利用口述，请家长帮忙记录的办法；有些则已经试试利用绘画、容易的图夹文的形式表述自己的主意。虽然不一定能将想要表述的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有利用绘画、口述的办法表述的愿望。于是结合大班幼儿的年龄

4、特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在嬉戏情境中，让孩子们利用合作以写信的方式试试表述小熊邀请伴侣参与生日宴会的内容。二、活动的流程本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感触并了解小熊过生日并邀请伙伴的事情。第二以小组的形式共同协助小熊，既赋予了孩子合作的挑战，又体悟了协助别人、共同合作的双重欢乐。在囫囵活动中孩子们能亲手体悟用各种办法表述图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表述邀请信的内容，最后的解读过程，也利用孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表述清晰。三、在本次活动中，我注意了以下几个方面的思量：1、在自我实践、自我试试中协助幼儿建构阅历。

5、孩子是活动的主体，在囫囵活动中，写信、读信两个过程赋予了幼儿实践、试试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的试试中进一步感触如何较完整表述一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看伙伴的信，在利用自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能（1）以胜利的信为元素材举行分析，共同分析、总结出信的基本内容。（2）如四组都没有胜利的信，则利用质疑、比较、分析的办法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我试试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。2、立足幼儿的原有阅历，赋予幼儿一定的挑战。挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表述方式等有过提高、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有些基础上有新的要求、新的挑战。挑战二：我班是今年9年新组合的年级，孩子们来自于