人教版小学二年级语文教案8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版小学二年级语文教案8篇人教版小学二年级语文教案8篇人教版小学二年级语文教案篇1 本学期，我承担三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了专心备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级的教学目标重在培养兴趣的根基上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模仿教材

2、书写单词;对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记。 二、巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 三、专心批改作业：布置作业做到精读精练

3、。有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留神所用语言的正确性、纯洁性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越提防语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大片面学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更理应提防传达学识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语举

4、行教学时较能留神所用英语语言的可采纳性、简明性、阶段性和实用性。概括做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回复问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大片面一致，我留神不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等

5、，或者借助板书形式加以说明。总之，留神所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言模范和切实，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和磨练学生语言运用才能的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简朴议论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说才能，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的劳绩，表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最

6、重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力。 人教版小学二年级语文教案篇2 20_年小学英语教学工作总结又是新的一年开头了，时间快速。转瞬间20_年的工作已经终止了。小结这一年的工作，有欣喜，有收获，更多的是在工作中的一种踏实与感动。 一、坚持一线教学，学习理论学识与实践相结合 在本学期的英语教学工作中，我一向任教一年级和五年级的英语教学工作。 对新一年级的英语教学工作感想颇多，在连续教了三个一年级的英语教学工作中，我不断的总结出了一些低段的教学方法以及课堂的教学模式。 在低段的英语教学中，我一向重视兴趣的学习与培养，让学生热爱自

7、己，热爱英语学科，并坚持在教学过程中渗透情景教学，将更多的课堂教学转化成“活动课”的教学模式。在听、做、说、唱、玩、演的教学模式中重点培养学生用语言举行交流的才能。同时，在低段的课堂上，我尝试让学生记忆更多的单词和简朴句型，并将每节课的语言交际的小句型提前放在单词里，举行统一学习，尝试直接在句子里学习理解并认读新单词。同时让学生学会划出重点单词和实用句型，目的在于培养一种良好学习习惯的养成，为进一步学习英语做好根基。并长期坚持晨读、课前五分钟集体读、随时抽测举行朗读课文、单词等。几年下来，教学效果明显。 在五年级的英语教学中，同样在兴趣引导的前提下，举行听说与读写的整合，进一步进展读写才能的培

8、养。利用网络平台，积极学习对话教学与语篇教学。争取在教学模式方面，尽量学习并靠近此模式。在课堂上，尽可能多的达成教学语言的输入与输出。同时，在每周两节课有限的教学时间内，在课下与课后争取多做一些好的题型。加强根基学识的学习与延迟。在课堂上，加强加大课文朗读的训练与单词的记忆。五年级，还让学生学会单词与课文的学习积累。养成多记笔记的好习惯。 二、积极加入英语的各项活动。 1、在本学期的工作中，本人在开学初加入了市其次届百家讲堂赛课活动。在打定此课的过程中，自我学习磨课五节，每节课中都有不同的讲课感受与心得，在同组共同备课环节中，我积极听取新建议，再次备课，争取达成最正确的效果。最终在赛课过程中，

9、取得了区小学英语组排名第一的好劳绩。这一点微缺乏道的劳绩只有自己知道，在真正的课堂教学中，只有真正学会讲课，磨课，才能有更多的收获与提高。同时在课堂教学中，坚持不休止听课，记好听课笔记，专心细心的学习，并实时的写出反思与小结。同时，加强自身专业的学习与提高。并在工作中持之以衡，坚持不懈。本学期，自学任务是将初中三年的英语单词及语法再重新记忆一遍。并实时有效的整理在自学笔记本上。和学生一起学习。 2、在本学期中，我更多利用现代化的网络教学，与省里研培部的专家学者直接有效的沟通与学习。同时受邀加入了黑龙江省教导学会教导科学研究“十二五”规划课题：英语教师课堂决策研究。在上学期，自己也申报了关于小学

10、低段英语单词认读教学模式的研究。我想让自己从一个普遍的小学英语教师转变成一个尝试转变成走向科研路线的教师。在教中学，在学中教，利用前沿的理论学识指导并实践摸索自己的课堂教学，真正将科研落实在自己的课堂教学中。形成自己的教学特色与风格。同时，积极整理教学中的经典案例及反思，专心做好课题的研究与学习，坚持整理自己的教学特色反思集。 3、从20_年12月19日12月23日，我有幸与市教导局有关领导、市教导研究院小学英语教研员及两位英语教师对全市小学英语教学(学生)举行口语抽测评价。历时五天时间，时间紧任务重。本着对每一位学生和老师负责，我们所抽测领导和教师都是以细心、细心、专心的完成了此项工作。并实

11、时对加入此次活动举行了简朴的小结与反思。随着英语教学的地位越来越重要，英语教学的师资队伍的越来越强大，相信我们为了一个共同的目的，为了更好的让更多的孩子在英语学习中受益，我们一线教师也会不断努力，不断的总结阅历与缺乏，小学英语口语测试也将趋向更科学合理，更加完善。 三、积极加入学校各项活动，将校园小记者的宣传工作专心做到位 在本学期的工作中，持续开展我校的校园小记者活动。我们以创新、务实为进展根本原那么。重点培养学生大胆表达的才能与写作才能，意在宣传自己，宣传班级，宣传学校。在三十多名小记者中，我们分别对学校在本学期内的重大事情举行了多篇实时的报道。同时积极与大队部合作，对小记者举行了短期的培

12、训与宣传报道。让工作范围从英语教学工作中走出来，对学校的进展和宣传尽一点气力。 校园小记者站不但留存了以往的“校园新闻、国学园地、健康专栏”。同时，我们又新增了祈福心语、成长踪迹、喜悦驿站、请你来加入等小栏目，我们也会不定期的推出新节目，新内容。同时加大了校园新闻播出的力度。 在本学期参与校园活动时，我们记者班班长刘媛媛、郑善航、牛欣然等同学还加入采访了在市文化宫举办的“东风区庆祝其次十七个教师节暨班主任素养成果表示会”。会议期间，她们代表记者班的同学采访了区教导体育局孙局长、本校白海珠老师及获奖教师的代表等。小记者班片面同学又加入记录了“感恩教导在行动”的.大型家长与学生倾听的活动现场采访与

13、报道。小记者班的同学在本学期的投稿质量有了很大的提高与明显的进步。 由此可见，在短短的时间内，我们的小记者在各个方面都得到了很大的磨练与提高。在学期末，我们全体小记者还公允公正的共同评比出“十大优秀校园小记者”、“金话筒主持人”、“最正确特约编辑”、“满勤小记者”、“优秀实习小记者”等等评比活动，再一次鼓舞了更多的同学们走进我们的小小播送室，来到我们方寸间的喜悦驿站。 结果，在本学期的工作中，我有幸被评为区师德师风标兵、市骨干教师。同期发表教导周刊新闻及教学读书心得共5篇。工作多年，在这里先要感谢校领导对我在工作上的支持、理解、信任和激励。同时在教导教学工作中，自己也照旧会踏实前行。只要心简朴

14、了，工作就会更加轻松与愉悦。 任凭自己对教导的喜欢，对学生的满爱，相信只要在教师广阔的天地里做一个有心人，在工作中，也会让生活里变和更加美好与幸福。 人教版小学二年级语文教案篇3 一、学情分析： 学生对学识的掌管仍存在一些不利因素，有少片面学生，由于学识脱节，单元学识能过关，但综合才能较差，对于概念理论学识理解过于短浅，对学识运用也欠生动，有一片面学生学习态度对比暴躁，计算才能较差，还需进一步提高，应用题分析才能还可以，个别学生仍需持续辅导。从学生习惯方面看，有一片面学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等大量学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信仰。 二、教材分

15、析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、提升四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安置，提防学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供给丰富的空间与图形的教学内容，提防实践与探索，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学识的教学，使学生的统计学识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问

16、题的才能。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学重点难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌管小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌管小数的加法和减法。 2、掌管四那么混合运算的运算依次，会举行简朴的整数四那么混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算才能。 3、熟悉三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌管确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能

17、描述简朴的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据举行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中察觉数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 9、养成专心作业、书写感激的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的学识解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的

18、步骤和方法。 四、教学措施： 1、深入教材，专心备课，定好单元筹划，提前一周备课。 2、留神新旧学识的联系，侧重进展学生思维才能。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教导，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学劳绩。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌管例题、习题之间联系，举一反三，生动学习，真正地把学识学会。 6、用心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，细心辅导，因材施教。 人教版小学二年级语文教案篇4 为了使自己不断提高教导理论和学术水平，巩固学识更新才能和教导教学才能，从各

19、方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修筹划。结合我本人的教学实际，我个人的研修筹划如下： 一、指导思想 以终身教导思想为指导，积极推进素质教导，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标 1、模范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断举行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新才能不断提高的教学方法。 2、专心学习新的教学方法，急速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求 以实施素质教导理念为核心，提防理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教导思想观念的教导，扶助自己更新教导理念，树立与

20、素质教导相符合的教导观、人才观和质量观，开拓学识视野，巩固实施素质教导的主动性和自觉性，提高实施素质教导的才能和水平。 四、概括措施 1、积极加入学校校本教研，专心学习语文课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆举行课堂教学改革，提高教学实效。 2、专心完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身才能不断提高。 3、专心做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并实时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教导书籍，写好教导教学随笔。 5、专心学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够生动自如地上

21、好多媒体课。 人教版小学二年级语文教案篇5 在这个活力勃勃的五月，我有幸加入了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的根本功，独到聪慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧嚷。引起了我对教学的斟酌： 一、以读为主，读中悟。 叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也举行了尝试，可结果并不是很告成。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而高兴地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提

22、出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生约莫感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神秘的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的神秘之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己热爱的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，留神角色语气。(在阅读要求中悄悄地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正由于有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。 二、教给学

23、习方法 听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都悄悄地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平日我在教学中遇到这种处境，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回复后就予以表扬，并没有持续让学生探索更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看解释、擅长提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。 三、教学中的鼓舞性评价 在课堂中，教师的评价是特别重要的。教师实时、切实的鼓舞性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上

24、经常会听到这样的话，“你很会察觉”、“真会查看”、“真细心”、“找的很切实”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她切实的称赞。正由于如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，鼓舞性评价的作用可真不小! “三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的缺乏之处也指点着我，有那么改之无那么加勉。真是不虚此行! #620756 人教版小学二年级语文教案篇6 本学年，我承担小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

25、际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了专心备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的根基上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在保持兴趣的根基上学习新学识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

26、课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。 二、巩固上课技能 提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映热爱上英语课，尤其是一年级的学生

27、。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏。 四、专心批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长扶助我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学 用英语教英语(Teaching English throughEnglish)，并留神所用语言的正确性、纯洁性和流利性。

28、教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越提防语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大片面学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更理应提防传达学识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语举行教学时较能留神所用英语语言的可采纳性、简明性、阶段性和实用性。概括做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回复问题。 2、用英语

29、组织课堂教学。课堂教学用语尽管大片面一致，我留神不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留神所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言模范和切实，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和磨练学生语言运用才能的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组

30、织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简朴议论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说才能，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作处境 除了对一年级的学生举行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的才能，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读才能，为四年级打下良好的根基。三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读比赛中获得二等奖，本人获得辅导二等奖。在20_学年度，所撰写的论文小学英语活动教学模式的构建与实践获得本区第十五届教

31、导科研成果评审三等奖。 经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验，无论劳绩上下，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 人教版小学二年级语文教案篇7 在20-年度其次学期中，我们大班组全体教师持续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，专心贯彻幼儿园教导指导纲要的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展处境，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回想总结： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的根基，只有树立好正确

32、的教导理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于扶助教师树立正确的教导观念，扶助教师形成与正确教导观念相吻合的教导行为策略，为更好的率领一日活动供给根基与保障。例如，在学习纲要的过程中，我们在平日自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题举行议论活动，在“如何制定适合本班特色的课程筹划”、“如何做好幼小贯穿工作?”等问题，在议论中教师自恃自己的观点各抒己见，讨论不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在辩论中，大家对纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和教导观。在此根基上，我们还变更了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、

33、多议、多讲”的形式，经常开展专题议论，如：“如何对付幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌管好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中对比突出的问题和难点，大家一起议论问题，交流处境，总结阅历。使教研活动真正表达出学习和研究的浓重空气，成为教学研究的小阵地。 二、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，表达课程的精神。概括表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就屡屡研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以彼此交往，又制止过多地干扰因素。其二

34、，采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师持续打破学科的束缚，在活动中提防各类教导因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我们周边的房子”“各种各样的花”“好玩的昆虫”“动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中对比常见和热爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。 三、让家长工作更显人性 新的教导更强调家长的

35、作用。在以往的观念中家长是幼儿教导的支持者，合作者，而现在我们提倡让家长成为学前教导的亲近合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们开设了家长学校，邀请了小学里的老师来对家长作专题讲座孩子上小学了，我们该做些什么。平日我们生动运用各种形式对家出息行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式举行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教导方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。本学期我们的家长也特别合作工作，积极收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业

36、汇报中，我们在以往形式的根基上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小贯穿和卫生常识的问题让家长参与回复，气氛相当活跃;珠心算表演中，也采用了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动形式表示合意。 四、让个人才能更快进展 本学期我们对比提防给组内每位教师供给表现才能的机遇，让年轻教师大胆尝试，表示自己的教学才能。在今年三月份，园内举行了“一课三研”的反思性教学活动，我们专心选材，确立研讨方案，结果选择了音乐活动鼓上的小米粒为研讨内容，这是一那么能很好表达师幼互动的教学内容，在每次听课后，实时组织老师举行研讨，提出修改观法，顾雁雁老师承受了园级公开课。在园级公开课中取得了良好的效果，并代表幼儿园去厍浜村举行送教下乡。 五、看劳绩，展望未来。 这学期通过大家自身的努力，取得了良好的劳绩： 1、在班级体育用品制作比赛中，大班有三个班级获得二等奖，一个班级获得三等奖。 2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖，其中一位幼儿还获得了钻石奖。 3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活动设计获得好评，并代表幼儿园举行送教下乡的活动。 4、在园级教师技能技巧比赛中，组内有五位青年教师加入，获二等奖一名，三等奖四名。 以上